2026年甘肃省张掖中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年甘肃省张掖中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育最基本的职能是（

）

A.传递文化

B.发展个体

C.促进社会公平

D.培养人才下列哪项不属于新课程改革的核心理念（

）

A.以学生发展为本

B.倡导探究式学习

C.学科本位，强化知识传授

D.构建开放而富有活力的课程体系教师职业道德的核心是（

）

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表《中华人民共和国教师法》规定，教师应当遵守（

）

A.教育规律

B.职业道德规范

C.国家法律法规

D.以上都是教育心理学认为，个体学习动机的形成主要受（

）

A.认知需求驱动

B.外部奖励激励

C.内在学习兴趣

D.以上都是班主任工作的核心任务是（

）

A.管理班级

B.教育学生

C.促进学生全面发展

D.建立班级制度教育的基本规律不包括（

）

A.教育与社会发展的关系

B.教育与个体发展的关系

C.教育的继承与创新

D.教育的公平性与效率性《义务教育法》规定，适龄儿童、少年接受义务教育的年龄是（

）

A.5-15岁

B.6-15岁

C.7-15岁

D.6-14岁教师专业发展最核心的途径是（

）

A.学历提升

B.继续教育

C.教学实践与反思

D.专家讲座下列哪一项不属于教育评价的改革方向（

）

A.重视过程性评价

B.强化结果性评价

C.促进学生发展

D.发展性评价在教学中，学生中心的理念强调的是（

）

A.教师主导教学

B.学生自主学习

C.以知识传授为中心

D.技术优先的课堂教育心理中的“最近发展区”理论是由（

）提出的

A.苏霍姆林斯基

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.艾宾浩斯《未成年人保护法》规定，学校不得侵犯未成年学生的（

）

A.受教育权

B.健康权

C.人格尊严权

D.以上都包括教学设计中，教学目标的制定应体现（

）

A.三维目标

B.学科知识

C.能力培养

D.情感态度课程标准的基本结构包括（

）

A.前言、课程理念、课程内容

B.前言、课程目标、课程内容

C.前言、课程目标、实施建议

D.课程目标、课程内容、教学评价教学评价的目的是（

）

A.判断学生是否达标

B.检查教师教学效果

C.促进学生全面发展

D.提升学校排名教师专业发展应以（

）为本

A.教材

B.教学实践

C.理论知识

D.教师技能教育法律法规的作用是（

）

A.保障教育公平

B.规范教育行为

C.维护师生权益

D.以上都包括教学过程中的“启发式教学”强调的是（

）

A.导向性

B.主动性

C.创造性

D.以上都是班主任应具备的核心能力是（

）

A.教学能力

B.管理能力

C.沟通协调能力

D.组织实施能力二、判断题（每题1分，共10分）教育是国家发展的基石。（√）

教育心理学研究的是教师的教学技巧。（×）

班主任工作需要以学生为本，做到因材施教。（√）

教学的核心是传授知识。（×）

教育法是规范教育行为的法律依据。（√）

学科核心素养是学生必备的综合能力。（√）

教育目标可以完全按照教师的主观意愿来设定。（×）

新课程改革强调学生主体地位。（√）

教师职业道德规范要求教师尊重学生人格。（√）

教学评价应以统一标尺衡量所有学生。（×）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的课程理念。

教育心理学中如何理解“学习动机”？

教师专业发展的内容包括哪些方面？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学六年级学生小明成绩优异，但上课时总是不专心，经常走神，老师多次提醒都没有效果。家长反映小明在家沉迷电子游戏，学习动力不足。（1）结合教育心理学，分析小明上课不专心的原因。（5分）

（2）请提出三种有效的教学改进策略。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）世界文学史上第一部长篇小说是（

）

A.《荷马史诗》

B.《源氏物语》

C.《埃涅阿斯纪》

D.《堂吉诃德》在数学学科中，“数的认识”属于哪个学习阶段的内容（

）

A.义务教育第一学段

B.义务教育第二学段

C.义务教育第三学段

D.高中阶段以下哪一项是课程标准规定的语文教学核心素养之一（

）

A.社会参与

B.文化理解

C.创新实践

D.管理协调化学反应中，催化剂的作用是（

）

A.增加反应物浓度

B.减少活化能

C.促进反应正向进行

D.增加生成物产量下列属于信息技术学科核心概念的是（

）

A.数据分析

B.算法设计

C.信息处理

D.以上都是物理学科中的“力的合成”属于（

）

A.力学

B.热学

C.电磁学

D.光学语文学科的“阅读教学”应注重培养学生（

）

A.分析与批判能力

B.记忆与背诵能力

C.表达与写作能力

D.以上都是以下哪项是化学学科的重要实验方法（

）

A.分类法

B.类比推理

C.实验观察

D.模型建构信息技术中，数据存储的基本单位是（

）

A.位

B.字节

C.字

D.字符在生物学科中，细胞学说是（

）

A.生命的基本结构和功能单位

B.生物的遗传规律

C.生物的进化理论

D.生物的生态关系六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学生的学习风格主要分为视觉型、听觉型和______型。

教学设计中，教学目标应体现______、过程与方法、情感态度价值观。

教育法律法规的基本原则包括公平原则、______、民主原则。

教师职业道德规范中“为人师表”强调教师应以______为榜样。

新课程改革强调教学方式应从单一讲授式向______式转变。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识和教学理念，谈谈如何在教学过程中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材片段：

“光的反射定律：入射角等于反射角。光线在均匀介质中沿直线传播。平面镜成像特点是正立、等大、对称、虚像。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文阅读课中，教师引导学生阅读一篇关于环境保护的科普文章。学生对文章中的专业术语理解困难，课堂气氛冷淡，参与度不高。问题：

（1）请分析学生产生学习困难的原因。（5分）

（2）提出三种帮助学生理解专业术语的教学策略。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：培养人才是教育最基本也最重要的职能。C

解析：新课程改革提出以学生发展为本，倡导探究式学习，强调课程的开放性和实践性，学科本位不是其核心理念。B

解析：教书育人是教师职业道德的核心内容。D

解析：教师应遵守教育法、教师法及职业道德规范，以上都是其应遵守的内容。D

解析：学习动机是指激发和维持个体进行学习活动的内部心理过程，包括内外部因素。C

解析：班主任工作的核心是促进学生全面发展，包括思想、品德、学业等方面。D

解析：教育规律包括教育与社会发展的关系、教育与个体发展的关系、教育的继承与创新，但不包括公平性与效率性。B

解析：《义务教育法》规定，儿童、少年入学年龄为6-15岁。B

解析：教师专业发展主要是通过继续教育来推动，包括教学实践、反思、理论学习等方面。B

解析：新课程改革强调多元化评价，重视过程性评价和发展性评价，而不是以结果性评价为核心。D

解析：启发式教学强调以学生为主体，引导他们主动学习。C

解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论，认为学生的发展存在潜在可能性。D

解析：《未成年人保护法》规定了对学生的生命权、健康权、人格尊严等多个方面的保护。A

解析：教学目标应体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。C

解析：课程标准的基本结构包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等。C

解析：教学评价的目的是为了促进学生全面发展，而不是单纯地判断是否达标。B

解析：教学实践是教师专业发展的核心途径。D

解析：教育法律法规的作用在于规范教育行为、保障教育公平、维护师生权益等。D

解析：教学中应强调学生的主动性、创造性、参与性。C

解析：班主任工作应注重沟通协调能力、组织能力等核心素质。二、判断题

21.√

解析：教育是国家发展的基础，具有基础性、全局性作用。×

解析：教育心理学研究的是学习者的心理规律，包括学习动机、认知发展等，不局限于教师的教学技巧。√

解析：班主任工作应在尊重学生的基础上因材施教，促进学生全面发展。×

解析：教学的核心应是学生的全面发展，而不仅仅是知识的传授。√

解析：教育法是规范教育活动、保障教育权利的基本法律依据。√

解析：学科核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。×

解析：教育目标应基于学生实际情况和课程标准，不能完全按照教师主观意愿设定。√

解析：新课程改革突出学生主体地位，强调自主、合作、探究式学习。√

解析：教师职业道德规范强调尊重学生人格与尊严。×

解析：教学评价应多元化、个性化，不应回避差异统一标尺。三、简答题

31.答案：新课程改革的课程理念包括以学生发展为本、面向全体学生、关注个体差异、重视实践与创新、加强课程与文化的联系、促进课程的综合性与实践性。

解析：新课程改革强调学生的主体地位，注重全面发展和综合能力培养。答案：学习动机是激发和维持学生学习行为的内部心理过程，包括学习兴趣、目标意识、自我效能感等，是影响学习效率和效果的关键因素。

解析：学习动机直接影响学生的学习积极性和持续性。答案：教师专业发展包括专业知识的积累、教学技能的提升、教育研究能力的培养、职业素养的提高以及持续的反思与改进。

解析：教师的发展是动态的、持续的过程，涉及多个方面。四、案例分析题

34.答案：

（1）小明上课不专心的原因可能是缺乏内在学习动机，对课程内容不感兴趣，或存在注意力分散的问题。另一方面，沉迷电子游戏可能影响了他的学习投入和专注力。

（2）改进策略：①设计互动性强的教学活动，提升学生参与度；②结合生活实际进行教学，增强学生的兴趣和理解；③加强师生沟通，了解学生兴趣和需求，调整教学内容。

解析：针对学生兴趣与注意力的问题，应从教学内容、方法和师生互动入手进行解决。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：《堂吉诃德》是世界文学中第一部长篇小说。A

解析：“数的认识”属于义务教育第一学段的教学内容。B

解析：语文核心素养包括语言运用、思维能力、文化理解和审美创造。B

解析：催化剂的作用是降低反应的活化能，加快反应速率。D

解析：信息化、数据化是信息技术学科的重要特征，因此包括以上所有内容。A

解析：“力的合成”属于力学的主要内容。D

解析：语文教学目标应注重全面性，包括阅读、写作、表达等方面的能力。C

解析：实验观察是化学学科基本的实验方法之一。B

解析：字节是数据存储的基本单位。A

解析：细胞学说是研究生命结构和功能的基础理论。六、学科填空题

45.动觉

解析：学习风格通常分为视觉型、听觉型和动觉型。知识与技能

解析：教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。公平

解析：教育法律法规的基本原则包括公平原则、民主原则、自主原则等。社会道德

解析：教师应以良好的社会道德为榜样，做到言传身教。探究

解析：教学方式应由单一讲授向探究式学习转变，促进学生主动学习。七、学科解答题

50.答案：

培养学生的核心素养应在教学中注重知识与技能的扎实掌握，同时强化过程与方法的训练，如问题解决、探究学习等。在情感态度方面，应引导学生树立正确的价值观与学习态度，培养合作精神和创新能力。教学过程中，教师应合理设置教学情境，使用多样化的教学方法，增强学生的参与性与现实联系，真正做到以学生为中心，实现全面素养的提升。

解析：核心素养是学生适应终身发展和社会需要的必备品质，教学中应融合学科知识与教育理念，促进学生综合能力的发展。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光的反射定律及其应用；理解平面镜成像的特点。

过程与方法：通过实验探究和小组讨论，提升观察、思考和归纳总结能力。

情感态度价值观：增强科学探究的兴趣，培养合作意识和探究精神。（2）教学重难点分析：

重点：光的反射定律及其应用。

难点：理解反射和成像之间的关系，掌握不同光线传播的规律。（3）教学过程设计：

导入：通过视频或生活现象引出光的传播。

新授：教师讲解反射定律，展示实验，引导学生观察并总结规律。

巩固：通过小组合作完成实验报告，分析问题并解决。

小结：教师总结关键