2026 三年级语文《海滨小城》第一课时课件

一、前言演讲人2026-03-01

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026三年级语文《海滨小城》第一课时课件01ONE前言

前言站在2026年的讲台上，看着台下那一双双清澈、充满好奇的眼睛，我不禁有些恍惚。窗外的阳光透过智能感应玻璃洒在课桌上，空气中弥漫着淡淡的墨香和孩子们身上特有的朝气。今天，我要带大家走进的，是一篇充满了海风气息和色彩斑斓的散文——《海滨小城》。这不仅仅是一篇课文，这是一扇窗，一扇通往南方那座美丽海滨小镇的窗。作为一名语文老师，我深知第一课时的重要性。它不是简单的生字词扫荡，而是要为整堂课定下基调，要让学生们的心先“飞”到那个银光闪闪、绿树成荫的地方去。我精心准备了这份课件，每一个页面的切换，每一段文字的呈现，都像是在编织一张网，试图捕捉住孩子们对美的最初感知。我希望通过我的讲述，能让他们在文字的海洋里，不仅学会阅读，更能学会感受，学会用心灵去触碰那片温热的沙滩和那棵古老的榕树。我们要学的，不仅仅是文字，更是一种对生活的热爱，一种对家乡、对自然细致入微的观察。准备好了吗？让我们随着文字的脚步，一起出发。02ONE教学目标

教学目标在正式进入课文之前，我必须非常明确地告诉孩子们，今天我们要达成什么样的目标。这不仅仅是为了考试，更是为了他们语文素养的拔节生长。首先，从知识与技能层面来看，我要确保每一位同学都能正确、流利、有感情地朗读课文。我们要重点掌握那些描写景物的词语，比如“银光闪闪”、“灰褐色”、“五光十色”等等。更重要的是，我们要理清作者的写作顺序。这篇课文的脉络非常清晰，从大海写到庭院，从庭院写到花园，再写到公园和街道，这是一种典型的空间顺序。我要让他们在脑海中建立起这座小城的立体模型。其次，在过程与方法上，我会引导他们运用“圈点勾画”的学习方法。当读到精彩的地方，请他们把关键词句画出来，大声读出来。我们要通过朗读来体会语言文字的美，通过思考来理解作者是如何把景物写生动的。

教学目标最后，也是最核心的，是情感态度与价值观的目标。我要让他们感受到海滨小城的美丽与整洁，感受到作者对这座小城深深的热爱。这种热爱，不是喊出来的，而是藏在每一个字里行间，藏在每一处景物的描写中。我希望这堂课能成为他们审美教育的一部分，让他们懂得欣赏美、发现美。03ONE新知识讲授

新知识讲授好了，话不多说，让我们翻开课本，或者看向大屏幕，今天的第一课时，我们就从整体入手，然后步步深入。

初读课文，感知整体请大家把目光投向课文的题目——《海滨小城》。看到“海滨”这两个字，你脑海中浮现的是什么？是蓝色的海水，还是金色的沙滩？是咸咸的海风，还是飞翔的海鸥？我想，每个人心中都有一幅画。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，我想问问大家，这篇课文是写什么的？对，它写的是我国南方一座海滨小城的美丽景色。作者笔下的这座小城，美在哪里？美在它的广阔，美在它的整洁，美在它的绿。

聚焦“大海”，感受辽阔我们先把视线投向课文的第一自然段。这是全篇的背景，是这座小城的底色。“这是我国东南沿海的一座小城……”大家看，作者是怎么描写大海的？“早晨，太阳升起来，把大海照得银光闪闪。”这里的“银光闪闪”用得真好，那是一种什么样的光？是金色的，是耀眼的，是充满生机的。紧接着，“从船舱里走出许多游客，他们穿着颜色鲜艳的游泳衣，在海里欢快地游泳。”这里有一个动词——“照”，把太阳的光芒洒向大海，整个画面瞬间就亮了起来。读到这里，你们能感觉到大海的热闹吗？能感觉到那种勃勃的生机吗？再往下看，“沙滩上遍地都是美丽的贝壳。有的像扇子，有的像圆盘，还有的像小喇叭……五光十色，美丽极了。”作者运用了排比的修辞手法，把贝壳的形状写得活灵活现。“五光十色”这个词，形容贝壳的色彩丰富，非常贴切。同学们，你们在沙滩上捡过贝壳吗？那种触感，那种惊喜，是不是就像作者笔下写的一样？

走进“庭院”，品味洁净读完了大海，作者把我们的目光引向了小城的内部。也就是第二自然段，“小城的庭院更是美。”这里有一个非常关键的词——“银光闪闪”。作者再次用到了这个词，来形容庭院里的沙子。大家想一想，为什么作者要两次用这个词？是不是因为沙滩上的沙子太特别了？是的，它白得像银子，细得像粉末。走在这样的沙子上，你的脚会是什么感觉？是不是软绵绵的？是不是很舒服？庭院里除了沙子，还有什么？“有的栽着盆景，有的种着花草。”这些花草把庭院装点得像花园一样。作者在这里没有过多地描写花的颜色，但通过“花”和“草”这两个字，我们仿佛就能闻到那阵阵清香。

漫步“花园”，领略绚烂接着，我们来到了第三自然段，这里是色彩的盛宴——花园。“小城里每一个庭院都栽了很多树。”请大家仔细读读第三自然段，看看作者都写了哪些花？“凤凰树开了，开出火红的花。”大家注意，“火红”这个词，把凤凰花的颜色和生命力都写出来了，像一团团燃烧的火焰，热烈而奔放。然后是“三角梅”。作者写道：“有的深红，有的粉红，还有的淡紫。”这里有颜色的对比，有层次的递进。这些花“开得那么热闹”，仿佛在开一场盛大的音乐会。除了花，还有“叶子花”。这种花很特别，它的“花是紫红色的，一片片椭圆形的叶子，中间托着三朵四朵紫红色的小花。”这种“托”字用得非常传神，让我们看到了叶子花独特的姿态。作者还用了比喻，“好像一把把小扇子”，把叶子花比作扇子，形象地描绘了它的形状，让我们一下子就记住了。

游历“公园”，赞叹葱茏小城的花园美，公园更美。第四自然段，作者带我们走进了公园。这里写的是树。“公园里栽着许许多多榕树。”榕树，大家见过吗？它是热带地区常见的树。作者用了两个词来写榕树：“高大”、“茂密”。“高大”说明树干粗壮，“茂密”说明枝叶繁盛。最有趣的是榕树的“气根”。作者写道：“那些气根垂到地上，扎进土里，变成了一棵棵树。”这是一个非常神奇的生物现象。你们看，作者观察得多么细致！他还说：“远远望去，像倒垂的胡须。”这个比喻，把气根的形态写活了，而且充满了生活气息，就像我们老爷爷下巴上的胡须一样。

游历“公园”，赞叹葱茏除了榕树，还有“桉树”。桉树“叶子是椭圆形的，蓝灰色的。花朵是淡黄色的，四片椭圆形的花瓣围着淡黄色的花蕊，十分娇小。”作者对桉树的花朵描写得非常细腻，“四片”、“椭圆形”、“淡黄色”、“花蕊”，这些词像一个个像素点，拼凑出了一朵娇小而精致的花。

穿行“街道”，感受整洁最后，作者带我们走进了街道。第五自然段，描写的是小城的街道。“小城的街道也很美。”街道美在哪里？美在“干净”。作者写道：“街道干净得像擦过一样。”这个比喻，把街道的洁净程度写到了极致。“路两旁种着许多树。”这些树像什么？“像两排威武的卫兵。”这是一个非常有力的比喻，赋予了树木一种守护者的形象，让街道充满了安全感。还有“凤凰树、木棉树、玉兰树、紫荆树……”作者罗列了这么多树，不是为了堆砌辞藻，而是为了让我们感受到这座小城被绿色包围的生态美。树木不仅美化了环境，还净化了空气，让小城充满了生机。04ONE练习

练习理论的学习最终要落实到实践上。现在，请大家拿出笔，我们来进行几个小练习。第一，我会出示一些词语，请大家把它们填在合适的地方。比如“银光闪闪”可以形容沙滩，也可以形容沙子；比如“五光十色”通常用来形容贝壳或者灯火。第二，请大家在课文中找出描写榕树气根的句子，用横线画出来，并大声朗读三遍。我要听听谁能把那种“倒垂的胡须”的感觉读出来。第三，我会在黑板上画出这座小城的游览路线图：大海->庭院->花园->公园->街道。请一位同学上来，根据课文内容，给这个路线图标上正确的顺序。其他的同学在下面思考，作者是按照什么顺序来介绍小城的？做完这些练习，我相信大家已经对课文有了更深刻的理解。05ONE互动

互动现在，课堂进入了最活跃的环节。我想请大家开动脑筋，我们来玩一个小游戏——“我是小小导游”。假设我们现在就在这座海滨小城，我是游客，你是导游。请你用课文中的语言，或者你自己的想象，向我介绍一个你最喜欢的地方。比如，你可以带我去花园看凤凰花，也可以带我去公园看榕树。谁愿意先来试试？（此处留出时间让学生回答，老师进行点评和引导）“哇，你把凤凰花比作火焰，读起来真让人热血沸腾！”“你观察得真仔细，连桉树的花蕊都注意到了，真棒！”“你把榕树的气根比作胡须，这个比喻太形象了，我都想看看那棵榕树了！”

互动通过这样的互动，我希望大家能把课文的文字内化成自己的语言，能真正体会到那种身临其境的感觉。06ONE小结

小结快乐的时光总是短暂的，不知不觉，我们已经走过了小城的每一个角落。让我们回头看看，我们今天都去了哪些地方？我们从银光闪闪的大海边走来，走进了整洁的庭院，漫步在绚烂的花园，穿行在葱茏的公园，最后停在了威武的街道旁。这就是作者带我们游览的路线，这也是作者观察这座小城的顺序。通过今天的学习，我们不仅领略了海滨小城的美景，更学到了一种写作方法。那就是，写景的时候，要有清晰的顺序，要有细致的观察，要用恰当的比喻和描写。作者之所以能把小城写这么美，是因为他有一颗热爱生活的心。我想告诉大家，其实，我们身边并不缺少美，缺少的只是一双发现美的眼睛。只要我们像作者一样，用心去观察，用爱去感受，我们也能写出属于自己的美丽文章。07ONE作业

作业今天的课就上到这里，但我们的探索还没有结束。为了巩固今天的学习成果，我给大家布置两个作业：1.背诵任务：请大家背诵课文第三自然段，也就是描写花园的部分。读熟了才能背好，背得有感情才能打动人。2.实践任务：周末，请你和爸爸妈妈一起去公园或者小区的花园里走一走。找一种你喜欢的花或者一棵树，用我们今天学到的观察方法，写一段话。可以写它的颜色，形状，或者它给你的感觉。就像作者描写凤凰花和榕树那样。我希望你们能把这些美好的景物，用文字记录下来，让它们成为我们记忆中永恒的风景。08ONE致谢

致谢看着孩子们依依不舍地离开教室，我心中充满了感动。这堂课，不仅仅是知识的传