（2021-2025）5年全国中考语文试卷高频考点分析

(2021-2025)5年全国中考语文试卷高频考点分析及2026年备考建议目录一、基础知识积累与运用（共15个考点）…………21.1字音字形（共2个考点）…………………21.2词语运用（共2个考点）…………………31.3病句辨析（共2个考点）…………………41.4标点符号（共2个考点）…………………51.5句子衔接与排序（共2个考点）…………61.6语言表达应用（共5个考点）………………8二、古诗文阅读与理解（共19个考点）…………102.1古诗文默写（共3个考点）………………102.2文言实词理解（共2个考点）…………122.3文言虚词辨析（共2个考点）…………132.4文言句子翻译（共2个考点）…………142.5文言文内容理解与分析（共3个考点）…………………152.6古诗词鉴赏（共5个考点）………………16三、现代文阅读（共16个考点,1-50考点内）…………………183.1记叙文阅读（共7个考点）………………183.2说明文阅读（共5个考点）………………223.3议论文阅读（共4个考点,1-50考点内）…………………243.4非连续性文本阅读（共4个考点）………………………28四、写作（共26个考点）…………………………304.1命题作文（共6个考点）…………………304.2话题作文（共5个考点）…………………324.3材料作文（共5个考点）…………………344.4应用文写作（补充4个考点）…………364.5写作技巧（共6个考点）…………………38五、名著阅读（共15个考点）…………………405.1国内经典名著（共8个考点）…………405.2国外经典名著（共7个考点）…………43六、教学启示（针对老师）………………………46七、备考建议（针对考生）………………………46为系统梳理2021-2025年全国各地中考语文高频考点，我们将结合2025年真题及近5年命题规律，按“基础知识积累与运用、古诗文阅读与理解、现代文阅读理解、写作、名著阅读(任务型阅读+书面表达)”五大题型分类，每个题型下设二级分类，明确命题思路与考察重点，提炼100个高频考点。为全国中考生服务。五角星代表考察频率。最后给出教学启示，备考建议。是每个中考生，和老师的必备辅助材料。一、基础知识积累与运用(共15个考点)1.1字音字形(共2个考点)命题思路：结合教材重点字词、生活常用字词命题，避免生僻字，注重多音字、形近字、易错字的辨析，多以选择题、填空题形式考察，强调实用性与基础性。考察重点：多音字在不同语境中的读音判断、形近字与易错字的字形辨析及正确书写。考点1：字音辨析( )1.考点名称(考点频率):字音辨析(★★★★★)2.□2023年北京市中考语文试卷第1题：下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A.酝酿(niàng)粗犷(kuàng)憔悴(qiáo)咄咄逼人(duō)B.棱镜(léng)确凿(záo)倜傥(tǎng)混为一谈(hùn)C.莅临(wèi)吝啬(lìn)徘徊(huái)恍然大悟(huǎng)D.静谧(mì)着落(zháo)分歧(qí)各得其所(dé)3.答案✔解析：本题考察多音字、易错字读音。A项中“粗犷”的“犷”应读“guǎng”，而非“kuàng”:C项中“莅临”的“莅”应读“lì”,而非“wèi”;D项中“着落”的“着”应读“zhuó”,而非“zháo”。B项所有加点字读音均正确,故答案为B。考点2：字形辨析(x )1.考点名称(考点频率):字形辨析(★★★★★)2.□2024年江苏省苏州市中考语文试卷第2题：下列词语中没有错别字的一项是()A.云霄奥秘美不胜收截然不同B.决别祷告花团锦簇人声鼎沸C.渊博和蔼翻来复去恍然大悟D.分歧瘫痪油然而生小心翼翼3.答案✔解析：本题考察形近字、易错字字形。B项中“决别”应为“诀别”，“决”与“诀”形近易混，“诀别”指分别，需用“诀”；C项中“翻来复去”应为“翻来覆去”，“复”与“覆”形近，“覆”有“翻转”之意，符合语境；D项中“小心冀冀”应为“小心翼翼”，“冀”与“翼”形近，“翼翼”形容恭敬、谨慎，故答案为A。1.2词语运用(共2个考点)命题思路：选取教材中出现的成语、近义词，结合具体语境命题，题型以选择题为主，考察词语在实际语境中的恰当运用，强调语境适配性。考察重点：成语的含义理解、感情色彩判断、适用语境分析；近义词的语义差异、搭配对象区分。考点3：成语辨析与运用 )1.考点名称(考点频率)：成语辨析与运用(★★★★★)2.□2025年广东省广州市中考语文试卷第3题：下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.小明同学在学习上勤勤恳恳，每遇到难题都不耻下问，向老师和同学请教。B.周末的公园里，人们摩肩接踵，热闹非凡，处处洋溢着欢乐的气氛。C.他在演讲比赛中夸夸其谈，凭借精彩的表达获得了一等奖。D.这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，让观众们沉浸其中。3.✔解析：A项“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，小明向老师请教，老师地位、知识高于他，使用不当；C项“夸夸其谈”形容说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义，与“获得一等奖”的积极语境不符；D项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用于形容电影情节，应形容声音；B项“摩肩接踵”形容人多拥挤，符合公园热闹的语境，故答案为B。考点4：近义词辨析与运用( )1.考点名称(考点频率)：近义词辨析与运用(★★★★☆)2.□2023年四川省成都市中考语文试卷第4题：依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()(1)他地打开了珍藏多年的日记本，回忆起年轻时的点点滴滴。(2)面对困难，我们要保持乐观的心态，不要轻易。(3)这款新手机的功能十分，受到了广大消费者的青睐。A.郑重放弃完备B.庄重放弃完善C.郑重舍弃完善D.庄重舍弃完备3.答案✔解析：“郑重”强调态度严肃认真，“庄重”侧重神情、举止端庄稳重，结合“打开日记本”的动作，用“郑重”更合适，排除B、D；“放弃”指不再坚持或追求，“舍弃”侧重主动丢掉，“面对困难”用“放弃”更贴合语境，排除C；“完善”侧重使完备美好，“完备”指齐全，“功能”用“完善”更恰当，故答案为A。1.3病句辨析(共2个考点)命题思路：围绕常见病句类型(搭配不当、成分残缺、语序不当、表意不明等)命题，选取贴近学生生活、学习场景的句子，题型以选择题(选出没有语病的一项)、改错题为主，考察对病句的识别与修改能力。考察重点：准确判断病句类型，找出语病所在，并进行正确修改，确保句子语义通顺、语法正确。考点5:病句类型判断(★★★★☆)1.考点名称(考点频率):病句类型判断(★★★★★☆)2.□2024年浙江省杭州市中考语文试卷第5题：下列句子中存在语病的一项是()A.通过开展“书香校园”活动，同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。B.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了交通监管力度。C.语文学习不是一朝一夕的事，需要我们长期积累和坚持。D.他不仅学习成绩优异，而且在品德修养方面也表现突出。3.✔解析：B项存在否定不当的语病，“防止”与“不再”双重否定表肯定，意为“让这类交通事故发生”，不符合原意，应删去“不再”；A项通过“通过⋯⋯使⋯⋯”结构，虽有“通过”，但“同学们的阅读兴趣”作主语，句子完整，无语病：C、D项语义通顺、语法正确，故答案为B。考点6：病句修改( )1.考点名称(考点频率):病句修改(★★★★☆)2.□2025年山东省济南市中考语文试卷第6题：下面文段中有一处语病，请找出并修改。①随着人工智能技术的快速发展，②为我们的生活带来了诸多便利。③比如，智能导航帮助我们精准找到目的地，④智能家居让我们的生活更加舒适便捷。3.✔解析：文段中第②句存在成分残缺(主语残缺)的语病。“随着”引导的介词结构不能作主语，导致第②句缺少主语，可删去“随着”，让“人工智能技术的快速发展”作主语，修改为：“人工智能技术的快速发展，为我们的生活带来了诸多便利。”1.4标点符号(共2个考点)命题思路：选取常见标点符号(逗号、句号、问号、引号、破折号等)，结合具体语段命题，考察标点在不同语境中的正确使用，题型以选择题、语段改错题为主，强调标点的表意功能。考察重点：问号的语气判断、引号的引用范围与特殊含义、破折号的解释说明作用、逗号与分号的区分等。考点7：常见标点(逗号、句号、问号)运用( )1.考点名称(考点频率)：常见标点(逗号、句号、问号)运用(★★★★☆)2.□2023年湖北省武汉市中考语文试卷第7题：下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.我不知道他什么时候才能回来?B.今天我们班开展了“珍惜时间”主题班会，同学们都积极发言。C.他看起来很疲惫，可能是昨晚没休息好；也可能是工作太忙了。D.我喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子……等。3.答案✔解析：A项虽有疑问词“什么”，但句子为陈述句，并非疑问句，末尾应改用句号：C项“可能是⋯⋯也可能是⋯⋯”为并列分句，分句间无逗号，不能用分号，应改用逗号：D项“……”与“等”表意重复，可删去其一：B项引号用于标注主题班会名称，使用正确，故答案为B。考点8：特殊标点(引号、破折号、省略号)运用( )1.考点名称(考点频率)：特殊标点(引号、破折号、省略号)运用(★★★★☆)2.□2024年湖南省长沙市中考语文试卷第8题：下列句子中破折号的作用与其他三项不同的一项是()A.他指着那部书说：“这是《论语》————儒家经典著作。”B.我一直坚持读书————从小学到现在，从未间断。C.那个穿红色衣服的女孩——是我的妹妹，刚刚跑过去了。D.这道菜味道很特别——酸中带甜，甜中带辣。3.✔解析：A、C、D项中破折号的作用均为“解释说明”，分别解释“《论语》”的属性、“穿红色衣服的女孩”的身份、“味道很特别”的具体表现；B项中破折号的作用为“补充说明”，补充“坚持读书”的时间范围，与其他三项不同，故答案为B。1.5句子衔接与排序(共2个考点)命题思路：选取说明性、议论性或记叙性语段，考察句子间的逻辑关系(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)，题型以选择题(选出衔接最恰当的句子、选出排序正确的选项)为主，强调语段的连贯性。考察重点：根据语段话题、语境及逻辑关系，判断句子的先后顺序或衔接语句，确保语段思路清晰、衔接自然。考点9：句子衔接(1.考点名称(考点频率):句子衔接(★★★★☆)2.□2025年福建省福州市中考语文试卷第9题：填入下面文段横线处的句子，衔接最恰当的一项是()春天是万物复苏的季节。公园里，；小河边，柳树抽出了嫩绿的枝条，随风摇曳；草地上，小草从土里探出了脑袋，好奇地打量着这个世界。A.桃花绽放出粉色的花朵，散发着阵阵清香B.阵阵清香从粉色的桃花中散发出来C.粉色的桃花绽放着，阵阵清香散发出来D.绽放的桃花是粉色的，散发着阵阵清香3.答案✔解析：横线后句子的结构为“事物+动作+状态”(柳树抽出枝条+随风摇曳；小草探出脑袋+打量世界)，且主语均为事物(柳树、小草)。A项“桃花绽放花朵+散发清香”，结构与后文一致，主语为“桃花”，衔接自然；B、C项主语分别为“清香”，与后文主语不一致；D项侧重描述桃花的颜色，未突出“动作+状态”，与后文语境不符，故答案为A。考点10：句子排序 )1.考点名称(考点频率):句子排序(★★★★★)2.□2023年安徽省合肥市中考语文试卷第10题：将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()①阅读不仅能丰富我们的知识，还能提升我们的素养。②阅读是一种重要的学习方式和生活方式。③在阅读中，我们能与古今中外的名人对话，感受他们的思想。④因此，我们应该养成良好的阅读习惯，多读书、读好书。A.②①③④B.①③②④C.②③①④D.①②③④3.答案✔解析：②句提出“阅读是重要方式”的观点，为总起句，应放在首位；①句承接②句，说明阅读的作用(丰富知识、提升素养)；③句进一步解释①句，说明阅读如何实现这些作用(与名人对话、感受思想)；④句“因此”总结前文，提出养成阅读习惯的建议。故正确排序为②①③④,答案为A。1.6语言表达应用(共5个考点)命题思路：结合生活场景(如口语交际、应用文写作)、语文能力(如仿写、压缩、信息提取)命题，题型灵活，有选择题、填空题、写作题等，考察语言的实际运用能力，强调实用性与创造性。考察重点：口语交际中的礼貌用语、语境适配；应用文的格式规范与内容完整；仿写的句式一致与语义相关；压缩语段的简洁性；信息提取的准确性。考点11：口语交际 )1.考点名称(考点频率):口语交际(★★★★☆)2.□2024年河北省石家庄市中考语文试卷第11题：下列语境中，语言表达最得体的一项是()A.小明对老师说：“老师，我作业忘带了，你先给我批其他同学的，我明天再交。”B.小刚对同学说：“你这道题都不会做?也太笨了吧，我来教你。”C.小红对邻居阿姨说：“阿姨，麻烦您帮我照看一下弟弟，我去买瓶酱油，马上回来，谢谢！”D.小亮对服务员说：“喂，把菜单拿过来，我要点餐。”3.✔解析：A项小明对老师说话语气随意，未表达歉意，不够得体；B项小刚对同学使用“太笨了”的表述，不尊重他人，不得体；D项小亮对服务员使用“喂”，称呼不礼貌，不得体；C项小红对邻居阿姨使用“麻烦您”“谢谢”，语气礼貌，表述清晰，得体恰当，故答案为C。考点12：应用文写作(请假条、通知) )1.考点名称(考点频率)：应用文写作(请假条、通知)(★★ ★☆)2.□2025年河南省郑州市中考语文试卷第12题：请你以学生李华的身份，向班主任王老师写一张请假条，因感冒发烧，需请假1天(2025年6月10日)。3.✔解析：请假条需包含标题、称呼、正文、祝颂语、署名、日期六大要素。正文需说明请假原因(感冒发烧)、请假时间(2025年6月10日，1天)，语言简洁明了。示例：请假条王老师：我因感冒发烧，身体不适，无法到校上课，需请假1天(2025年6月10日)，请假期间我会及时向同学请教补上落下的课程，望老师批准。此致敬礼！学生：李华2025年6月9日考点13:仿写句子(★★★★★☆)1.考点名称(考点频率):仿写句子(★★★★☆)2.□2023年陕西省西安市中考语文试卷第13题：仿照下面的句子，续写一个句子，使之与前文构成排比句。母爱是一缕阳光，温暖我们冰冷的心灵；母爱是一泓清泉，滋润我们干涸的心田；，。3.✔解析：仿写需遵循“句式一致、修辞一致、语义相关”原则。例句句式为“母爱是+数量词+名词，动词+我们+形容词+名词”，使用比喻修辞，突出母爱的作用。示例：母爱是一盏明灯，照亮我们前行的道路。考点14:压缩语段(★★★★★☆)1.考点名称(考点频率):压缩语段(★★★★☆)2.□2024年江西省南昌市中考语文试卷第14题：请用简洁的语言概括下面语段的主要内容，不超过25个字。近日，某市图书馆推出“亲子阅读活动”，活动时间为每周六上午9点至11点，活动内容包括绘本共读、故事分享、手工制作等。截至目前，已有200多个家庭参与，家长和孩子都表示收获满满，希望图书馆能多举办类似活动。3.✔解析：压缩需提取关键信息(主体：某市图书馆；事件：推出“亲子阅读活动”；参与情况：200多家庭参与，反响好)。概括为：某市图书馆推出亲子阅读活动，200多家庭参与反响好。考点15：信息提取与概括 )1.考点名称(考点频率)：信息提取与概括(★ )答案2.□2025年云南省昆明市中考语文试卷第15题：阅读下面材料，提取关于“中国传统节日”的两条主要信息。中国传统节日承载着丰富的文化内涵，如春节有贴春联、吃年夜饭、拜年的习俗，传递着团圆、祥和的理念；端午节有吃粽子、赛龙舟的习俗，纪念爱国诗人屈原，弘扬爱国精神；中秋节有赏月、吃月饼的习俗，象征着团圆美满。这些节日不仅是文化的载体，也是连接民族情感的纽带。3.✔解析：从材料中可提取关键信息：①中国传统节日有丰富习俗(如春节贴春联、端午吃粽子等)，承载文化内涵(团圆、爱国等理念)；②中国传统节日是文化载体，也是连接民族情感的纽带。二、古诗文阅读与理解(共19个考点)2.1古诗文默写(共3个考点)命题思路：以教材中要求背诵的古诗文篇目为核心，涵盖唐诗、宋词、文言文经典段落，题型以直接默写、理解默写、情境默写为主，考察对古诗文的记忆与理解，强调对经典篇目的掌握。考察重点：准确默写名句(无错别字)，结合语境或提示理解默写，将名句与具体情境匹配。考点16：直接型默写( )1.考点名称(考点频率)：直接型默写( )2.□2023年甘肃省兰州市中考语文试卷第16题：默写。(1)海日生残夜，。(王湾《次北固山下》)(2)，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(3)谈笑有鸿儒，。(刘禹锡《陋室铭》)3.答案✔解析：直接型默写需准确记忆名句，避免错别字。答案：(1)江春入旧年(注意“旧”不要写成“就”)；(2)忽如一夜春风来(注意“忽”不要写成“乎”)；(3)往来无白丁(注意“丁”不要写成“仃”)。考点17：理解型默写( )1.考点名称(考点频率):理解型默写(★★★★★)2.□2024年贵州省贵阳市中考语文试卷第17题：根据提示默写。(1)杜甫《望岳》中表现诗人不怕困难、敢于攀登顶峰的雄心壮志的句子是：“，。”(2)文天祥《过零丁洋》中表达诗人舍生取义、视死如归的爱国情怀的句子是：“，。”3.✔解析：理解型默写需结合提示理解名句含义。(1)《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”，“凌绝顶”体现“攀登顶峰”，“一览众山小”体现“雄心壮志”；(2)《过零丁洋》中“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，“谁无死”体现“视死如归”，“丹心照汗青”体现“爱国情怀”。答案：(1)会当凌绝顶一览众山小；(2)人生自古谁无死留取丹心照汗青。考点18：情境型默写 )1.考点名称(考点频率)：情境型默写( + ☆)2.□2025年黑龙江省哈尔滨市中考语文试卷第18题：根据下面的情境，默写恰当的句子。毕业之际，同学们互相鼓励，希望彼此在未来的学习和生活中不畏艰难、勇往直前，就像李白《行路难(其一)》中所说:“,。”3.✔解析：情境型默写需将情境(鼓励不畏艰难、勇往直前)与名句含义匹配。李白《行路难(其一)》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“长风破浪”“济沧海”体现不畏艰难、勇往直前的信念，符合情境。答案：长风破浪会有时直挂云帆济沧海。2.2文言实词理解(共2个考点)命题思路：以教材文言文重点实词为基础，选取一词多义、古今异义、词类活用的实词，结合文言语句命题，题型以选择题(解释实词含义)、填空题(写出实词含义)为主，考察对实词的积累与语境推断能力。考察重点：掌握课内重点实词的基本含义，能结合语境推断实词在句中的具体含义，区分一词多义、古今异义、词类活用。考点19：课内文言实词理解(1 )1.考点名称(考点频率)：课内文言实词理解(★) )2.□2023年四川省成都市中考语文试卷第19题：下列句子中加点词的解释有误的一项是()A.率妻子邑人来此绝境(妻子：妻子和儿女)(陶渊明《桃花源记》)B.其岸势犬牙差互(犬牙：像狗的牙齿一样)(柳宗元《小石潭记》)C.余强饮三大白而别(白：白色)(张岱《湖心亭看雪》)D.醉翁之意不在酒(意：意趣，情趣)(欧阳修《醉翁亭记》)3.答案✔解析：C项中“白”在文言文中指“酒杯”，而非“白色”，“三大白”即“三大杯酒”；A项“妻子”为古今异义，古义“妻子和儿女”，今义“男子的配偶”，解释正确；B项“犬牙”为名词作状语，“像狗的牙齿一样”，解释正确；D项“意”解释为“意趣，情趣”，符合“醉翁之意不在酒”的语境，故答案为C。考点20：课外文言实词推断(★★)本 ☆)1.考点名称(考点频率)：课外文言实词推断(★★★★☆)2.□2024年浙江省宁波市中考语文试卷第20题：阅读下面的课外文言文，解释加点词的含义。鲁人徙越鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也?”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎?”(1)鲁人身善织屡(善:)(2)或谓之曰(或:)3.答案✔解析：可结合课内实词积累推断课外实词含义。(1)“善”在课内《桃花源记》“余人各复延至其家，皆出酒食”中无直接对应，但《伤仲永》“邑人奇之，稍稍宾客其父”中“奇”为“擅长”，此处“善织履”即“擅长织鞋”，故“善”解释为“擅长，善于”；(2)“或”在课内《陈太丘与友期行》“或曰：“非人哉！””中解释为“有人”，此处“或谓之曰”即“有人对他说”，故“或”解释为“有人”。2.3文言虚词辨析(共2个考点)命题思路：围绕课内常见文言虚词(之、其、以、于、而、则、乃等)命题，选取课内语句与课外语句对比，或课内不同语句对比，题型以选择题(辨析虚词意义和用法)为主，考察对虚词意义和用法的掌握。考察重点：区分虚词的不同意义(如“之”可作代词、助词、动词)和用法(如“以”可作介词、连词)，能结合语境判断虚词的具体含义和用法。考点21：常见文言虚词(之、其、以、于)意义辨析( )1.考点名称(考点频率)：常见文言虚词(之、其、以、于)意义辨析( )2.□2025年广东省深圳市中考语文试卷第21题：下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是()A.何陋之有/无丝竹之乱耳(刘禹锡《陋室铭》)B.其真无马邪/其真不知马也(韩愈《马说》)C.蒙辞以军中多务/以刀劈狼首(蒲松龄《狼》)D.皆以美于徐公/至于负者歌于途(《邹忌讽齐王纳谏》/欧阳修《醉翁亭记》)3.✔解析：A项“之”：前者为宾语前置的标志，无实义；后者为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，意义不同；B项“其”；前者表反问，“难道”；后者表推测，“大概”，意义不同；C项“以”：均为介词，“用”，前者“以军中多务”即“用军中事务多”，后者“以刀劈”即“用刀劈”，意义相同；D项“于”：前者为“比”；后者为“在”，意义不同，故答案为C。考点22：常见文言虚词(而、则、乃、且)用法辨析( )1.考点名称(考点频率)：常见文言虚词(而、则、乃、且)用法辨析(★★ ★☆)2.□2023年江苏省南京市中考语文试卷第22题：下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是()A.人不知而不愠(《论语》)B.温故而知新(《论语》)C.择其善者而从之(《论语》)D.学而时习之(《论语》)3.答案✔解析：A项“而”为转折连词，“却”，“人不知而不愠”即“别人不了解自己却不生气”；B、C、D项“而”均为顺承连词，“然后、就”，分别为“温故然后知新”“择善者然后从之”“学习然后时常复习”，用法不同的是A项，故答案为A。2.4文言句子翻译(共2个考点)命题思路：选取课内文言文或课外浅易文言文的重点句子，要求用现代汉语翻译，考察对文言句子的理解与翻译能力，强调“直译为主、意译为辅”，确保译文准确、通顺。考察重点：准确翻译文言实词、虚词，处理好特殊句式(判断句、省略句、倒装句)，保证译文符合现代汉语表达习惯。考点23：课内文言句子翻译1.考点名称(考点频率)：课内文言句子翻译(★★ ★)2.□2024年湖北省武汉市中考语文试卷第23题：翻译下面的句子。(出自《岳阳楼记》)不以物喜，不以己悲。3.✔解析：翻译需注意“以”(因为)、“物”(外物，指外界环境)、“己”(自己的得失)，且本句为互文句，需合并翻译，避免直译割裂语义。译文：不因外界环境的好坏和自己的得失而或喜或悲。考点24:课外文言句子翻译(★★★★★☆)1.考点名称(考点频率)：课外文言句子翻译(★★★★☆)2.□2025年山东省青岛市中考语文试卷第24题：阅读下面的课外文言文，翻译句子。昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也?”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。句子：所以美者，缘有盐故。3.✔解析：翻译需结合语境推断实词，“所以”(……的原因)、“美”(味道鲜美)、“缘”(因为)、“故”(缘故)。译文：(食物)味道鲜美的原因，是因为有盐的缘故。2.5文言文内容理解与分析(共3个考点)命题思路：选取课内文言文或课外浅易文言文，考察对文章内容(情节、人物、事件)的理解、概括与分析，题型以选择题(选出理解正确/错误的一项)、简答题为主，强调对文本内容的整体把握。考察重点：概括文章情节，分析人物形象(性格、品质)，把握文章主旨或作者情感，判断对内容理解的正误。考点25：文言文情节概括 )1.考点名称(考点频率)：文言文情节概括(★★★★☆)2.□2023年浙江省杭州市中考语文试卷第25题：阅读《曹刿论战》(节选)，概括鲁庄公在战前做的准备。公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”3.✔解析：从鲁庄公的话中可提取情节：①将衣食分给他人(施小惠)；②祭祀时如实对待牺牲玉帛(守小信)；③处理大小案件时，尽力做到公正合理(以情断狱)。概括时需简洁，突出“准备”的具体内容。考点26：文言文人物形象分析(★★★★★)1.考点名称(考点频率)：文言文人物形象分析(★ )2.□2024年湖南省长沙市中考语文试卷第26题：阅读《出师表》(节选)，分析诸葛亮的人物形象。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。3.✔解析：从“夙夜忧叹，恐托付不效”可见诸葛亮“谨慎小心、尽职尽责”；从“五月渡泸，深入不毛”“北定中原，兴复汉室”可见其“鞠躬尽瘁、忠心耿耿”；从“报先帝而忠陛下”可见其“感恩图报、忠诚不二”，整体形象为忠诚、尽责、有担当的贤臣。考点27：文言文主旨把握 )1.考点名称(考点频率)：文言文主旨把握( )2.□2025年河南省郑州市中考语文试卷第27题：阅读《桃花源记》，概括文章的主旨。3.✔解析：《桃花源记》通过描写桃花源中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“黄发垂髫，并怡然自乐”的美好景象，与现实社会的战乱、动荡形成对比，表达了作者陶渊明对理想社会(没有剥削、没有压迫、人民安居乐业)的向往，也含蓄地表达了对现实社会的不满。2.6古诗词鉴赏(共5个考点)命题思路：选取唐诗、宋词、元曲中的经典篇目，围绕意象、情感、炼字、表现手法、诗句理解命题，题型以选择题、简答题为主，考察对古诗词的鉴赏能力，强调对诗词内容与情感的理解。考察重点：分析诗词中的意象(如“月”“柳”“雁”)及其象征意义，把握作者的思想情感(如思乡、爱国、壮志未酬)，赏析炼字的妙处，判断表现手法(如借景抒情、托物言志、对比)，理解诗句的深层含义。考点28：古诗词意象分析 ★☆)1.考点名称(考点频率)：古诗词意象分析(★★★★☆)2.□2023年陕西省西安市中考语文试卷第28题：阅读李白的《静夜思》，分析“明月”这一意象的作用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3.✔解析：“明月”是古诗词中常见的思乡意象。诗中“明月”照亮床前，营造出清冷、静谧的夜晚氛围，作者见明月而“疑是地上霜”，进而“举头”“低头”，由明月引发对故乡的思念，“明月”贯穿全诗，是触发思乡情感的媒介，也象征着作者对故乡的牵挂。考点29：古诗词情感把握 )1.考点名称(考点频率)：古诗词情感把握(★★★★★)2.□2024年安徽省合肥市中考语文试卷第29题：阅读杜甫的《春望》，概括诗人表达的情感。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。3.✔解析：从“国破”“烽火连三月”可见诗人对国家战乱、山河破碎的悲痛；从“恨别”“家书抵万金”可见对亲人离散、思念亲人的愁苦；从“白头搔更短”可见诗人因忧国忧民而日渐衰老的感伤，整体情感为忧国忧民、思念亲人的深沉悲痛。考点30：古诗词炼字赏析 )1.考点名称(考点频率)：古诗词炼字赏析(★ )2.□2025年福建省福州市中考语文试卷第30题：赏析王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”字。3.✔解析：“直”字描绘出大漠中孤烟垂直向上的形态，既写出了大漠无风的静谧环境，又凸显了孤烟的挺拔、刚劲，给人以雄浑壮阔之感；“圆”字写出了落日在长河尽头呈现出的完整圆形，形象地表现出落日的厚重、饱满，与“直”的孤烟形成视觉对比，共同营造出大漠雄浑、苍凉的意境，体现了王维“诗中有画”的特点。考点31：古诗词表现手法判断( ★★★ )1.考点名称(考点频率)：古诗词表现手法判断(★★★★☆)2.□2023年河北省石家庄市中考语文试卷第31题：下列诗句中，使用借景抒情手法的一项是()A.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)B.落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)C.春风又绿江南岸，明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》)D.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)答案3.✔解析：A项直接抒发舍生取义的爱国情怀，为直抒胸臆；B项以“落红”自喻，表达奉献精神，为托物言志；C项借“春风绿江南岸”“明月”之景，抒发对故乡的思念之情，为借景抒情；D项通过描绘登山的愿景，抒发雄心壮志，为直抒胸臆，故答案为C。考点32：古诗词诗句理解 )1.考点名称(考点频率)：古诗词诗句理解(★★★★☆)2.□2024年四川省成都市中考语文试卷第32题：下列对苏轼《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”的理解有误的一项是()A.“婵娟”指明月，这里用明月象征美好祝愿。B.诗句表达了诗人希望亲人平安长久，即使相隔千里，也能共赏明月的美好愿望。C.诗句体现了诗人对亲人的思念，以及对现实中离别之苦的无奈。D.诗句情感由之前的惆怅转为豁达，展现了诗人乐观的人生态度。3.✔解析：“但愿人长久，千里共婵娟”中，诗人由对弟弟的思念，转为对天下所有人的美好祝愿，情感豁达乐观，无“对现实中离别之苦的无奈”之情，C项理解有误；A、B、D项均准确理解诗句的意象、情感与主旨，故答案为C。三、现代文阅读(共16个考点，1-50考点内)3.1记叙文阅读(共7个考点)命题思路：选取记叙文(包括散文、小说)，内容多贴近生活、情感真挚(如亲情、友情、成长感悟、社会温暖)，题型以选择题、简答题为主，考察对文章内容、人物、情感、手法的理解与分析，强调对文本细节与整体的把握。考察重点：梳理故事情节，分析人物形象(外貌、语言、动作、心理)，理解环境描写的作用，赏析修辞手法(比喻、拟人、排比等)，把握文章主旨与作者情感，理解关键句子的含义。考点33：记叙文情节梳理 )1.考点名称(考点频率)：记叙文情节梳理( )2.□2023年北京市中考语文试卷第33题：阅读记叙文《那碗热汤》，根据文章内容，补全情节。①寒冬傍晚，“我”下班回家，发现小区门口有位卖热汤的老人；②;③“我”得知老人卖汤是为了给生病的老伴筹医药费；④;⑤此后，“我”常去买汤，小区居民也纷纷帮忙，老人的老伴逐渐康复。3.答案✔解析：情节梳理需结合文章上下文，提取关键事件。②结合后文“得知老人卖汤原因”，前文应是“我”买汤时与老人交谈，产生好奇；④结合“居民纷纷帮忙”，此处应是“我”被老人的深情打动，向邻居讲述老人的故事。示例：②“我”买汤时，发现老人衣着单薄却坚持卖汤，心生疑惑；④“我”深受感动，向小区邻居讲述老人的故事，呼吁大家帮忙。考点34：记叙文人物形象分析1.考点名称(考点频率)：记叙文人物形象分析(1 )2.□2024年江苏省苏州市中考语文试卷第34题：阅读小说《修车师傅》，分析修车师傅的人物形象。修车师傅住在小区角落的简易棚里，每天早早开门。有一次，“我”的自行车爆胎，师傅冒雨帮“我”修好，却只收了成本价，说“出门在外，谁都有难处”。邻居家的孩子自行车坏了，师傅总是免费修理，还耐心教孩子简单的维修技巧。有人劝他涨价，他说“挣够生活费就行，多挣的钱，不如帮人实在”。3.✔解析：从“冒雨帮‘我’修车只收成本价”可见师傅“善良、热心助人”；从“免费帮邻居孩子修车，教维修技巧”可见“淳朴、关爱他人”；从“拒绝涨价，认为帮人更实在”可见“淡泊名利、正直本分”，整体形象为热心、善良、淳朴、淡泊名利的普通劳动者。考点35：记叙文环境描写作用( )1.考点名称(考点频率)：记叙文环境描写作用( )2.□2025年广东省广州市中考语文试卷第35题：阅读散文《冬日暖阳》，分析文中画线句子环境描写的作用。画线句：“窗外，寒风呼啸着卷起地上的落叶，光秃秃的树枝在风中瑟瑟发抖。屋内，母亲正围着围裙，在厨房忙碌，锅里的排骨汤咕嘟咕嘟冒着热气，暖黄的灯光洒在她的脸上。”答案3.✔解析：环境描写分为自然环境和社会环境。句中“寒风呼啸”“落叶”“光秃秃的树枝”是自然环境，描绘出冬日的寒冷、萧瑟，营造凄凉的氛围；“屋内暖黄灯光”“排骨汤冒热气”是社会环境，展现出温馨、温暖的家庭场景。两者形成对比，突出屋内的温暖与母亲的关爱，为下文表达“我”对母亲的感激之情做铺垫。考点36：记叙文修辞手法赏析( )1.考点名称(考点频率)：记叙文修辞手法赏析(★ ☆)2.□2023年四川省成都市中考语文试卷第36题：阅读记叙文《春燕》，赏析文中画线句子的修辞手法。画线句：“春风一吹，小燕子就像黑色的闪电，从南方疾飞回来，在屋檐下叽叽喳喳地唱着歌，仿佛在向我们报告春天到来的喜讯。”3.✔解析：句子使用了比喻和拟人的修辞手法。将“小燕子”比作“黑色的闪电”，生动形象地写出了小燕子飞行的速度之快、姿态轻盈；“唱着歌”“报告春天到来的喜讯”赋予小燕子人的动作和情感，拟人化的手法让小燕子更活泼可爱，也烘托出春天到来的喜悦氛围，表达了作者对小燕子和春天的喜爱之情。考点37：记叙文关键句子含义理解(★★★★★)1.考点名称(考点频率)：记叙文关键句子含义理解(★★★★★)2.□2024年浙江省杭州市中考语文试卷第37题：阅读散文《父亲的背影》，理解文中画线句子的含义。画线句：“父亲的背影，在岁月的打磨下，渐渐弯了下去，却成了我心中最挺直的依靠。”3.答案✔解析：理解关键句子需结合上下文与文章主旨。“背影渐渐弯了下去”指父亲随着岁月流逝，身体逐渐衰老，体态变得佝偻；“心中最挺直的依靠”指父亲虽然身体衰老，但他对“我”的关爱、承担家庭责任的担当从未改变，在“我”心中，父亲依然是坚强、可靠的后盾。句子通过“弯”与“挺直”的对比，表达了“我”对父亲的心疼与感激之情。考点38：记叙文主旨归纳 )1.考点名称(考点频率)：记叙文主旨归纳(★★★★★)2.□2025年山东省济南市中考语文试卷第38题：阅读记叙文《社区里的志愿者》，归纳文章主旨。文章讲述：社区里的志愿者们，有退休老人，有学生，有上班族。他们每天帮独居老人买菜、打扫卫生，为社区居民免费修理家电，在疫情期间还协助社区做好防疫登记、物资配送。他们不求回报，用行动温暖着整个社区，让大家感受到了邻里之间的关爱与温暖。3.✔解析：文章通过记叙社区志愿者们(不同身份的人)为居民提供帮助(买菜、修家电、防疫等)的事迹，赞扬了志愿者们无私奉献、关爱他人的精神，同时也展现了社区邻里之间的温暖与互助，表达了对这种和谐社区氛围的赞美与倡导。考点39：记叙文表达方式判断( )1.考点名称(考点频率)：记叙文表达方式判断(★★★★☆)2.□2023年湖北省武汉市中考语文试卷第39题：下列对记叙文《难忘的一次旅行》中画线句子的表达方式判断有误的一项是()A.“我们乘坐的火车缓缓驶出车站，窗外的风景渐渐从城市的高楼变成了乡村的田野。”(记叙)B.“田野里，金黄色的油菜花像一片海洋，微风拂过，泛起层层波浪。”(描写)C.“这次旅行让我明白了，最美的风景不仅在眼中，更在心中的感受。”(议论)D.“我永远不会忘记这次旅行，它像一颗明亮的星星，照亮了我的记忆。”(说明)3.答案✔解析：A项记叙火车行驶及窗外风景变化，为记叙；B项描写油菜花的颜色、形态，为描写；C项对旅行的感悟进行评论，为议论；D项将旅行比作“明亮的星星”，表达难忘之情，为抒情(或描写)，而非说明(说明是对事物的性质、特征等进行解释)，判断有误，故答案为D。3.2说明文阅读(共5个考点)命题思路：选取科普类、说明类文本(如科技发明、自然现象、文化遗产、生活常识)，语言准确、客观，题型以选择题、简答题为主，考察对说明对象、说明方法、说明顺序、说明文语言的理解与分析，强调对说明性文本信息的提取与整合。考察重点：把握说明对象及其特征，判断并分析说明方法(举例子、列数字、打比方、作比较等)的作用，辨析说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)，分析说明文语言的准确性与生动性，筛选并整合文本信息。考点40：说明文说明对象与特征把握( )1.考点名称(考点频率)：说明文说明对象与特征把握( )2.□2024年湖南省长沙市中考语文试卷第40题：阅读说明文《中国剪纸》，指出文章的说明对象，并概括其主要特征。文章节选：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。它历史悠久，起源于汉代，历经千年发展，形成了不同的流派，如北方剪纸粗犷豪放，南方剪纸细腻柔美。剪纸题材广泛，包括花鸟鱼虫、人物故事、吉祥图案等，大多寄托着人们对美好生活的向往。3.✔解析：说明对象是“中国剪纸”。主要特征：①性质：用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的民间艺术，用于装点生活或配合民俗活动；②历史：历史悠久，起源于汉代，有千年发展历程；③流派：风格不同，北方粗犷豪放，南方细腻柔美；④题材：广泛，包括花鸟鱼虫、人物故事、吉祥图案等，寄托对美好生活的向往。考点41：说明文说明方法判断与作用分析(1.考点名称(考点频率)：说明文说明方法判断与作用分析(★★★) )2.□2025年河南省郑州市中考语文试卷第41题：阅读说明文《月球探测》，分析文中画线句子使用的说明方法及其作用。画线句：“月球的直径约为3476千米，相当于地球直径的四分之一；月球的质量约为7.342×10²²千克，仅为地球质量的八十一分之一。”3.✔解析：句子使用了列数字和作比较的说明方法。“3476千米”“7.342×10²²千克”“四分之一”“八十一分之一”是列数字，准确具体地写出了月球的直径和质量；将月球的直径、质量与地球的直径、质量进行比较，突出了月球直径小、质量轻的特点，使说明更直观、更有说服力。考点42：说明文说明顺序辨析( )1.考点名称(考点频率)：说明文说明顺序辨析(★★★★☆)2.□2023年陕西省西安市中考语文试卷第42题：下列说明文的说明顺序与其他三项不同的一项是()A.《故宫博物院》：先介绍故宫的整体布局，再按由南到北的顺序介绍太和殿、中和殿、保和殿等主要建筑。B.《恐龙无处不有》：先提出“恐龙无处不有”的现象，再分析原因，最后得出“板块构造学说”的结论。C.《大自然的语言》：先介绍什么是物候和物候学，再说明物候观测的意义，最后介绍物候现象来临的因素。D.《奇妙的克隆》：先介绍克隆的概念，再介绍克隆技术的发展历程，最后探讨克隆技术的伦理问题。3.✔解析：A项按“整体一局部”“由南到北”的空间方位介绍故宫，为空间顺序；B项按“提出问题一分析问题一解决问题”的逻辑，C项按“是什么一为什么一怎么样”的逻辑，D项按“概念——发展——伦理”的逻辑，均为逻辑顺序，A项与其他三项不同，故答案为A。考点43：说明文语言特点分析(准确性、生动性) )1.考点名称(考点频率)：说明文语言特点分析(准确性、生动性)( ☆)2.□2024年安徽省合肥市中考语文试卷第43题：阅读说明文《蜜蜂的智慧》，分析文中加点词语的表达效果。句子：“蜜蜂的蜂巢是由许多正六边形的小室组成的，每个小室的容积几乎完全相同，这种结构在节省材料的同时，还能最大限度地利用空间。”(加点词：几乎)3.✔解析：“几乎”是“差不多、接近于”的意思，在句中表示蜜蜂蜂巢每个小室的容积接近于完全相同，但并非绝对完全相同，体现了说明文语言的准确性与严谨性。如果删去“几乎”，则变成“每个小室的容积完全相同”，与实际情况(可能存在微小差异)不符，不符合说明文语言客观、准确的特点。考点44：说明文信息筛选与整合( )1.考点名称(考点频率)：说明文信息筛选与整合(★★★★★)2.□2025年福建省福州市中考语文试卷第44题：阅读说明文《低碳生活》，根据文章内容，概括实现“低碳生活”的三种方式。文章节选：低碳生活是指减少二氧化碳排放的生活方式。实现低碳生活，首先要节约用电，比如使用节能灯泡，减少空调、电脑的使用时间；其次要绿色出行，短途优先选择步行或骑自行车，长途尽量乘坐公共交通工具，减少私家车使用；此外，还要节约资源，如减少一次性用品的使用，做好垃圾分类与回收，提高资源的利用率。答案3.✔解析：从文章中可筛选并整合信息，实现“低碳生活”的三种方式：①节约用电(使用节能灯泡，减少空调、电脑使用时间)；②绿色出行(短途步行或骑自行车，长途乘坐公共交通工具，减少私家车使用)；③节约资源(减少一次性用品使用，做好垃圾分类与回收，提高资源利用率)。3.3议论文阅读(共4个考点，1-50考点内)命题思路：选取议论性文本(如社会热点评论、人生感悟、文化思考)，论点明确、论据充分、论证严密，题型以选择题、简答题为主，考察对论点、论据、论证的理解与分析，强调对议论文逻辑结构的把握。考察重点：把握文章的中心论点与分论点，判断论据类型(事实论据、道理论据)并分析其作用，辨析论证方法(举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证)及其作用，梳理议论文的论证结构(提出问题一分析问题一解决问题)。考点45：议论文论点把握( )1.考点名称(考点频率)：议论文论点把握(★★★★★)2.□2023年河北省石家庄市中考语文试卷第45题：阅读议论文《读书是一种修行》，找出文章的中心论点。文章节选：有人说，读书是为了获取知识；有人说，读书是为了提升能力。但我认为，读书更是一种修行。通过读书，我们能在文字中遇见不同的人生，领悟生命的真谛，让心灵得到净化与升华。读《论语》，我们学会为人处世的道理；读《史记》，我们感受历史的厚重与沧桑；读文学名著，我们体验不同的情感与人生。这些都不是简单的知识获取，而是心灵的修行过程。3.✔解析：议论文的中心论点通常在标题、开头或结尾，且是明确的判断句。文章开头先引他人观点，再用“但我认为”引出自己的观点，即“读书更是一种修行”，后文围绕这一观点，通过举例(读《论语》《史记》等)论证读书对心灵的净化与升华作用，故中心论点为“读书是一种修行”(或“读书更是一种修行”)。考点46：议论文论据判断与作用分析( )1.考点名称(考点频率)：议论文论据判断与作用分析( ☆)2.□2024年四川省成都市中考语文试卷第46题：阅读议论文《坚持才能成功》，判断文中画线句子使用的论据类型，并分析其作用。画线句：“爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，但他从未放弃，始终坚持实验，最终成功研制出耐用的电灯，为人类带来了光明。”3.✔解析：该论据属于事实论据(以具体事例作为论据)。作用：通过列举爱迪生发明电灯时经历上千次失败仍坚持，最终成功的具体事例，有力地论证了“坚持才能成功”的中心论点，事实论据具有真实性、典型性，能增强文章的说服力，让论证更具体、更可信。考点47：议论文论证方法辨析与作用分析1.考点名称(考点频率)：议论文论证方法辨析与作用分析(★ )2.□2025年浙江省宁波市中考语文试卷第47题：阅读议论文《谦虚使人进步》，分析文中画线句子使用的论证方法及其作用。画线句：“谦虚的人，不会断发现自己的不足，从而努力改进；骄傲的人，总认为自己完美无缺，最终停滞不前。就像成熟的稻穗会弯腰，而空虚的稻穗总是高昂着头。”3.✔解析：句子使用了对比论证和比喻论证的论证方法。将“谦虚的人”与“骄傲的人”的表现及结果进行对比，突出了“谦虚使人进步，骄傲使人停滞”的观点；同时将“谦虚的人”比作“成熟的稻穗”，“骄傲的人”比作“空虚的稻穗”，生动形象地论证了“谦虚使人进步”的中心论点，对比论证使论证更鲜明，比喻论证使论证更生动易懂，增强了文章的说服力。考点48：议论文论证结构梳理(*****)1.考点名称(考点频率)：议论文论证结构梳理(*****)2.□2023年江苏省南京市中考语文试卷第48题：阅读议论文《勇于面对挫折》，梳理文章的论证结构。文章节选：①人生难免会遇到挫折，面对挫折，有人选择逃避，有人选择面对。而我认为，只有勇于面对挫折，才能走向成功。②面对挫折，能让我积累经验。正如林肯，他多次克服失败，却从失败中总结经验，最终成为美国著名的总统。③勇于面对挫折，能让我们磨砺意志，贝多芬双耳失聪，却没有放弃音乐创作，音响高度的意志，写出了《命运交响曲》等经典作品。④相反，逃避挫折的人，会在困难面前退缩，永远无法成功。⑤因此，我们要勇于面对挫折，在挫折中成长，在挫折中走向成功。3.✔解析：文章采用“提出问题—分析问题—解决问题”的总分总论证结构。①段（提出问题）：提出中心论点“只有勇于面对挫折，才能走向成功”；②③④段（分析问题）：从正反两方面论证，②③段正面论证“勇于面对挫折能积累经验、磨砺意志”（分别举林肯、贝多芬的例子）；④段反面论证“逃避挫折无法成功”；⑤段（解决问题）：总结全文，得出结论“要勇于面对挫折，在挫折中成长与成功”。考点49：议论文语言特点分析(严密性、逻辑性)(*****)1.考点名称(考点频率)：议论文语言特点分析(严密性、逻辑性)(*****)2.□2024年湖北省武汉市中考语文试卷第49题：阅读议论文《合作的重要性》，分析文中加点词语的表达效果。句子：“在现代社会，几乎所有的重大成就，都是通过团队合作实现的。无论是科技研发，还是企业发展，都离不开合作”（加点词几乎）3.✔解析：“几乎”是“接近于、差不多”的意思，在句中表示现代社会中接近于所有重大成就通过团队合作实现，但并非绝对全部，不排除个别特殊情况，体现了议论文语言的严密性与逻辑性。如果删去“几乎”，则变成“所有重大成就都是通过团队合作实现的”，表述过于绝对，与实际情况不符，破坏了议论文语言的严谨性。考点50：议论文拓展探究 )1.考点名称(考点频率)：议论文拓展探究(★★★★☆)2.□2025年山东省青岛市中考语文试卷第50题：阅读议论文《诚信是立身之本》，结合文章观点与生活实际，谈谈你对“诚信”的理解。文章观点：诚信是一个人安身立命的根本，只有坚守诚信，才能赢得他人的信任与尊重，才能在社会上立足。无论是个人交往，还是商业活动，诚信都是不可或缺的品质。3.✔解析：结合文章“诚信是立身之本”的观点，生活中诚信体现在方方面面。例如，在与同学交往中，答应他人的事情要尽力做到，若无法完成及时说明，这样才能赢得同学的信任，建立深厚的友谊；在商业活动中，商家诚信经营，不销售假冒伪劣产品，才能获得消费者的认可，让生意长久发展。反之，不诚信的人，如借钱不还、说谎欺骗他人，会失去他人的信任，难以在社会上立足。因此，诚信不仅是个人的道德品质，更是立足社会的基础，我们应从小事做起，坚守诚信。考点51：议论文分论点梳理( )考点名称(考点频率)：议论文分论点梳理(★★★★☆)□2023年四川省成都市中考语文试卷第51题：阅读议论文《奋斗成就梦想》，梳理文章的分论点。文章节选：奋斗是实现梦想的基石。首先，奋斗能让我们积累实现梦想的能力，就像运动员通过日复一日的训练，不断提升体能与技巧，最终站上领奖台；其次，奋斗能让我们在面对挫折时不放弃，梦想之路难免坎坷，唯有坚持奋斗，才能跨越障碍；最后，奋斗能让我们收获成长，即使梦想暂时未实现，奋斗过程中的经历也会成为宝贵的财富，为未来铺垫。✔解析：分论点需围绕中心论点“奋斗成就梦想”展开，从不同角度支撑中心论点。梳理得出：①奋斗能积累实现梦想的能力；②奋斗能让我们在挫折中不放弃；③奋斗能让我们收获成长，为未来铺垫。考点52：议论文论据补充 )考点名称(考点频率)：议论文论据补充(★★★★☆)□2024年浙江省杭州市中考语文试卷第52题：阅读议论文《坚持才能成功》，为文中“坚持能突破困境”的观点补充一个事实论据。✔解析：补充的事实论据需符合“人物+经历困境+坚持+最终成功”的逻辑，且真实典型。示例：曹雪芹创作《红楼梦》时，家境败落、生活贫困，甚至“举家食粥酒常赊”，但他始终坚持写作，“批阅十载，增删五次”，最终完成《红楼梦》这部文学巨著，成为古典小说的巅峰之作。考点53：议论文论证思路分析( )考点名称(考点频率)：议论文论证思路分析(★ }□2025年广东省广州市中考语文试卷第53题：阅读议论文《读书涵养心灵》(节选)，分析文段的论证思路。答案文段：读书能涵养心灵，首先是因为读书能丰富我们的精神世界。通过阅读文学作品，我们能体验不同的人生，感受多样的情感，让心灵不再狭隘；其次，读书能引导我们反思自我，在书中与智者对话，对照自身，发现不足并改进；最后，读书能给予我们心灵慰藉，当遭遇挫折时，书中的道理与故事能抚平焦虑，给予我们前行的力量。✔解析：论证思路需按“提出观点——分点论证——总结”的逻辑梳理。文段首先提出“读书能涵养心灵”的观点；接着从三个方面分点论证：①读书丰富精神世界；②读书引导反思自我；③读书给予心灵慰藉，每个分论点均围绕“涵养心灵”展开；最后通过具体阐述，强化“读书涵养心灵”的核心观点，论证层次清晰、逻辑严密。考点54：议论文观点迁移应用( )考点名称(考点频率)：议论文观点迁移应用(1 ☆)□2023年湖北省武汉市中考语文试卷第54题：阅读议论文《合作共赢》，结合文章观点，谈谈在班级活动中如何实现“合作共赢”。文章观点：合作能整合资源、发挥优势，让个体力量汇聚成集体力量，最终实现双方或多方的共同发展与成功。✔解析：结合“合作整合资源、发挥优势”的观点，班级活动中的应用需具体可行。示例：在班级运动会的接力赛中，可根据同学的速度、爆发力等优势分配棒次(如起跑快的同学跑第一棒，耐力好的同学跑最后一棒)；训练时，大家互相指导跑步技巧、传递接力棒的方法，分享经验；比赛时，相互鼓励、配合默契，最终不仅能提升班级比赛成绩，还能增强班级凝聚力，实现“合作共赢”。3.4非连续性文本阅读(共4个考点)命题思路：选取多则材料(文字、图表、表格等)组成非连续性文本，内容多涉及社会热点、文化常识、科技发展等，题型以选择题、简答题为主，考察信息筛选、整合、对比及跨材料分析能力，强调对多形式文本的综合理解。考察重点：从不同材料中提取关键信息，对比材料间的异同，结合图表数据解读内容，根据多则材料归纳结论，解决实际问题。考点55：非连续性文本信息筛选 )考点名称(考点频率)：非连续性文本信息筛选(★ )□2024年江苏省苏州市中考语文试卷第55题：阅读下面两则非连续性文本材料，筛选出“垃圾分类”的两个共同好处。材料一：垃圾分类能减少垃圾填埋量，降低土地资源消耗，同时减少垃圾中的有害物质对土壤、水源的污染，保护生态环境。材料二：垃圾分类可将可回收物(如纸张、塑料)分离出来，进行循环利用，节约自然资源；此外，分类后的有害垃圾能得到专门处理，避免危害人体健康与环境。✔解析：从两则材料中筛选共同信息：①保护生态环境(材料一“减少污染”，材料二“避免危害环境”)；②节约资源(材料一“降低土地消耗”，材料二“循环利用、节约自然资源")。答案：①保护生态环境；②节约自然资源。考点56：非连续性文本信息对比考点名称(考点频率)：非连续性文本信息对比( )□2025年山东省济南市中考语文试卷第56题：阅读下面两则关于“传统节日与现代节日”的材料，概括两者在庆祝方式上的不同。材料一：传统节日(如春节、端午节)庆祝方式多与民俗结合，春节有贴春联、吃年夜饭、拜年等固定习俗，端午节有包粽子、赛龙舟等活动，注重家庭团聚与文化传承。材料二：现代节日(如“双十一”购物节、母亲节)庆祝方式更灵活，“双十一”以线上购物为主，母亲节则多通过送礼物、陪伴家人表达心意，更注重个人需求与情感表达，无固定习俗。✔解析：对比两则材料，从“习俗固定性"“核心侧重"两方面概括不同：①传统节日庆祝方式有固定民俗(如贴春联、赛龙舟)，现代节日无固定习俗，方式更灵活；②传统节日注重家庭团聚与文化传承，现代节日注重个人需求与情感表达(如购物、送礼物)。考点57：非连续性文本图表解读考点名称(考点频率)：非连续性文本图表解读(□2023年四川省成都市中考语文试卷第57题：阅读下面的“中学生阅读时间统计图”，概括图表反映的主要信息。中学生阅读时间统计图(2025年)阅读时间每天30分钟以内每天30-60分钟每天1小时以上占比45%35%20%✔解析：解读图表需关注“数据占比”与“趋势”。图表反映：2025年中学生阅读时间存在差异，其中每天阅读30分钟以内的学生占比最高(45%)，每天阅读30-60分钟的学生占比次之(35%)，每天阅读1小时以上的学生占比最低(20%)，整体呈现“短时间阅读学生占比高，长时间阅读学生占比低”的特点。考点58：非连续性文本综合结论考点名称(考点频率)：非连续性文本综合结论(★ )□2024年浙江省杭州市中考语文试卷第58题：阅读下面三则关于“人工智能教育”的材料，归纳“人工智能教育”的发展趋势。材料一：2023年，人工智能教育开始应用于个性化辅导，通过分析学生错题数据，制定专属学习计划。材料二：2024年，多地学校引入AI课堂助手，辅助教师批改作业、分析课堂互动数据，提升教学效率。材料三：2025年，人工智能教育与虚拟现实技术结合，打造沉浸式学习场景，帮助学生直观理解复杂知识(如物理实验、历史场景)。✔解析：结合三则材料的时间线与核心内容，归纳趋势：①人工智能教育从“个性化辅导”向“教学辅助”再到“沉浸式场景”逐步升级；②技术融合加深，从单一数据分析向“AI+虚拟现实”等多技术结合发展；③应用场景更广泛，覆盖学生学习与教师教学全流程，注重效率提升与体验优化。四、写作(共26个考点)4.1命题作文(共6个考点)命题思路：以“命题”“半命题”形式为主，题目贴近学生生活(如成长、亲情、友情、感悟)、关注社会热点(如科技、环保、文化)，限定主题但不限制思路，考察学生的审题能力、立意构思与语言表达，强调内容真实、情感真挚。考察重点：准确审题(把握题眼，如“那一刻的温暖”中的“那一刻”)，确定明确立意，选取典型素材(如生活小事、个人经历)，构建清晰结构(如总分总、时间顺序)，运用生动语言(描写、抒情)表达情感。考点59：命题作文审题立意(考点名称(考点频率)：命题作文审题立意□2023年北京市中考语文试卷第59题：以“这样的画面让我流连”为题，完成审题立意。✔解析：审题需抓“题眼”与“限制词”：“画面”是核心，需选取具体场景(如自然风景、生活场景)；“这样的”限定画面特点(需突出“美好、感人、有意义”)；“让我流连”强调画面带来的情感(留恋、难忘、触动)。立意可从两方面切入：①自然画面(如夕阳下的田野、雨后的山林)，表达对自然之美的热爱；②生活画面(如奶奶织毛衣的场景、同学互助的瞬间)，表达对亲情、友情的珍惜。考点60：命题作文素材选取( )考点名称(考点频率)：命题作文素材选取(□2024年江苏省苏州市中考语文试卷第60题：以“那一刻，我长大了”为题，选取合适的写作素材。✔解析：素材需围绕“长大”的“瞬间性”与“感悟性”，选取具体、真实的生活事件。示例：①一次独自照顾生病的弟弟，从手忙脚乱到有条理，体会到责任，明白“长大”是学会担当；②考试失利后，不再抱怨而是分析错题，制定计划，懂得“长大”是面对挫折时的成熟；③看到父母工作的辛劳(如父亲深夜加班、母亲早起做饭)，主动分担家务，领悟“长大”是理解与感恩。考点61：命题作文结构构建() )考点名称(考点频率)：命题作文结构构建(★★★★★☆)□2025年广东省广州市中考语文试卷第61题：以“留在心底的声音”为题，设计作文结构。✔解析：结构需清晰，突出“声音”的“难忘”与“影响”，可采用“总分总”结构：①开头(总)：点明“留在心底的声音”是什么(如外婆的叮嘱、老师的鼓励)，引出下文；②中间(分)：分两层，第一层描写“声音出现的场景”(如外婆在厨房叮嘱“慢点吃”，场景细节：饭菜香气、外婆的笑容)，第二层写“声音带来的影响”(如遇到困难时，想起声音便充满力量)；③结尾(总)：呼应开头，强调声音始终留在心底，成为成长的动力。考点62：半命题作文补题 )考点名称(考点频率)：半命题作文补题(★★★★★)□2023年四川省成都市中考语文试卷第62题：请为半命题作文“让我学会了坚持”补题，并说明补题理由。✔解析：补题需“具体、贴近生活、便于立意”，避免空泛。示例1：补题“一次长跑比赛”，理由：长跑比赛有具体的过程(如中途体力不支、想放弃)，能通过动作、心理描写展现“学会坚持”的过程，素材真实可感；示例2：补题“妈妈的眼神”，理由：“妈妈的眼神”是情感载体，可通过多次描写眼神(如训练时的鼓励、放弃时的坚定)，体现眼神如何激励“我”坚持，立意更细腻、有情感。考点63：命题作文语言运用(描写、抒情)(考点名称(考点频率)：命题作文语言运用(描写、抒情)( )□2024年浙江省杭州市中考语文试卷第63题：以“家乡的秋天”为题，运用景物描写与抒情，写一段文字(150字左右)。✔解析：描写需抓住家乡秋天的独特景物(如稻田、果树、老院)，用细节(颜色、声音、气味)展现特点；抒情需融入对家乡的热爱。示例：家乡的秋天藏在村口的稻田里，金黄的稻穗压弯了秆，风一吹，“沙沙”地响，像在诉说丰收的喜悦。后院的柿子树挂满了红灯笼似的果子，摘下一个咬开，甜汁顺着嘴角流进心里。夕阳下，奶奶坐在老藤椅上缝衣服，阳光洒在她银白的头发上，温暖得让人心安。这就是家乡的秋天，藏着最朴素的美好，让我满心眷恋。考点64：命题作文主旨升华( )考点名称(考点频率)：命题作文主旨升华(★★★★☆)□2025年山东省济南市中考语文试卷第64题：以“一次难忘的帮助”为题，写出结尾部分，实现主旨升华。✔解析：主旨升华需从“具体事件”上升到“普遍道理或情感”，避免停留在事件本身。示例：那天，陌生阿姨帮我修好自行车的举动，像一束光，照亮了我慌乱的下午。后来我才明白，帮助从来不是惊天动地的大事，它可能是一句提醒、一次援手，却能让人与人之间的距离变得更近。现在，我也会主动帮邻居拿快递、帮同学解答难题，因为我想把那天感受到的温暖，传递给更多人。这一次难忘的帮助，让我懂得了：善意是会流动的，也是会生长的。4.2话题作文(共5个考点)命题思路：给出明确话题(如“成长”“勇气”“环保”“科技”)，允许学生自拟题目、自选角度，题型灵活，考察学生的话题理解、角度选择与创意表达，强调立意新颖、内容独特。考察重点：理解话题内涵(如“勇气”不仅是“勇敢”，还包括“面对错误的勇气”)，选择独特角度(避免泛泛而谈)，拟定贴切题目，结合个人经历或社会现象展开，体现对话题的深度思考。考点65:话题作文角度选择(★★★★★)考点名称(考点频率)：话题作文角度选择 )□2023年湖北省武汉市中考语文试卷第65题：以“温暖”为话题，选择一个独特的写作角度，并说明理由。✔解析：角度需避免“家人的温暖”“朋友的温暖”等常见角度，从“细微、新颖”切入。示例1：角度“陌生人的微小温暖”，理由：选取如“公交车上有人帮老人搬行李”“便利店店员多给的一颗糖”等小事，以小见大，展现“温暖藏在平凡角落”，避免俗套；示例2：角度“自我给予的温暖”，理由：写“考试失利后，自己通过跑步、写日记调整心态，重新振作”，突破“他人给予温暖”的常规，体现“内心强大也是一种温暖”，立意更独特。考点66：话题作文题目拟定( )考点名称(考点频率)：话题作文题目拟定(★ ☆)□2024年江苏省苏州市中考语文试卷第66题：以“坚持”为话题，拟定两个新颖且贴切的作文题目，并说明理由。✔解析：题目需“扣话题、有画面感或情感”，避免直白(如《谈坚持》)。示例1：题目《那盆不放弃的多肉》，理由：以“多肉”为线索，写多肉在缺水环境下仍顽强生长，类比自己面对困难时的坚持，题目有画面感，借物喻理，贴合“坚持”话题；示例2：题目《跑过最后一百米》，理由：聚焦“长跑最后一百米”的具体场景，通过描写体力不支时的心理与动作，展现“坚持到最后”的过程，题目具体，能引发共鸣，紧扣“坚持”主题。考点67：话题作文素材关联 )考点名称(考点频率)：话题作文素材关联( ☆)□2025年广东省广州市中考语文试卷第67题：以“科技与生活”为话题，选取两个不同素材，并说明如何关联话题。✔解析：素材需“不同领域(如日常、学习、社会)”，且紧密关联“科技改变生活”。示例1：素材“智能手表”，关联：写智能手表的“心率监测”功能帮助奶奶及时发现身体异常，“定位”功能让家人放心，体现科技对家庭生活的守护；示例2：素材“线上课堂”，关联：写疫情期间，线上课堂让偏远地区的同学能跟着城市老师学习，“回放”功能方便复习，体现科技对教育公平与学习效率的提升，两个素材分别从“家庭健康”“教育学习”角度，展现科技与生活的紧密联系。考点68：话题作文辩证分析 )考点名称(考点频率)：话题作文辩证分析(★ ★☆)□2023年四川省成都市中考语文试卷第68题：以“网络”为话题，写出一段辩证分析网络利弊的文字(200字左右)。✔解析：辩证分析需“既谈利，也谈弊，最后提出观点”，避免片面。示例：网络像一把双刃剑，为生活带来便利的同时，也藏着隐患。它让我们足不出户就能获取全球信息，与远方的亲友视频通话，甚至在线学习、工作，大大提升了效率；但过度依赖网络也会带来问题，有人沉迷游戏耽误学习，有人被虚假信息误导，还有人因长时间刷手机忽略了现实中的人际交往。其实，网络本身没有对错，关键在于我们如何使用———合理利用网络，它就是助力成长的工具；盲目沉迷，它便会成为生活的负担。考点69：话题作文创意表达考点名称(考点频率)：话题作文创意表达(★★★★☆)□2024年浙江省杭州市中考语文试卷第69题：以“时间”为话题，运用“书信体”创意表达对时间的理解。✔解析：书信体需“有明确收信人(如过去的自己、未来的自己)”，融入情感与思考。示例：亲爱的两年前的我：你好！现在的我，正坐在中考考场里，突然想给你写封信，聊聊“时间”。还记得吗?两年前的你，总觉得时间很慢，抱怨每天的作业太多，盼着快点长大。可现在我才知道，时间是藏在细节里的————你每天坚持背的单词，成了我现在熟练的语法；你熬夜解的