外研版（三起）（2024）五年级下册英语Unit 6 Then and now 教案

外研版(三起)(2024)五年级下册英语Unit6Thenandnow教案then,now,ago,was,were,young,old等核心词汇，熟练运用(一)教学重点young(年轻的)、old(年老的)、short(矮的)、tall(高的)等词汇，理解词义并能在语境中运用。2.核心句型：熟练运用一般过+is/are+...”描述现在状态，掌握两种时态的对比用法。3.话题(二)教学难点1.时态与be动词匹配：正确区分was与were的用法(主语单复数适配),避免与is/are混淆，准确完成两种时态的转换。2.语态混用导致表达混乱。3.话题拓展：能在对比描述基础上补充简单(三)突破策略用法记忆。2.对比纠错突破：设计时态对比练习、be动词匹配专项训练，结合典型错误例句(如Iwereyoung.)纠错，理清was/were的主语适配规则。3.分层输出突破：从单句对比描述，(一)导入环节：情景激趣，衔接旧知创设“照片对比”情景：展示教师自己的童年照片与近期照wewilllearntotalka①复习基础内容：回顾一般现在时be动词用法(主语一般过去时be动词用法铺垫。②过渡衔接：教师板书课题“Then动词过去式was/were,过渡到词汇与句型的新知学习。(二)探究环节：新知学习，互动探究①词汇教学：结合情景、照片逐一教学核心词汇。Then/now:对比展示时间轴，搭配例句Then,Iwasshort.N间单位+ago”结构表示过去，搭配例句Hewasastudentthreeyearsago.;Young/old、short/tall:结合照片对比，讲解反义Now,sheisold.。②be动词过去式教学：重点讲解was与were的用法，强调适配规则——主语为I/he/she/it时用was,主语为we/you/they时用were,搭配例句Iwasyoungthen.Youwere例句对比(如Sheweretall.错误，Shewastall.正确),强化规则记忆。③词汇巩固：组织“时态词汇配对”活动，教师展示词汇卡片(then/now/was/were等),学生快速匹配对应的时态与例句；开展“反义词接龙”游戏，以小组为单①句型呈现：结合词汇教学自然呈现核心对比句型。教师手持照片说：Then,Iwasshort.N换形容词与主语造句(如Then,shewasyoung.Now,sheis疑问句“Howwashethen?”,讲解其用法(询问过去状态),应答对应现在时),如Then,itwassmall.Now,itisbig.,让学生明确时态适用场景；强调was/were的否定式(wasn't=wasnot,weren't=werenot),搭配例句Iwasn'toldthen.Theyweren'ttallthreeyearsago.。③互动练习：开展“今昔对比接龙”活动，教师描述一个对象的过去状态(如Then,thecatwassmall.),学生接力描述现在状态(Now,itisbig.);组织“小组互问互答”,每人用“Howwas...then?”询问组员过去的状态(如外貌、年龄),组员应答后再描述现在状态，强化句型运用。①课文感知：播放教材录音，引导学生听录音，圈出文中出现(外研版教材本单元课文围绕人物、地点的今昔变化展开，侧重bewas/were的发音与句型语气，理清课文中的今昔变化点。②话题it.,提供“couldn't,reach,play”等词汇辅助表达，丰富语言输出。组织“情景角色扮演”,创设“分享(三)巩固环节：分层任务，深化提升①词汇练习：完成“词汇拼写”与“时态匹配”练习，如根据将词汇与对应的时态、例句连线，巩固词汇与be动词用法。②句将“Then,Iwasshort.Now,Iamtall.”替换为young/old、they/we等，确保时态与be动词匹配正确；完成简单的问答配对，疑问句询问环节，对话长度不少于5句，需补充1-2个变化细节。布置实践任务：①回家后找出自己的童年照片，用所学句型向家人描述自己的今昔变化，记录家人的回应，下节课分享；②制作创造力。(四)拓展环节：总结升华，理念渗透young,oldandpastthesentencestotalkaboutchanges:Then,...was/were....Now,...is/are....Lifeisfullofchanges.Wesho梳理易错点，①be动词匹配错误：主语为单数时用were,复数时用was(如Hewereold.错误);②时态混用：用过去时描述现在状态，或用现在时描述过去状态(如Now,Iwastall.错误);③否定式错误：wasn't与weren't混淆(如Theywasn'tshort.错误);④词汇错误：混淆then与now的时态搭配，反义词误用(如young对应short错误)。引导学生对照自查，通过例(五)总结梳理环节：归纳回顾，强化认知then,now等时间词汇、young/old等形容词及be动词过去式2.方法提炼提炼学习方法：①情景对比记忆法：结合照片、生活场景对比记忆词汇与句型，明确时态差异，提升记忆效率；②规则归纳法：归纳was/were的主语适配规则、时态标志词用法，构建完整知识体系；③合作学习法：通过小组合作创编、角色扮演，突破表达难点，培养合作能力；④实践运用法：将所学知识运用到家庭交流、(一)核心词汇①then那时；now现在2.形容词(反义词):(二)核心句型(今昔对比)例句：Then,theywereyoung.2.现在状态(now):应答：主语+was+形容词.(三)易错提醒2.then用过去时；now用现在时五、课堂练习yearsago.Nowheistall.LilywasyoungtheA.Shewasyoung.B.Shewastall.A.Tomisshortnow.B.LilC.DamingandLinglingwA.wasB.wereA.Itwassmall.B.ItwC.Itwasbeautiful.D.Itwastall.A.Shewereyoungthen.B.Iwastallthreeyearsago.比、询问过去状态环节，不少于5句。10.结合情景和所学知识，谈谈你自己的今昔变化，用3-4句话表达，至少运用1组反义词和was/were、is/are。(一)单选题答案及解析1.B解析：情景明确提到Tomsaysthenhewasshort2.A解析：情景中Lilywasyoungthen.,可知莉莉那时很年轻，故选A。4.C解析：A项汤姆现在很高，并非很矮；B项莉莉那时年用are,故选D。7.B解析：A项主语she为单数，be动词用was而非were;C项主语they