7.1力（教学课件）-八年级物理下册（人教版2024）

第七章力在险峻的绝壁上，徒手攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。这项挑战自然、超越自我的惊险运动，被誉为勇敢者的“壁岩芭蕾”。说他惊险，是因为攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用力实现身体的平衡，从而达到难以企及的顶点。像很多体育项目一样，攀岩运动中蕴含了非常丰富的力学知识。从本章开始，让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱。第1节

力说明ppt使用高质量视频，资源比较大，本ppt约150MB.

本ppt共有77张、5段视频，可根据需要选择点播.

本ppt使用PowerPoint制作，建议使用PowerPoint播放.视频资源①视频讲解—《力作用的位置不同，其作用效果一样吗》②演示实验—《力的三要素》③视频讲解—《力的作用是相互的》④演示实验—《探究作用力与反作用力的关系》⑤课堂总结—《力》免责声明ppt中的部分视频来源于自有媒体，其版权归原作者所有，如涉及版权问题，请及时联系我们删除。致

老师同学使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向。你注意过没有，让竹排前行时，艄公是怎么撑篙的?让竹排转弯时，艄公又是怎么撑篙的?第1节

力导入新课艄公撑篙第1节

力1.知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中的相关现象。并能正确读写力的符号和单位。2.认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。3.知道力的三要素。通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。4.知道物体间力的作用是相互的。学习目标第1节

力1.力的概念2.力的作用效果3.力的三要素和力的示意图4.力的作用是相互的5.课堂总结6.动手动脑学物理7.课堂练习学习内容力的概念一第1节

力力的概念一起重机提集装箱

1.现象探究：物体间的作用形式（1）事例分析：请观察和分析图中事例，找一找有哪些共同的地方。人推木箱人拉弹簧推土机推土磁铁吸引铁钉运动员举杠铃力的概念一人施加了力，车受到了力手施加了力，杠铃受到了力人施加了力，弹簧受到了力推土机施加了力，土受到了力起重机施加了力，集装箱受到力磁铁施加了力，铁钉受到了力物理学中，通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。人对车有推

的作用运动员对杠铃有举的作用人拉弹簧推土机推土起重机提集装箱磁铁对铁钉有吸的作用结论：这些力现象里，有一个共同点，那就是一个物体对另一个物体施加了作用。力的概念一2.力的定义：力是物体对物体的作用。常用符号F表示。3.理解力的概念（1）施力物体与受力物体发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体与受力物体同时存在。狗拉雪橇例如，狗拉雪橇时，施力物体是狗，受力物体是雪橇；脚蹬自行车踏板时，施力物体是脚，受力物体是踏板。力的概念一（2）产生力的条件：至少要有两个物体；物体间要有相互作用。（3）发生相互作用的两个物体可以相互接触，也可以不接触，比如地球对它表面及其附近的物体有吸引力的作用；磁铁吸引铁钉等。彼此接触的物体之间，如果没有推、拉、举、压等作用，也不会产生力。例如光滑水平面上两个刚好接触的篮球，它们之间不会有力的作用。力的概念一（1）国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。（2）感知一些力的大小拿起500ml瓶装矿泉水用力约5N

4.力的单位拿起一个iPhone15Plus手机用力约2N托起两个鸡蛋用力约1N力的概念一一辆敞篷跑车对地面的压力约为20000N感知一些力的大小中学生对地面的压力约500N托起一个篮球所用的力约为5N力的概念一5.物理学家—牛顿简介艾萨克·牛顿，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家、数学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。在1687年发表的论文《自然定律》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。阐明了动量和角动量守恒的原理。在光学上，发明了反射望远镜，发现了光的色散。在数学上，牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉，证明了广义二项式定理。主要成就

力的概念一【例题1】下列关于力的看法，正确的是（）A.没有接触的两个物体，一定没有力的作用B.相互接触的两个物体，一定有力的作用C.物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体D.力不能脱离物体独立存在力是两个物体之间的相互作用，只要有力，就会有两个相互作用的物体，力不能脱离物体，C错误，D正确；两个相互作用的物体不一定相互接触，比如磁铁吸铁，相互接触的物体，如果没有推、拉、举、压等作用，也不会有力的作用，A、B均错误。故选D。D力的概念一【例题2】用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（）A．地球 B．水桶 C．绳子 D．手力是物体对物体的作用，拉力是绳子和手之间的相互作用。受力物体是手，施力物体是绳子。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。C力的作用效果二第1节

力事例图示现象分析与结论（1）运动员用力拉弓力的作用效果二1.力可以使物体发生形变弓的形状发生改变力可以使物体的形状发生改变（简称形变）气球的形状发生改变力可以使物体的形状发生改变（2）用力戳气球（1）现象探究：力的作用效果二（2）力使物体发生形变的实例跳高时，撑杆发生弯曲网球击打网拍运动员站在跳板上力的作用效果二2.力可以改变物体的运动状态（1）现象探究：实验器材实验过程①让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向（正前方）放一个磁铁，观察小球运动快慢的变化情况。②再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁铁，观察小铁球运动方向的变化情况。磁铁、铁球、斜面、水平桌面等.小铁球磁铁力的作用效果二实验现象小球的运动由慢变快小球运动的方向发生改变小铁球靠近磁铁时，会受到磁铁的吸引力力可以改变物体运动的快慢力可以改变物体运动的方向实验分析实验结论力的作用效果二在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都是物体的运动状态发生了变化。上述的实验或事例表明：力可以改变物体的运动状态.力的作用效果二（2）力改变物体运动状态的实例

踢香蕉球时，球的运动方向发生了改变。罚点球到扑住球，足球由静止到运动，由运动到静止，运动快慢发生了改变。踢点球

扑住球

香蕉球运动状态发生改变力的作用效果二同步通信卫星绕地球转动的周期跟地球自转的周期相同，所以叫做“同步”卫星。地球同步通信卫星在运行的过程中，运动状态是否发生了改变？同步卫星的运动状态发生了改变。尽管运动的快慢不变，但是运动的方向在改变。想一想力的作用效果二力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。3.总结：力的作用效果力的作用效果二【例题3】“足球进校园”增强了青少年体质。如图现象中，说明力可以改变物体形状的是（）A．把静止在足球场上的足球踢飞B．草地上滚动的足球最终停下来C．守门员双手抱住飞过来的足球D．足球把足球场上的小草压弯了D力的作用效果二A．把静止在足球场上的足球踢飞，足球由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，故A不符合题意；B．草地上滚动的足球最终停下来，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故B不符合题意；C．守门员双手抱住飞过来的足球，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意；D．足球把足球场上的小草压弯了，说明力可以改变物体的形状，故D符合题意。故选D。力的作用效果二【例题4】下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（）A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线B．跳水运动员压弯跳板C．篮球碰到篮板改变运动方向D．百米短跑运动员加速冲过终点BACD.踢出去的足球在空中划出美丽的弧线、篮球碰到篮板改变运动方向、百米短跑运动员加速冲过终点，运动速度或方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；B.跳水运动员压弯跳板，说明力可以改变物体的形状；符合题意。故选B。力的三要素和力的示意图三第1节

力力的三要素和力的示意图三1.探究力的三要素事例现象分析与结论（1）拉弹簧力越大，拉开的弹簧越长力的大小能够影响力的作用效果F2=10NF1=5N事例现象分析与结论力的三要素和力的示意图三（2）拉、压弹簧用大小相同的力压弹簧，可以使弹簧缩短；拉弹簧，可以使弹簧伸长力的方向能够影响力的作用效果F=10NF=10N事例现象分析与结论力的三要素和力的示意图三（3）推门用大小、方向都相同的力推门的不同位置，开门的难易程度不同力的作用点能够影响力的作用效果探究结论：力的大小、方向和作用点能够影响力的作用效果力的三要素和力的示意图三

视频演示—《力的作用效果与力的作用点的关系》力的三要素和力的示意图三2.力的三要素（1）概念在物理学中，把力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。（2）理解力的三要素①任何一个力都有大小、方向和作用点三个因素。②力的三要素决定力，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变。③因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。力的三要素和力的示意图三

视频讲解—《力的三要素》力的三要素和力的示意图三3.力的示意图（1）概念：用一条带箭头的线段来表示力，这样的图称为力的示意图。（2）画法：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。如图所示是小车受到100N向右斜向上的拉力的示意图。用100N的力拉车力的三要素和力的示意图三（3）画力的示意图的注意事项①力的作用点要画在受力物体上，用圆点表示，不能画在施力物体上。②如果要在图中画出物体受到的几个力，除了要画出各个力的作用点和方向，还应当用线段的长短粗略地区分力的大小。③箭头要画在线段的末端，其长度计算在线段的长度内。④力的示意图可以只表示出力的作用点和方向，也可以在箭头旁标出力的大小，把力的三要素都表示出来。若题中给出了力的大小或符号，要在箭头旁标示清楚。力的三要素和力的示意图三【例题5】关于力的作用效果，下列说法中正确的是（）A.大小相等的两个力作用效果一定相同B.作用点相同的两个力作用效果一定相同C.方向相同的两个力作用效果一定相同D.三要素都相同的两个力作用效果相同力的三要素都会影响力的作用效果，一个要素改变，力的作用效果就会改变，两个力的作用效果要一样，必须三要素都相同。故选D。D力的三要素和力的示意图三【例题6】如图所示，小华拉着箱子行走，拉杆对箱子的拉力为20N，拉力方向与水平面成45°角。试画出箱子所受拉力的示意图。如图所示，图中点O为力的作用点，线段的长度反映力的大小，箭头和标注的45°反映力的方向。力的三要素和力的示意图三【例题7】小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（）A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果 D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子CA、该示意图把拉力的大小、方向、作用点都表示出来了，A正确；B、在同一图中，力越大，线段应该越长，故B正确；C、力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，C错误；D、木块与绳子之间直接接触并有力的作用，所以木块所受拉力的施力物体是绳子，故D正确。故选C.力的作用是相互的四第1节

力力的作用是相互的四1.探究：力的作用是相互的（1）活动探究一如图所示，小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上。如果小华用力推小明，会发生什么现象？并解释发生的现象。力的作用是相互的四【现象】会发现小明在前进的同时，小华也向后退。【分析】小华用力推小明时，小华对小明施加了一个向前的作用力；同时小华后退，表明小明对小华也施加了一个向后的作用力。【结论】物体间力的作用是相互的。小明的力F2小华的推力F1力的作用是相互的四（2）活动探究二把两块蹄形磁铁A、B分别固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢。注意观察以下三种情况下的现象:按住磁铁A，释放磁铁B；按住磁铁B，释放磁铁A；同时释放两个磁铁。AB

力的作用是相互的四实验过程研究对象运动状态的改变分析、判断按住磁铁A，释放磁铁B磁体B静止到运动磁体A对磁体B施加排斥力，使磁体B的运动状态发生变化磁体B对磁体A施加排斥力，使磁体A的运动状态发生变化按住磁铁B，释放磁铁A磁体A静止到运动同时释放两个磁铁磁体A与B都从静止到运动磁体A对磁体B施力时，磁体B对A也施加了力的作用力的作用是相互的四大量事例说明：当一个物体对另一个物体施力的同时，另一个物体也同样对它施加力的作用，这两个力是同时发生的，也就是说：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。人推门的力F1门推人的力F22.探究结论物体间力的作用是相互的。力的作用是相互的四

演示实验—《力的作用是相互的》力的作用是相互的四3.理解力的相互性（1）施力物体与受力物体物体间力的作用是相互的，说明施力物体、受力物体是相对而言的，施力物体和受力物体也是同时存在的，要确定是施力物体，还是受力物体，一般由研究对象来决定。例如，我们研究放在桌面上的书受到的支持力，书就是受力物体，支持书的桌面就是施力物体；要研究书对桌面的压力，则桌面为研究对象，即桌面是受力物体，书是施力物体。F1F2力的作用是相互的四（2）相互作用力的同时性物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。例如，运动员用脚踢球的过程，球受到脚的力的作用，同时脚也受到球的力的作用；当球飞离脚时，球不再受脚的作用，同时脚也不再受球的作用。

脚受到球的力球受到脚的力FF力的作用是相互的四如图所示，将甲、乙两个弹簧测力计的秤钩相互钩挂在一起，两只手分别沿水平方向拉弹簧测力计，可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动，且示数相等。其中甲的示数是乙对甲的作用力的大小，乙的示数是甲对乙的作用力的大小。（3）拓展：探究相互作用的两个力的特点实验：同学们准备两个弹簧测力计做下面的实验，以拓展探究相互作用的两个力之间的关系。甲乙力的作用是相互的四演示实验—《探究作用力与反作用力的关系》力的作用是相互的四实验结论：相互作用的两个力的关系为：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，但作用在两个不同的物体上.人们常常把相互作用的两个力分别叫作：作用力与反作用力。想一想：一个鸡蛋与石头发生碰撞，鸡蛋会破碎，是何原因呢？这两个力的大小相等吗？鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力。这两个力大小是相等的。但是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。力的作用是相互的四4.利用力的相互性解释现象（1）运载火箭升空2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得成功。4月26日，在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组打开舱门，迎接神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。运载火箭产生的巨大推力使飞船获得一个很大的速度冲出了大气层。那么，这个力是谁给它的呢？火箭对喷出的燃气有向下的推力，因为物体间力的作用是相互的，所以燃气会对火箭有一个向上的反推力，使火箭加速向上运动。力的作用是相互的四（2）走路人走路时，脚用力向后方蹬地，对地面有向后的力的作用→同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行。（3）游泳人游泳时，手用力向后方划水，对水有向后的力的作用→同时水对人产生一个向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行。力的作用是相互的四【例题8】学习了力的知识后，小强对一些现象做了总结，下列说法正确的是（）A．火箭点火后腾空而起，说明一个物体也能产生力的作用B．“以卵击石，卵裂而石无恙”的现象说明石头对鸡蛋产生的力更大C．穿着轮滑鞋用手推墙壁，使人向相反的方向运动的力是墙壁施加的D．常说“磁体吸引铁钉”，说明铁钉不能吸引磁体C力的作用是相互的四A．火箭点火后腾空而起，火箭与燃气相互作用，不能说明一个物体也能产生力的作用，故A错误；B．物体间力的作用是相互的，“以卵击石，卵裂而石无恙”，石头与鸡蛋相互作用，相互作用力大小相等，故B错误；C．穿着轮滑鞋用手推墙壁，手与墙壁相互作用，使人向相反的方向运动的力是墙壁施加的，故C正确；D．物体间力的作用是相互的，“磁体吸引铁钉”，磁体与铁钉相互作用，铁钉也能吸引磁体，故D错误。故选C。力的作用是相互的四力的作用是相互的四【例题9】端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各地举行，如图，用桨在水中划龙舟时，使龙舟前进的力是（）A．水对桨的推力 B．桨对水的推力C．龙舟受到的浮力 D．龙舟受到的重力A运动员用桨向后划水，对水施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，水就会对船桨产生向前的反作用力使龙舟前进，因此使龙舟前进的力是水对桨的推力，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A.五课堂总结第1节

力课堂总结（1）

五力的概念①力是物体对物体的作用。②力的作用效果：使物体发生形变；

改变物体的运动状态。③力的单位：牛顿，用N表示。①力的三要素：大小、方向、作用点。②画力的示意图的步骤。①物体间力的作用是相互的。②作用力与反作用力的关系：作用力与反作用力的大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。力的作用是相互的力力的三要素与示意图课堂总结（2）

五六练习与应用第1节

力练习与应用六1.手拉弹簧、手提书包、石块压地面、磁体吸引铁钉，这些都是一个物体对另一个物体的作用，请分别指出上述事例中的施力物体和受力物体。手拉弹簧‌：施力物体‌是手，受力物体是弹簧；‌手提书包‌：施力物体‌是手，受力物体是书包；‌石块压地面‌：‌施力物体‌是石块，受力物体是地面；‌磁体吸引铁钉‌：施力物体‌是磁体，受力物体是铁钉。练习与应用六2.请举例说明：（1）力能使物体发生形变；（2）力能改变物体的运动状态。（1）力使物体发生形变。例如：用力拉弹簧，弹簧变长；跳水运动员在起跳时，踏板发生了弯曲。（2）力使物体的运动状态发生改变。例如：守门员将足球顶出，改变了足球的运动方向；扔铅球时，力使铅球由静止变为运动。练习与应用六3.请举例说明：力的大小和作用点相同时，力的方向会影响力的作用效果。（1）例如，用相同的力推一个箱子，如果力的方向是向右，箱子会向右移动；如果力的方向是向左，箱子会向左移动‌。（2）顺时针转动把手能够将螺丝拧紧，逆时针转动把手能够将螺丝拧松，说明力的方向影响力的作用效果。练习与应用六4.用绳将吊灯悬挂在天花板上，绳对灯的拉力为4N。一位同学沿水平方向推箱子，他对箱子的推力为75N。请在图中分别画出拉力和推力的示意图。练习与应用六吊线对灯的拉力F的作用点在电灯上，F的方向竖直向上，画一条带箭头的竖直向上的有向线段，用F表示，如图所示.同学对箱子的推力作用在接触点上，方向水平向右，大小为75N，如图所示.OF=4NF=75N练习与应用六5.如图所示，人坐在一艘小船上，用力推另一艘小船。那艘小船被推开后，人坐的小船也移动了吗？这是为什么?不能。人坐在小船上，用力推另一艘小船，对另一只小船有力的作用，由于力的作用是相互的，另一只小船会对自己坐的小船产生一个反作用力，所以自己坐的小船向后运动。七

提升训练第1节

力提升训练七1.如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其它三个不一样的是（）A．手拉开弓 B．运动员罚点球C．小明压弯跳板 D．熊猫拉弯竹子BABCD解析见下页提升训练七A．运动员对弓弦的拉力，使弓发生了形变；B．运动员罚点球时，把足球踢出，足球由静止变为运动，改变了足球的运动状态；C．小明对跳板的压力，使跳板发生了形变；D．熊猫拉弯竹子，