统编版2025年春季新版七年级下册历史 第5课 隋唐时期的民族交往与交融 教案

第第页统编版2025年春季新版七年级下册历史第5课隋唐时期的民族交往与交融教案备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题第5课隋唐时期的民族交往与交融课型新授课课程标准了解文成公主入藏等史事，从民族交往方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。素养目标1.史料实证：通过历史故事以及相关的历史图片和文献资料，感受隋唐时期的民族交往与交融，分析相关现象出现的原因。2.历史解释：理解唐太宗实行开明的民族政策；了解唐与吐蕃、突厥、回纥、渤海、南诏等之间友好交往的史实；了解文成公主入藏的意义。3.家国情怀：增强对中华文明的认同感，理解各族人民共同创造了中华文明。教学重点民族交往与交融。教学难点汉藏两族友好关系的发展。教学设计【导入新课】多媒体展示地图“唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年）”。1.读图思考：教师：此地图是哪一王朝的疆域图？有何判断依据？提示：唐朝；都城长安。教师：从地图中找到周边民族部落位置。提示：吐蕃、突厥、回纥、靺鞨等。2.教师过渡：唐朝时期周边民族政权众多，唐朝统治者是如何处理民族关系的？让我们走进第5课隋唐时期的民族交往与交融里去了解吧！【精讲点拨】一、文成公主入藏1.展示图片：趣味活动：小小讲解员——介绍作品背后的历史记载。提示：（1）背景：唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些。他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚。（2）概况：641年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。2.合作探究：文成公主入藏有何历史意义？材料一：通过文成公主和包括工匠、农师在内的许多随行人员来到吐蕃，中原地区的粮食、蔬菜种子、铁制农具和纺织、缫丝、建筑、造纸、酿酒、制陶、碾磨、冶金等生产技术，以及历算、医药等科学知识也传入了吐蕃，这对当时吐蕃的发展起了很大的促进作用，也对以后藏族经济、文化的发展有深远的影响。——摘编自张舜徽《中华人民通史上》材料二：为了表示对她开拓唐、蕃友好关系的敬意，在大昭寺、后又在布达导学思路：拉宫供奉着她的塑像，还择定文成公主入拉萨的藏历四月十五日，作为公主诞辰的纪念日。……直到唐穆宗长庆元年，在双方共立的唐蕃会盟碑中，还对贞观朝的唐蕃和亲作了美好的回顾，指出“和叶社稷如一，于贞观之岁，迎娶文成公主至赞普牙帐”。……说明唐太宗的和亲政策所结成的唐、蕃甥舅之谊，在唐、蕃友好历史上有深远的影响。——摘编自《唐太宗传》提示：唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。3.知识拓展：布达拉宫。7世纪初，松赞干布为迎娶唐朝的文成公主，特意在红山之上修建了共一千间宫殿的三座九层楼宇，取名叫布达拉宫。据史料记载，红山内外围城三重，松赞干布和文成公主的宫殿之间有一道银铜合制的桥相连。布达拉宫东门外有松赞干布的跑马场。4.阅读教材，归纳思考：继文成公主入藏后，唐和吐蕃还有哪些友好交往的史实？提示：唐中宗时，金城公主入藏。唐玄宗时，尺带珠丹上书称唐朝与吐蕃“和同为一家”。唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。二、突厥1.趣味历史拓展：《北史》记载：“突厥者，其先居西海之右，独为部落，盖匈奴之别种也。……又曰突厥之先，出于索国，在匈奴之北。”突厥的源流并未有定论，大致可以确定的是，他们应该是匈奴别种。2.展示地图“唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年）”。读图学史：找到突厥位置。教师：是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落。突厥汗国建立后，控制了北方草原和整个西域。隋朝时，突厥汗国以阿尔泰山为界，分为东西两大势力。教师引导学生整理唐朝与突厥交往的史实：（1）630年，唐太宗击败东突厥汗国，各首领及继位者接受唐廷的册封。（2）唐高宗时，唐朝灭西突厥汗国，中央政权完全统一西域。（3）唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。（4）744年，唐朝联合漠北回纥等出兵平定了后突厥汗国。3.教师过渡：各民族在历史演进的进程中也在不断地发展，面对这种情况，统治者是如何应对的？材料展示：材料一：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。材料二：夏四月丁酉，御顺天门，军吏执颉利（突厥可汗）以献捷。自是西北诸蕃咸请上尊号为“天可汗”，于是降玺书册命其君长，则兼称之。——《旧唐书·太宗本纪下》提问：材料一可能出自谁之口？他实行怎样的民族政策？得到周边民族怎样的认可？提示：唐太宗。开明的民族政策。唐太宗因此得到西北各族的拥戴，当时西北地区的各族首领尊奉唐太宗为“天可汗”，意即各族共同的君主。4.问题思考：唐朝施行开明的民族政策有何积极意义？材料一：隋唐时期是我国民族关系空前繁盛的历史时期，魏晋南北朝以来长期的民族杂居融合，为这一时期的民族大融合做好了准备。胡族人口的大量迁入，给中原带来胡族文化，并将其渗透于中原社会的方方面面，直接促成了中原“胡化”趋势的产生。而进入中原的大量内迁胡族，很快就为汉族文化所融化；边疆胡族也不断吸取汉族文明，迅速汉化。隋唐时期的“胡化”与汉化是一个过程中的两个侧面，两者是同时和互动进行的。——摘编自戚万法、张荣花《论隋唐时期的民族融合》材料二：隋唐时期，政治上的统一为各民族的经济文化交流创造了和平稳定的环境，政府推行的羁縻、和亲、纳质宿卫、互市、朝贡贸易和武力征伐等具有较强时代特征的民族政策进一步巩固了中华民族多元一体的统一多民族国家，促进了胡汉之间的大融合，将中华文明推上了一个全新的巅峰，并对周边的民族政权产生了深远的影响。——段红云《论隋唐时期的民族政策与各民族的大融合》提示：有利于双向交流、民族交融以及统一多民族国家的发展。导学思路：5.展示地图“唐朝后期疆域和边疆各族分布图（820年）”。教师：找到突厥位置。提示：地图中没有。教师进一步提问：为何会出现这种情况？提示：744年，唐朝联合漠北回纥等出兵平定了后突厥汗国。随着汗国的消亡，突厥于8世纪中后期解体，并在西迁过程中与当地部族融合。从此，突厥在我国北方退出历史舞台。三、回纥1.展示地图“唐朝前期疆域和边疆各族分布图（669年）”“唐朝后期疆域和边疆各族分布图（820年）”。教师：找到回纥位置，其有何变化？提示：领土扩大。2.合作探究：面对如此强大的部落，如果你是唐朝统治者，你会如何应对？提示：友好往来。教师：回纥是居住在漠北的游牧部落。唐玄宗时，回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国，成为大漠南北最强大的势力，他接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗。安史之乱爆发后，回纥曾出兵助唐平叛。后来，回纥上表请求改名回鹘（hú），获得唐朝同意。唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用绢帛换取回鹘的马匹。呈现示意图：3.展示地图“唐朝后期形势和边疆各族分布图（820年）”。读图学史：找到回纥位置。教师：在这个过程中发生了什么？提示：9世纪，回鹘汗国灭亡。余众大多数西迁到今新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。四、渤海和南诏1.展示地图“唐朝后期形势和边疆各族分布图（820年）”。教师：找到渤海和南诏位置。2.自主学习：阅读课本相关内容，了解渤海和南诏的发展状况。（1）靺鞨（mòhé）是我国东北地区的古老民族，其中一个分支粟末靺鞨于7世纪基本统一各部，建立政权。（2）唐朝与渤海的交往：①唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号。②受封后的渤海国与唐朝经贸往来频繁，多次派遣学生到唐朝求学，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。（3）隋唐时期，南诏分布在云南苍山洱海一带。唐玄宗册封皮逻阁为云南王，南诏政权建立。（4）唐朝与南诏的交往：皮逻阁派孙子赴长安朝见唐玄宗；南诏崇尚儒学，多次派遣贵族大臣和子弟到成都求学，就学者多达上千人。3.合作探究：分析唐朝民族关系取得重大发展的原因。提示：（1）经济繁荣，国力增强，这是民族关系发展的物质基础。（2）国家统一，政治清明，社会安定，为民族关系发展提供了重要条件。（3）唐政府实行开明的民族政策，策略灵活，有利于改善民族关系，使不同民族和睦相处。教师总结：隋唐时期，边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一多民族国家得到进一步发展和巩固。4.合作探究：结合本课所学思考，唐朝处理民族关系的方式是怎样的？提示：恩威并施。（1）战争：唐太宗发兵击败东突厥汗国，唐高宗灭西突厥汗国，加强了对西域的统治。（2）设置机构：唐太宗设置安西都护府，武则天设置北庭都护府。（3）联姻：汉族和一些周边民族杂居、通婚。导学思路：（4）任职：很多重要官职由其他民族人士担任。（5）册封：唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封皮逻阁为云南王。5.教师补充：盛唐时的疆域东到大海，西到咸海，西北到巴尔喀什湖以东、以南地区，北达贝加尔湖，东北至黑龙江以北、外兴安岭一带，南及南海，超过了西汉鼎盛时期，唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家。【归纳总结】今天我们了解了隋唐时期的民族交往与交融情况，认识到各民族共同缔造了中华民族的历史，民族友好交流有利于各民族的共同发展和繁荣。【拓展提升】1.某剧组想要拍摄一个文成公主入藏前，皇亲国戚和文武百官送别的场景，根据史实，这位皇帝应是（）。A.唐太宗B.唐高宗C.唐玄宗D.武则天2.以文成公主妻之……赞普越来越仰慕中华文化……于是派酋长子弟，请求进入国学以学习《诗》《书》。这反映出文成公主入藏（）。A.促进了唐蕃间文化交流B.有利于吐蕃的农业发展C.促进了中外的友好往来D.有利于吐蕃手工业发展3.“天王”称号从周代就有，为周天子称号，北朝时期的一些君主在称帝前先称“天王”。“可汗”一词最早出现在鲜卑语中，贞观四年，西北各族首领尊称唐太宗为“天可汗”，太宗欣然接受。这些现象说明（）。A.各民族文化差异消失B.唐政府实行开明的民族政策C.民族交融的趋势凸显D.少数民族政权封建化的完成4.在北方回纥地区，唐太宗设置瀚海都督府，加强了与北方民族的联系。但安史之乱后，安北都护府辖境内的民族与唐朝的关系渐渐疏远。由此说明了（）。5.《通典》记载，唐初大理地区“颇解阴阳历数……以十二月为岁首”。伴随唐和南诏交往增多，至中晚唐时期，南诏境内已普遍行用以正月为岁首的唐历。这一变化（）。6.某同学在研究性学习中，搜集到了曲辕犁、唐