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文档简介
设计意图学生的学习兴趣。1.小游戏：比较两根木条的长短问题：如何证明呢?(学生：将两根木条并在一起比较、测量)发现一样长，说明目测有时是不准确的。若要准确的知道它们的长度，就需要测量。测量需要选定一个标准，使被测物体与这个标准去比较，这就是测量。介绍古代中国及外国的测量标准的变引导学生知道测量标准必须统一、稳定。3.刻度尺的正确使用图片展示：测量长度常用的测一幅画《星夜》的边长。问题：你为什么不选择这强调正确使用刻度尺的方法，包括选择合适的刻度尺、观察零刻度线、确定量程和分度值、正确放置刻度尺、准确读数和记录结果一把?量程是什么?学生使用量程为0-100cm、分度值为1cm的刻度尺测量，并将测量结果写到黑板上。其他同学观察他的测量过程。思维延伸你赞同的?哪些地方你不赞同?(学生回答补充)问题：38是怎么得来的?是否找到了被测物体在刻度尺上对应的刻度?5是怎么得来的?(学生回答)同学使用量程为0-100cm、分度值为1mm的刻度尺再次测量。得到38.52准确值、估读值、单位。问数据不一样呢?让学生通过画思维导图的形式总结概括本节课学习化学的兴趣，有
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