2025-2026学年眼球操教案中班

-1-2025-2026学年眼球操教案中班教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容2025-2026学年眼球操教案中班教学内容选自幼儿园中班健康领域《明亮的眼睛》章节，内容包括：认识眼睛的结构与功能，学习眼球操基本动作（远眺远处绿树、顺时针/逆时针缓慢转动眼球、上下左右看、快速眨眼），结合儿歌《小眼睛，爱运动》进行练习，初步掌握保护眼睛的简单方法。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对眼睛结构与功能的健康认知，初步建立爱护眼睛的意识；通过眼球操动作练习，发展眼部协调能力，养成定期做眼球操的运动习惯；结合生活情境，学习保护眼睛的简单方法，提升自我保护能力，形成健康的生活态度。学情分析三、学情分析中班幼儿年龄在4-5岁之间，处于具体形象思维阶段，对眼睛功能有初步感知，但缺乏系统认知。知识层面，能识别眼睛外形，对“看”的功能有直观体验，但对眼球结构、用眼卫生等抽象概念理解有限。能力方面，大肌肉动作发展较好，能模仿简单动作，但精细动作控制及持续专注时间较短（约10-15分钟），眼球操动作的协调性和准确性需逐步培养。素质上，健康意识萌芽，乐于参与游戏化活动，但自我保护能力较弱，易出现揉眼、长时间近距离用眼等行为习惯。这些特点直接影响教学实施：需通过直观教具、儿歌游戏和示范引导，将抽象知识转化为具体行动，并设计短时高频的练习环节，强化行为习惯养成。教学资源四、教学资源软硬件资源：眼球结构模型；眼睛功能图片卡片；绿树远景图片；多媒体投影仪；活动场地（教室/活动室）；小镜子（每人一面）。课程平台：幼儿园教学管理系统。信息化资源：《小眼睛，爱运动》儿歌音频；眼球操示范动画视频；互动课件（眼睛部位认知）。教学手段：教师示范教学；游戏化情境创设（“眼睛小卫士”角色扮演）；小组合作练习；儿歌伴练。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师出示谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，白天开门忙工作，晚上关门睡觉觉。”引导幼儿猜“眼睛”。提问：“我们的眼睛能帮我们做什么？”幼儿结合生活经验回答（如“看妈妈的脸”“看绘本”“看花朵”）。教师总结：“眼睛是我们重要的朋友，今天我们一起学习怎样保护它，让眼睛更明亮。”（设计意图：通过谜语激发兴趣，联系生活经验引出课题，为后续学习铺垫。）

2.新课讲授（20分钟）

（1）认识眼睛的结构与功能（7分钟）

教师出示眼球结构模型，指着模型讲解：“这是眼皮，像小窗户的窗帘，能保护眼睛；这是黑葡萄（瞳孔），像相机的镜头，能让我们看清东西；这是白眼球（巩膜），像墙壁，支撑眼睛。”结合图片卡片（妈妈的脸、绘本、花朵），提问：“看绘本时，眼睛的哪个部分在工作？”引导幼儿回答“黑葡萄”，总结：“眼睛能帮我们看清楚妈妈、绘本和花朵，帮助我们学习和玩耍。”（重难点：理解眼睛结构与功能的对应关系，通过直观模型和图片帮助幼儿建立具体认知。）

（2）学习眼球操基本动作（7分钟）

教师示范眼球操动作，结合儿歌《小眼睛，爱运动》：“小眼睛，看远方（远眺远处绿树图片），转一转（顺时针/逆时针缓慢转动眼球），上看看，下看看（上下转动），左看看，右看看（左右转动），眨眨眼（快速眨眼），眼睛亮又亮。”幼儿跟随教师练习，教师个别指导：“小明，转动时慢一点，像小蜗牛爬，眼睛不要用力哦。”强调动作要领：慢、轻、幅度小。（重难点：掌握眼球操动作的协调性和准确性，通过儿歌和示范降低学习难度。）

（3）学习保护眼睛的简单方法（6分钟）

教师创设情境：“小美用手揉眼睛，手上有细菌，把细菌带到眼睛里，眼睛会生病。”提问：“我们应该怎样保护眼睛？”幼儿回答：“不用脏手揉眼睛”“看书坐端正”“看电视时间短”。教师总结：“保护眼睛要做到：不用脏手揉眼睛，看书时眼睛和书本保持一尺远，看电视一次不超过20分钟，多看绿色植物。”（重难点：理解保护眼睛的重要性，将抽象方法转化为具体行为要求。）

3.实践活动（12分钟）

（1）“眼睛找朋友”（4分钟）

教师出示图片卡片（妈妈的脸、绘本、花朵、玩具），幼儿每人手持一面小镜子，根据教师指令“用眼睛找妈妈的脸”，幼儿用眼睛看对应图片，教师检查：“小红找到妈妈的眼睛了吗？真棒！”（设计意图：通过观察小镜子联系图片，巩固眼睛的功能，培养观察能力。）

（2）“眼球操小达人”（4分钟）

播放儿歌音频，教师带领幼儿做眼球操，分组比赛：第一组做“远眺绿树”，第二组做“转动眼球”，第三组做“上下左右看”，第四组做“快速眨眼”。每组完成后教师点评：“第二组转动得很慢，像小蜗牛，真棒！”（设计意图：通过游戏化练习强化眼球操动作，激发幼儿参与兴趣。）

（3）“保护眼睛小剧场”（4分钟）

幼儿分组，每组表演一个保护眼睛的场景（如“小明不揉眼睛”“小红坐端正看书”“小美看电视时间到了就关掉”）。教师引导：“小明不揉眼睛，做得对，因为脏手上有细菌，揉眼睛眼睛会生病。”（设计意图：通过表演加深对保护方法的理解，将知识转化为行为。）

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）眼睛能帮我们做什么？

幼儿可能的回答：“能看妈妈的脸”“能看绘本”“能看玩具”“能看天空的云”。教师总结：“眼睛能帮我们看很多东西，学习、玩耍都需要眼睛，所以我们要爱护眼睛。”

（2）做眼球操有什么好处？

幼儿可能的回答：“眼睛不累”“眼睛能看清楚”“眼睛亮亮的”。教师总结：“做眼球操能让眼睛休息，不累，还能让眼睛更灵活，看东西更清楚。”

（3）怎样保护我们的眼睛？

幼儿可能的回答：“不用脏手揉眼睛”“看书坐端正”“多看绿色植物”。教师总结：“保护眼睛要做到不用脏手揉眼睛，看书坐端正，多看绿色植物，这样眼睛才会健康。”

5.总结回顾（3分钟）

教师带领幼儿回顾本节课内容：“今天我们认识了眼睛的结构（眼皮、黑葡萄、白眼球），学习了眼球操（远眺、转动、上下左右看、眨眨眼），还学会了保护眼睛的方法（不用脏手揉、坐端正、少看电视）。”强调重难点：“眼球操的动作要慢、轻，不能用力；保护眼睛要养成好习惯，每天坚持。”提问：“谁能说说做眼球操的好处？”幼儿回答：“眼睛不累，能看清楚。”教师表扬：“说得真棒！回家后把眼球操教给爸爸妈妈，一起保护眼睛吧！”（设计意图：梳理重点知识，强化行为习惯，延伸家庭学习。）教学资源拓展1.拓展资源

（1）教具类：可拆卸眼球结构模型（标注眼皮、瞳孔、巩膜、晶状体等部位，颜色区分明显，便于幼儿观察）；眼睛功能配对卡片（包含“看绘本”“看妈妈的脸”“看天空的云”“看玩具”等图片与“眼睛能帮我们看清东西”的文字卡片，用于配对游戏）；眼球操步骤图卡（远眺绿树、顺时针转动、上下左右看、快速眨眼等动作分解图，配简单儿歌提示）。

（2）活动类：《小眼睛旅行记》绘本故事（通过小眼睛“去旅行”的情节，讲述眼睛看不同事物的功能，如看妈妈的脸是温暖的，看绘本是学习，看花朵是美丽）；“眼睛小卫士”角色扮演道具（小卫士徽章、护眼小手册手册内页包含“不用脏手揉眼睛”“坐端正看书”“多看绿色植物”等图标）；家庭护眼任务卡（设计成星星奖励形式，包含“今天做了眼球操”“看书时坐端正”“没揉眼睛”等任务，供家长在家使用）。

（3）环境类：教室“护眼角”（张贴眼球操步骤图、保护眼睛儿歌、幼儿护眼绘画作品）；户外“远眺点”（在活动室窗外设置绿树远景观察区，贴有“看绿色，眼睛亮”的提示语）；“眼睛功能展示墙”（展示幼儿用眼睛完成的任务照片，如“用眼睛找到了红色的花”“用眼睛看了绘本里的故事”，强化眼睛的作用认知）。

2.拓展建议

（1）日常习惯养成：每日固定时间（如上午10点、下午3点）带领幼儿做眼球操，使用“眼球操打卡表”（贴在教室门口，幼儿做完后贴星星），鼓励连续打卡一周的幼儿获得“护眼小达人”贴纸；在过渡环节（如餐后、离园前）玩“眼睛找一找”游戏（教师说“用眼睛找教室里绿色的物品”，幼儿快速指出，锻炼眼部灵活度）。

（2）家庭互动延伸：家长与幼儿共读《小眼睛旅行记》绘本，读完后提问“小眼睛今天看到了什么？”，引导幼儿回忆故事内容；在家设置“护眼小任务”，如“和爸爸妈妈一起找远处的建筑物”“用小镜子观察自己的眼睛，说说眼睛的颜色”，完成后家长在任务卡上盖章；家长以身作则，示范正确用眼习惯（如看电视时保持距离、看书时坐端正），让幼儿模仿学习。

（3）感官体验深化：组织“蒙眼猜一猜”游戏（幼儿用眼罩蒙住眼睛，通过摸、闻、听猜物品，如苹果、玩具车，感受眼睛的重要性）；开展“眼睛的用处”绘画活动（幼儿用画笔画出眼睛能看到的物品，如太阳、小朋友、花朵，教师引导幼儿分享“我的眼睛看到了什么”，强化眼睛功能认知）；在自然角种植绿萝、多肉等植物，让幼儿每天观察植物生长，用眼睛记录“叶子变绿了”“长出新叶子”，培养远眺习惯。

（4）生活应用强化：进餐时提醒幼儿“吃饭时看碗里的饭菜，不要趴着”，联系“坐端正保护眼睛”的知识；户外活动时，带领幼儿到“远眺点”看绿树，引导幼儿“慢慢转动眼睛，看树的上部、下部、左边、右边”，巩固眼球操动作；午睡后，组织“眼睛醒一醒”活动（幼儿闭眼深呼吸3次，然后慢慢睁眼，向上、向下、向左、向右看眼睛，缓解眼部疲劳）。板书设计①眼睛结构

眼皮（保护眼睛）

黑葡萄（看清东西）

白眼球（支撑眼睛）

②眼球操动作

远眺绿树

转一转（顺时针/逆时针）

上看看，下看看

左看看，右看看

眨眨眼

儿歌：小眼睛，爱运动

③保护眼睛

不用脏手揉眼睛

看书坐端正

看电视时间短

多看绿色植物课后作业①眼睛结构配对：将“眼皮”“黑葡萄”“白眼球”与对应的“保护眼睛”“看清东西”“支撑眼睛”连线。答案：眼皮-保护眼睛，黑葡萄-看清东西，白眼球-支撑眼睛。

②眼球操动作排序：将“远眺绿树”“顺时针转动眼球”“上下看”“左右看”“眨眨眼”按正确顺序排列。答案：①远眺绿树②顺时针转动眼球③上下看④左右看⑤眨眨眼。

③保护眼睛行为判断：下列做法对吗？对的画“√”，错的画“×”。（1）用手揉眼睛（×）；（2）看书时坐端正（√）；（3）长时间看动画片（×）。

④画一画眼球操：请你画出“远眺绿树”的动作，并说说你在看什么。答案示例：画一个小朋友抬头看树，旁边画绿树，文字“我在看绿色的树，眼睛休息一下”。

⑤给家人讲保护眼睛的方法：请你把今天学到的保护眼睛的方法讲给爸爸妈妈听。答案示例：“爸爸妈妈，我们不能用手揉眼睛，看书要坐端正，看电视时间不能太长，还要多看绿色植物。”教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能积极回答眼睛相关问题（如“眼睛能帮我们看什么”），模仿眼球操动作时，多数幼儿能跟随儿歌节奏完成“远眺”“转动”等动作，但部分幼儿转动眼球速度较快，需教师提醒“慢一点，像小蜗牛爬”。

2.小组讨论成果展示：小组讨论“眼睛的作用”时，幼儿能结合生活经验回答“看妈妈的脸”“看绘本”；讨论“保护眼睛”时，能说出“不用脏手揉”“坐端正看书”，体现对课本知识的理解。

3.随堂测试：通过“眼睛结构配对”（