2025-2026学年地质版（新教材）小学体育与健康二年级全一册第二学期教学计划及进度表

2025-2026学年地质版(新教材)小学体育与健康二本学期授课对象为小学二年级学生，年龄集中在7-8岁，处于低学段向中段过渡的关键时期，身心发展具有鲜明的阶段性特点，结合上学期教学反馈，具体学情分析如下：1.生理特点：二年级学生骨骼、肌肉正处于快速生长阶段，骨骼弹性大、硬度小，易弯曲，肌肉力量薄弱，耐力和爆发力不足，但身体协调性、灵活性有了一定发展，喜欢跑、跳、钻、爬等直观有趣的肢体活动，对复杂的运动技能接受度较低，动作规范性有待提升。同时，学生身体发育存在个体差异，部分学生运动能力较强，部分学生因体质原因运动参与积极性不高，需在教学中因材施教。2.心理特点：学生好奇心强、求知欲旺盛，注意力持续时间较短(约15-20分钟),自我约束能力较弱，在集体活动中容易出现注意力分散、纪律松散的情况，但乐于模仿、喜欢同伴互动和游戏化教学，对竞赛类、体验类活动热情高涨。此外，学生情感丰富但不稳定，易产生积极或消极情绪，且情绪表达较为直接，需要教师及时引导和正向激励；对动物、节日活动等贴近生活的内容兴趣浓厚，对抽象的安全知识接受较慢。3.认知与行为特点：学生已具备一定的生活常识和简单的体育认知，对“健康”“安全”有初步的模糊概念，但缺乏系统的健康知识和起源、男女差异、情绪管理、外伤包扎、动物防护、防溺水、传统体育等内容了解较少。在行为习惯上，部分学生已养成初步的体育锻炼意识，但多数学生运动习惯尚未形成，课后缺乏主动锻炼的意识和行为，家庭运动氛围差异较大，部分学生课后多以看电视、玩电子设备为主，缺乏规律运动。同时，学生规则意识薄弱，在集体活动中需加强引导，培养其遵守规则、尊重他人、互助友爱的良好品质，且意志品质有待锤炼，遇到困难易退缩。4.学习基础：上学期学生已学习本教材第一学期相关内容，掌握了基本的饮食健康、视力保护、运动安全等基础常识，具备了简单的自我保护意识和肢体运动能力，为本学期第9-16课的学习奠定了一定的基础，但学生对知识的运用能力较弱，需在本学期教学中通过实践体验、情境模拟等方式，强化知识运用，提升综合素养。二、教材分析(第二学期内容)(一)教材编排思路线展开，8节课内容层层递进、相互关联，形成完整的健康素养与体育素养培养体系。第9课《我从哪里来》引导学生认识生命起源，树立正确的生命观；第10课《男孩女孩》帮助学生了解男女身体的简单差异，学会尊重性别差异；第11课《情绪面面观》引导学生认识常见情绪，掌握简单的情绪调节方法；第12课《小小包扎员》教会学生掌握基本的包扎技能，提升外伤自救能力；第13课《当心动物伤到你》引导学生了解常见动物伤害，掌握自我防护方法；第14课《安全游泳防溺水》强化学生防溺水安全意识，掌握防溺水基本常识和自救互救方法；第15课《节日里的传统体育活动》带领学生了解传统节日中的体育活动，传承传统体育文化；第16课《运动强意志》引导学生在体育锻炼中锤炼坚韧不拔的意志品质。教材采用图文结合、情境创设、游戏互动、实践操作等呈现方式，避免枯燥的理论讲解，符合低年级学生认知特点，便于教师引导学1.第9课我从哪里来：本课是生命教育的启蒙课，核心内容为引导学生了解自己的出生过程，知道父母养育自己的辛苦，树立珍爱生命、感恩父母的意识。教材编排贴合学生生活实际，通过简单的图片、小故事，直观呈现生命的起源，避免复杂的生理知识讲解，注重情感渗透，培养学生的责任意识和感恩2.第10课男孩女孩：本课是性别认知类核心课程，核心内容为引导学生认识男孩和女孩在身体外形、兴趣爱好上的简单差异，学会尊重性别差异，树立平等的性别观念，养成团结互助、友好相处的良好习惯。教材注重趣味性和引导性，通过观察对比、小组交流等方式，帮助学生正确认识性别差异，避免3.第11课情绪面面观：本课是心理健康教育的重要内容，核心内容为引导学生认识常见的情绪(开心、生气、难过、害怕、紧张等),学会识别自己和他人的情绪，掌握简单的情绪调节方法，培养积极乐观的心态。教材贴合学生情感特点，通过情境模拟、表情识别、小组讨论等方式，让学生体验不同情绪的产生原因，学会合理表达情绪、调节情绪，避免消极情绪的积累，同时培养学生的同理心和人际交往能力，促进学生心理健康发展。4.第12课小小包扎员：本课是安全防护类核心课程，核心内容为引导学生认识常见的外伤类型，掌握基本的包扎方法(头部、手臂简单包扎),树立安全意识，提升外伤自救能力。教材注重实用性和可操作性，通过步骤图解、情境模拟、实践操作等方式，让学生掌握简单的包扎技能，知道遇到外伤时如何正确包扎、及时求助，同时培养学生细心、认真的品质，为学生日常生活和体育锻炼中的安全防护提供保障。5.第13课当心动物伤到你：本课是安全防护类拓展课程，核心内容为引导学生了解常见的动物(狗、猫、昆虫等)可能带来的伤害，掌握避免动物伤害的方法，知道被动物伤到后如何正确处理、及时求助。教材贴合学生生活实际，通过真实案例、图片展示等方式，让学生直观了解动物伤害的危害，学会自我防护，培养学生的安全警惕性。6.第14课安全游泳防溺水：本课是安全防护类重点课程，核心内容为强化学生防溺水安全意识，了解游泳的安全常识，掌握防溺水的基本方法和简单的自救、互救技能，明确“六不准”要求。教材注重安全教育的实效性和警示性，通过案例警示、情境模拟、口诀记忆等方式，让学生牢记防溺水知识，杜绝危险行为，同时培养学生的自我保护意识和应急处置能力。7.第15课节日里的传统体育活动：本课是传统体育文化传承类课程，核心内容为引导学生了解春节、元宵节、端午节等传统节日中的经典体育活动(如跳绳、踢毽子、赛龙舟、抖空竹等),感受传统体育文化的魅力，尝试参与传统体育活动，培养文化自信和对传统体育的兴趣。教材注重趣味性和体验性，结合图片、视频和简单的实践活动，让学生在体验中传承传统体育文化，同时提升肢体协调性和运动能力。8.第16课运动强意志：本课是意志品质培养类核心课程，核心内容为引导学生在体育锻炼中克服困难、坚持到底，体会运动的乐趣，锤炼坚韧不拔、勇于挑战的意志品质，养成坚持体育锻炼的良好习惯。教材结合简单的体育锻炼活动(如长跑、跳绳挑战等),通过小组竞赛、自我挑战等方式，让学生在实践中磨练意志，同时强化体育锻炼意识，提升运动能力。(三)教材特点1.贴合学情：教材内容简单易懂、生动有趣，符合二年级学生认知水平和身心发展特点，避免复杂理论讲解，注重直观呈现和实践体验，结合学生熟悉的生活场景、兴趣点设计教学内容，激发学生学习兴趣。2.素养导向：紧扣体育与健康核心素养，将运动能力、健康行为、体育品德的培养融入每一节课，注重知识传授、技能训练与品德教育、情感教育、文化教育的有机融合，落实“健康第一”的教育理念。3.实用性强：教材内容紧密结合学生生活实际和体育锻炼需求，无论是生命教育、性别认知、情绪管理，还是各类安全防护技能，都能直接运用到日常生活中，提升学生的综合素养和自我保护能力。4.融合性强：注重体育与健康教育、心理健康教育、品德教育、传统体育文化教育的融合，兼顾安全防护、文化传承和意志锤炼，促进学生身心健康全面发展，贴合最新课程标准要求。5.重点突出：安全防护类课程占比高，贴合低年级学生安全需求，同时兼顾传统体育文化传承和意志品质培养，符合新时代小学体育与健康教学的核心要求。三、核心教学素养目标(一)运动能力1.能配合课程内容，完成简单的肢体运动、动作模仿、体育锻炼和实践操作(如包扎、传统体育活动等),提升身体协调性、灵活性、反应能力和肢体控制能力。2.能主动参与课堂体育游戏、传统体育活动和实践锻炼，遵守游戏规则和锻炼要求，在活动中体验运动乐趣，逐步养成主动参与体育锻炼的意识。3.能根据教师指导，规范完成简单的运动动作和实践操作，初步掌握传统体育活动的基本方法，提升运动技能和实践能力。(二)健康行为1.了解生命起源的简单知识，树立珍爱生命、感恩父母的意识，养成爱护自己身体的良好习惯。2.认识男孩和女孩的简单性别差异，尊重性别差异，养成团结互助、友好相处的良好行为习惯。3.识别常见情绪，掌握简单的情绪调节方法，能合理表达自己的情绪，保持积极乐观的心态。4.识别常见外伤和动物伤害，掌握基本的包扎技能和动物伤害防护方法，树立安全意识，能在遇到相关危险时进行简单自救或及时求助。5.牢记防溺水安全常识和“六不准”要求，强化防溺水安全意识，杜绝危险游泳行为，掌握简单的防溺水自救互救方法。6.了解传统节日中的体育活动，感受传统体育文化魅力，尝试参与传统体育活动，培养文化自信。7.初步养成“校内锻炼1小时、校外锻炼1小时”的意识，能主动参与课后体育锻炼，在锻炼中克服困难、坚持到底，逐步形成规律运动的习惯。(三)体育品德1.遵守课堂纪律和体育游戏、锻炼规则，尊重教师、尊重同学，尊重性别差异，养成诚实守信、公平竞争的良好品质。2.积极参与小组合作活动，学会分工协作、互助友爱，能主动帮助有困难的同学，培养团队合作意识和集体荣誉感。3.在学习、锻炼和实践中，勇于尝试、不怕困难，能正确对待挫折和失败，培养勇敢顽强、坚持到底、勇于挑战的体育精神和意志品质。4.懂得感恩父母的养育之恩，尊重生命、热爱生活，培养责任意识和积极向上的人生态度。5.了解传统体育文化，热爱中华优秀传统文化，培养文化自信和传承传统文化的意识，养成文明礼貌的行为习惯。四、教学重难点(一)第9课我从哪里来教学重点：了解自己的出生过程，知道父母养育自己的辛苦，树立珍爱生命的意识。教学难点：体会父母的养育之恩，学会用简单的方式表达对父母的感恩，将珍爱生命的意识转化为爱护自己、孝敬父母的实际行动。(二)第10课男孩女孩教学重点：认识男孩和女孩在身体外形、兴趣爱好上的简单差异，了解性别平等的基本理念。教学难点：尊重性别差异，做到男女友好相处、团结互助，摒弃性别歧视(三)第11课情绪面面观教学重点：认识常见的情绪(开心、生气、难过、害怕、紧张等),能准确识别自己和他人的情绪。教学难点：掌握简单的情绪调节方法，能在遇到消极情绪时，合理调节自己的情绪，保持积极乐观的心态，学会理解和包容他人的情绪。(四)第12课小小包扎员教学重点：认识常见外伤类型，掌握头部、手臂的简单包扎步骤和方法。教学难点：能规范完成简单包扎操作，在实际场景中灵活运用包扎技能，养成细心、认真的操作习惯。(五)第13课当心动物伤到你教学重点：了解常见动物(狗、猫、昆虫等)可能带来的伤害，掌握避免动物伤害的基本方法。教学难点：增强安全警惕性，在生活中能主动规避动物伤害，被动物伤到后能正确处理并及时求助。(六)第14课安全游泳防溺水教学重点：牢记防溺水“六不准”要求，掌握防溺水安全常识和简单的自救、互救方法。教学难点：强化防溺水安全意识，杜绝危险游泳行为，遇到溺水危险时能冷静应对、正确自救互救。(七)第15课节日里的传统体育活动教学重点：了解春节、元宵节、端午节等传统节日中的经典体育活动，掌握1-2种传统体育活动的基本方法。教学难点：感受传统体育文化的魅力，培养文化自信，主动参与传统体育活动，传承传统体育文化。(八)第16课运动强意志教学重点：在体育锻炼中克服困难、坚持到底，体会运动的乐趣，树立坚持体育锻炼的意识。教学难点：锤炼坚韧不拔、勇于挑战的意志品质，能正确对待锻炼中的挫折，将锻炼意志的品质迁移到日常生活中。教学时间安排教学重点备注1堂常规复习+第9课《我从哪里来》(导2课时复习课堂常规，初步了解生命起源的简单知识调整学生状态，适应新学期教学2第9课《我从哪里来》(新授+巩固)2课时了解出生过程，知道父母养育的辛意识结合小故事、图片开展教学，渗透感恩教育3孩》(新授+巩固)2课时认识男女简单差异，尊重性别差异，友好相处流开展教学42课时认识常见情绪，能识别自己和他人的情绪结合情绪卡片、情境模拟教学5观》(新授2+巩2课时掌握简单的情绪调节方法，合理表达情绪含清明节假期，灵活调整课时，开展情绪小剧场活动6第12课《小小包扎员》(新授1)2课时认识常见外伤，掌结合模拟外伤道具，教师规范演示7第12课《小小包扎员》(新授2+巩2课时掌握头部、手臂简单包扎方法，规范操作实践操作8第13课《当心动物伤到你》(新授+巩2课时了解常见动物伤害，掌握规避和应急处理方法结合案例、动物图片开展警示教学9第14课《安全游泳防溺水》(导入+新2课时牢记防溺水“六不含劳动节假期，灵活调授1)全意识教学第14课《安全游泳防溺水》(新授2+巩固)2课时掌握防