2026年甘肃省平凉市中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年甘肃省平凉市中小学教师招聘考试真题解析含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.培养人才

B.传承文化

C.促进社会公平

D.发展经济答案：A

解析：教育的基本功能是培养人才，这是教育的首要任务，也是其最根本的职责。下列属于课程与教学论内容的是

A.教学方法的选择

B.教育政策的制定

C.教师职业道德规范

D.学生心理发展规律答案：A

解析：课程与教学论主要研究教学过程、教学方法、教学组织等内容，选项A是其核心内容。下列哪项不属于德育的基本原则

A.知行统一原则

B.严格要求与尊重学生相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.道德教育与法治教育结合答案：D

解析：德育的基本原则包括知行统一、严格要求与尊重相结合、集体与个别相结合等，法治教育属于另一个范畴。教师专业发展的核心是

A.自我提升

B.参加培训

C.教学反思

D.德育能力提高答案：C

解析：教学反思是教师专业发展的重要途径，通过不断反思和调整教学策略，实现专业成长。学生在学习过程中出现“恐惧”情绪属于

A.遗传因素

B.环境因素

C.心理因素

D.社会因素答案：C

解析：情绪属于个体心理活动，恐惧情绪是学生心理状态的体现，因此属于心理因素。教育心理学研究的对象是

A.教师

B.学生

C.教学过程

D.教学活动中的心理现象答案：D

解析：教育心理学研究的是教学过程中学习者和教育者的心理现象与规律。下列法律中，规定了教师的教育教学权、科学研究权的是

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《未成年人保护法》

D.《义务教育法》答案：B

解析：《中华人民共和国教师法》规定了教师的基本权利和义务，包括教育教学权和科学研究权。师德建设的核心是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表答案：C

解析：教书育人是教师职业道德的核心，强调教师的职责不仅是传授知识，更是育人。新课程改革的核心理念是

A.知识为本

B.能力为本

C.以学生发展为本

D.师生共同发展答案：C

解析：新课程改革强调以学生发展为本，突出学生的主体地位，促进全面发展。课程标准的制定主要依据是

A.教材内容

B.学生发展需求

C.教学任务

D.教师教学能力答案：B

解析：课程标准的制定应以学生发展为核心，体现国家教育目标和学生发展需要。学生学习动机分为内部动机和外部动机，下列属于外部动机的是

A.对知识的兴趣

B.努力获得好成绩

C.想要掌握技能

D.喜欢学科内容答案：B

解析：外部动机是受外部奖励或压力驱动，如获得好成绩、表扬、惩罚等。教学活动的起点是

A.教学目标

B.教学内容

C.教学评价

D.教学诊断答案：D

解析：教学诊断是了解学生已有知识和能力的手段，是教学活动的起点。教学设计的首要环节是

A.选择教学方法

B.确定教学目标

C.分析教学内容

D.设计教学评价答案：B

解析：教学设计的首要环节是明确教学目标，目标决定了教学内容、方法和评价。《未成年人保护法》规定，学校应禁止体罚或变相体罚学生，体现的是

A.安全保障原则

B.教育与发展原则

C.尊重与保护原则

D.平等原则答案：C

解析：变相体罚属于对未成年人身心健康的侵害，法律强调尊重与保护。以下哪项属于教师的职业行为准则

A.勤奋工作

B.不得体罚学生

C.热爱教育事业

D.尊重学生人格答案：B

解析：教师的职业行为准则包括禁止体罚学生、关注学生心理健康等具体行为规范。教育的“双重属性”是指

A.教育的阶级性和社会性

B.教育的文化性和政治性

C.教育的经济性和社会性

D.教育的生产力和生产关系属性答案：D

解析：教育具有生产力和生产关系的双重属性，反映社会发展的不同层面。教学评价的主要目的是

A.选拔优秀学生

B.提高教学质量

C.检查教学进度

D.评判教师水平答案：B

解析：教学评价旨在促进教学改进和教学质量提升。以下属于学习策略的是

A.背诵单词

B.做课堂笔记

C.做题训练

D.课堂提问答案：B

解析：课堂笔记是学生在学习过程中使用的方法和策略，属于学习策略的范畴。在新课程改革中，强调以学生为中心，下列属于学生中心教学的是

A.讲授法

B.讨论法

C.灌输式教学

D.考试评价答案：B

解析：讨论法强调学生间的互动，以学生为中心，符合新课程改革理念。教育科学研究应遵循的基本原则是

A.客观性、逻辑性、创新性

B.理论性、实践性、创新性

C.客观性、理论性、实践性

D.主观性、实践性、逻辑性答案：A

解析：教育科学研究应坚持客观、逻辑和创新的原则，以确保研究的科学性。二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是培养人才，促进社会进步。

答案：√

解析：教育的根本目的是培养全面发展的人才，最终推动社会进步。教师职业道德的核心是奉献精神。

答案：×

解析：教师职业道德的核心是教书育人，而不是单纯的奉献精神。学生的学习动机只能来自外部因素。

答案：×

解析：学习动机既有内部因素，也有外部因素，是两者的结合。教育公平是教育法的基本原则之一。

答案：√

解析：教育公平是《教育法》强调的重要原则，体现了教育的社会责任。教学过程设计不需要考虑学生的起点水平。

答案：×

解析：教学过程设计应基于学生已有知识和能力，这是有效教学的基础。教师可以随意对学生进行体罚。

答案：×

解析：根据《未成年人保护法》，体罚或变相体罚是被禁止的。新课程改革强调教学过程的规范化。

答案：×

解析：新课程改革更强调教学的开放性与学生主体性，而不只是规范性。教学目标应具体、可测量。

答案：√

解析：教学目标应具有明确性和可操作性，便于评估和实施。教育心理学关注教师的教学行为，不关心学生心理。

答案：×

解析：教育心理学既关注教师的教学行为，也研究学生的学习心理。教学评价只在教学结束后进行。

答案：×

解析：教学评价贯穿于教学全过程，包括形成性评价和总结性评价。三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的途径。

答案：教师专业发展途径包括参加教育培训、教学反思、教学研究交流、观摩学习等。

解析：教师专业发展是持续的过程，通过多种途径不断优化自身教学能力与教育理念。举例说明什么是学习策略。

答案：学习策略包括预习、复习、做笔记、质疑问难、归纳总结等。

解析：学习策略是学生为提高学习效果而采取的方法和技巧，具有主动性和目的性。简述《义务教育法》的核心内容。

答案：《义务教育法》规定了义务教育的性质、实施对象、年限、政府责任等，确保所有适龄儿童接受教育。

解析：该法律明确了国家对义务教育的保障责任，强调教育公平和普及。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师李老师在课堂教学中发现，学生对知识的接受能力参差不齐，部分学生对所学内容感到枯燥无味，课堂参与度不高，而另一部分学生却表现得很积极。李老师对此感到困惑，不知道该如何改进教学，使所有学生都能有效参与。（1）问题一：李老师面临的问题属于哪种教学情境？

答案：学生差异性大、课堂参与度不均

解析：该案例反映出学生个体差异显著，导致课堂参与不均衡，属于学生差异教学问题。（2）问题二：请你提出两种解决策略。

答案：第一，采用分层教学策略，根据学生能力差异布置不同任务；第二，运用多样化教学方法，如小组合作、探究活动、多媒体教学，提高全体学生的兴趣。

解析：差异教学和多元教学是应对学生差异的有效手段，可提升整体课堂效果。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）探究教学的首要环节是

A.提出问题

B.做实验

C.讨论问题

D.得出结论答案：A

解析：探究教学从提出问题开始，引导学生进行自主探究。以下哪项属于物理学科教学中的核心素养

A.科学探究能力

B.文化传承意识

C.数学建模能力

D.理解自然规律的能力答案：A

解析：科学探究能力是物理学科核心素养的重要组成部分，强调学生主动思考和实验。化学反应中，反应物的总质量与生成物的总质量相等，该定律是

A.能量守恒定律

B.质量守恒定律

C.电磁感应定律

D.重力定律答案：B

解析：质量守恒定律是化学反应中物质质量不变的基本规律。数学教学中，教师应强调的首要目标是

A.培养计算能力

B.培养逻辑思维能力

C.提高解题速度

D.熟记公式答案：B

解析：数学教学的核心是培养学生的思维逻辑能力，而不是单纯记忆知识点。在语文教学中，应注重培养学生的

A.字词书写能力

B.阅读理解能力

C.背诵课文能力

D.考试应试能力答案：B

解析：语文教学的重点在于提高学生的语言表达与阅读理解能力。在地理教学中，通过地图、气候资料等材料进行教学，属于

A.实践教学

B.直观教学

C.问题教学

D.情境教学答案：B

解析：直观教学通过直观教具和资料帮助学生更直观地理解知识点。在生物教学中，下列不属于科学研究方法的是

A.观察法

B.实验法

C.演绎法

D.假设法答案：C

解析：演绎法属于逻辑推理方法，不属于生物教学中的科学研究方法。历史教学应注重学生

A.事实记忆

B.思维能力

C.考试技巧

D.书写技能答案：B

解析：历史教学不仅要传授知识，更要培养学生的分析和思辨能力。哪项不是政治学科核心素养

A.政治认同

B.法治意识

C.历史理解

D.公共参与答案：C

解析：政治学科核心素养包括政治认同、法治意识和公共参与，而历史理解属于历史学科核心素养。美术学科应重视学生

A.临摹能力

B.艺术表现力

C.艺术鉴赏力

D.所有上述能力答案：D

解析：美术教学应全面培养学生的艺术表现力、鉴赏力和实践能力。六、学科填空题（每空1分，共10分）教学过程中，学生________是教学的出发点和归宿。

答案：发展

解析：教学的目的是促进学生的发展，因此学生发展是教学的核心。学习动机的________理论认为，学习的动力源于对学习结果的预期。

答案：期望价值

解析：期望价值理论认为学习动机由对学习结果的预期和价值判断共同决定。教学设计中的“教学目标”部分应分为________、过程目标和情感目标。

答案：知识目标

解析：教学目标一般分为知识目标、过程目标和情感目标三个维度。教育心理学认为，________是影响学习的重要非智力因素。

答案：动机

解析：动机是学生学习的内驱力，对学习效果有重要影响。实施新课程改革后，课程评价更加强调________评价。

答案：形成性

解析：形成性评价强调在教学过程中持续进行评估，促进学生发展。七、学科解答题（共15分）请简述物理教学中如何引导学生进行科学探究活动。

答案：教师可以通过设置问题情境，引导学生提出假设，设计实验，收集数据并进行分析和总结。同时，鼓励学生进行小组合作，培养科学思维和实践能力。

解析：科学探究活动是物理教学的重要方式，有助于学生形成科学素养和创新意识。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

本节课内容为“光的折射”，教材中介绍了光从空气进入水或玻璃时方向改变的现象，并布置了与生活相关的练习题，如“筷子插入水中为什么会弯折”等。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：了解光的折射现象及其原理；能用所学知识解释生活中的折射现象；培养观察、思考和科学探究的意识。

（2）教学重难点分析：重点是光的折射现象及其原理；难点是理解折射定律及实际应用。

（3）教学过程设计：导入新课（通过图片或实验现象激发兴趣）→新课讲解（通过实验演示，引导学生观察并总结规律）→小组讨论（结合生活实例，分析折射现象）→巩固练习（完成课本练习题）→课堂小结（梳理知识点）。

（4）板书设计：光的折射→折射现象→折射规律→实际应用→小结解析：教学设计需围绕教材内容展开，注重知识的生成和学生能力的提升，教学过程设计应体现探究性和互动性，板书设计应简明扼要，突出重点。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课上，学生张同学在解题过程中出现了逻辑错误，但坚持自己的答案不更改，任课教师王老师多次纠正仍无效，学生情绪激动。王老师为此感到困扰，不知道如何有效引导学生。答案：王老师可采用非对抗性方式，先肯定学生的思路，再逐步引导其发现错误，避免直接否定学生造成对立。

解析：在教学中，教师应注重引导和沟通，避免简单粗暴的纠正方式，以促进学生思维发展。十、教育科研设计题（15分）请设计一个与教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义