2025-2026学年小班雪花教案

2025-2026学年小班雪花教案学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计思路一、设计思路结合小班幼儿认知特点，以课本“冬天来了”主题为切入点，通过观察雪花图片、触摸雪花模型，感知雪花六角形、白色的特征；利用彩纸、胶水开展“撕贴雪花”手工活动，培养动手能力；结合儿歌《雪花飘》，在游戏中巩固对雪花的认知，激发对冬季自然现象的兴趣，活动材料易获取，贴近幼儿生活实际。核心素养目标二、核心素养目标通过观察雪花图片与模型，初步感知雪花六角形、白色的特征，发展科学探究中的观察能力；借助撕贴雪花手工活动，提升动手操作与手眼协调能力；在儿歌游戏与交流中，能用简单语言描述雪花特点，培养语言表达与交流能力；激发对冬季自然现象的好奇心和探索欲，感受大自然的奇妙，萌发热爱自然的情感。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：感知雪花的六角形、白色等主要特征，通过撕贴雪花活动发展手部精细动作。例如，观察课本中雪花插图时，引导幼儿说出“雪花是白色的，有六个尖尖的角”；手工活动中强调“轻轻撕纸，把纸撕成小碎片，再贴在蓝色纸上做雪花”。2.教学难点：理解“六角形”的抽象概念，手部协调能力弱导致撕纸形状不规整、粘贴位置分散。例如，幼儿可能将雪花撕成圆形，教师需用“雪花像小星星，有六个角”的比喻帮助理解；提供画好轮廓的半成品纸，引导幼儿沿虚线撕贴，降低操作难度。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备“冬天来了”课本章节，确保人手一册。2.辅助材料：雪花六角形高清图片、雪花实物模型、儿歌《雪花飘》音频、冬季雪景短视频。3.实验器材：彩色手工纸、安全胶水、儿童安全剪刀、蓝色卡底纸。4.教室布置：手工操作区张贴雪花图片，播放轻柔背景音乐，营造冬季探索氛围。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师播放轻快的冬季背景音乐，手持雪花模型走进教室，用故事导入：“冬天来了，北风爷爷呼呼吹，小雪花们穿着白裙子从天上飘下来，想和宝宝们做游戏呢！你们想不想和小雪花交朋友呀？”

回顾旧知：提问“宝宝们，冬天天气怎么样呀？”（冷）“我们要穿什么衣服呢？”（棉袄、手套）“那冬天还有一种白色的、从天上飘下来的东西，是什么呢？”引导幼儿说出“雪花”，引出课题。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师展示课本中“雪花”插图，提问：“雪花是什么颜色的？”（白色）“它像什么形状呢？”引导幼儿观察，教师总结：“雪花是白色的，有六个尖尖的角，像小星星一样，每个雪花都长得不一样，但都有六个角哦。”

举例说明：教师拿出六角形雪花模型，放在幼儿手心让触摸，说“看，雪花摸起来凉凉的，它的角尖尖的，课本上的雪花也是这样的，对吗？”

互动探究：分发雪花图片卡片，让幼儿分组观察，说说“你的雪花有几个角呀？”“它是什么颜色的？”教师巡回倾听，引导幼儿用“我的雪花是白色的，有六个角”表达。播放儿歌《雪花飘》，师生边唱边做动作：“小雪花，飘呀飘，飘到头上戴白帽，飘到手上不见了，变成水滴真奇妙！”

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：教师分发蓝色卡底纸、白色手工纸、安全胶水，讲解手工要求：“宝宝们，我们用小手把白纸轻轻撕成小碎片，注意不要撕太大，然后把碎片贴在蓝色纸上，贴出雪花飘落的样子，记得雪花有六个角哦！”幼儿开始撕贴雪花，教师鼓励大胆创作，如“你的雪花像一朵小冰花，真漂亮！”

教师指导：对撕纸困难的幼儿，教师手把手教“用拇指和食指捏住纸，慢慢撕，就能撕出小碎片啦”；对粘贴分散的幼儿提示“雪花宝宝要挨在一起跳舞哦，不要分得太远”；提醒胶水用量“胶水涂一点点，手指按一按，就不会弄脏衣服啦”。完成后，幼儿将作品贴在“冬天雪景”主题墙上，互相欣赏，教师表扬“宝宝们的雪花都好漂亮，有的像小星星，有的像小花朵，真厉害！”。学生学习效果板书设计①雪花特征：雪花（白色、六个尖尖的角）——课本插图关键词，突出核心观察点。

②儿歌内容：《雪花飘》（小雪花，飘呀飘；飘到头上戴白帽；飘到手上不见了，变成水滴真奇妙）——课本儿歌核心句，强化语言记忆。

③手工要点：撕纸（轻轻撕）、贴雪花（蓝色底纸、六个角）——活动操作指令，紧扣实践环节。课后作业八、课后作业1.观察课本中雪花插图，用一句话描述雪花的颜色和形状，如：雪花是白色的，有六个尖尖的角。答案示例：雪花是白色的，有六个尖尖的角。2.回忆课堂学过的儿歌《雪花飘》，把“飘到手上不见了，变成水滴真奇妙”唱给家人听，并说说雪花到手上会变成什么。答案示例：雪花到手上会变成水滴。3.用家里的白纸和胶水，撕一个六个角的雪花贴在纸上，明天带来和小朋友分享。答案示例：撕出六个角的雪花粘贴在底纸上。4.回家看看窗外的天气，如果下雪了，观察雪花落在地上是什么样子，告诉老师明天。答案示例：雪花落在地上是白色的，慢慢融化。5.仿照“小雪花，飘呀飘”，自己编一句关于雪花的话，如：小雪花，落呀落。答案示例：小雪花，落呀落。作业布置与反馈作业布置：

1.**基础巩固**：回家后观察课本第X页的雪花插图，用手指在空中画一画雪花的六个角，请家长记录孩子的描述。

2.**能力提升**：仿照课堂儿歌《雪花飘》，创编一句新歌词，如“小雪花，跳呀跳”，并配上动作表演给家人看。

3.**实践应用**：用橡皮泥捏一个“六个角”的雪花模型，带到班级展示，说明自己如何确保雪花有六个角。

作业反馈：

1.**批改重点**：检查学生对雪花“白色、六个角”特征的掌握，如描述中是否遗漏关键点，捏雪花模型是否对称。

2.**改进建议**：

-对混淆形状的幼儿，提供六角形纸模板辅助对