：初中语文部编版七年级下册、学案及教案第17课 短文两篇

：初中语文部编版七年级下册、学案及教案第17课短文两篇科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教材分析初中语文部编版七年级下册第17课《短文两篇》包括两篇不同体裁的文章，一篇是叙事散文，另一篇是议论文。两篇文章内容丰富，贴近生活，有利于学生提升阅读理解和写作能力。教学时，注重引导学生品味文章语言，把握文章主旨，提高学生的语文素养。核心素养目标1.提升学生的语言鉴赏能力，学会从语言、结构、表达等方面欣赏文本。

2.培养学生的思维品质，学会分析论证，形成自己的观点。

3.增强学生的文化意识，体会文章所蕴含的中华优秀传统文化。学习者分析1.学生在之前的学习中已接触过散文和议论文的基本文体特征，对文本的理解和赏析已有初步基础。

2.学生对文学作品的兴趣较高，喜欢通过阅读体会情感，但阅读分析能力有待提升。学习风格多样，部分学生偏重感性理解，部分学生则更注重逻辑推理。

3.学生在阅读短文时可能遇到以下困难：一是对文章主旨的把握，如何从整体上理解文章的核心观点；二是文章语言的鉴赏，如何品味语言的美感，把握作者的情感表达；三是写作技巧的迁移，如何将所学到的阅读分析方法运用到自己的写作中。针对这些挑战，教学过程中需注重引导学生深入理解文本，培养独立思考和分析的能力。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，引导学生梳理文章结构，讲解重点词汇和句式；运用讨论法，鼓励学生分享阅读感受，形成对文章主旨的共识；实施案例分析法，通过具体例子帮助学生理解文章的写作技巧。

2.教学手段：利用多媒体展示文章背景和作者简介，增强学生的文化认知；运用PPT展示文章结构图，帮助学生理清文章脉络；结合网络资源，播放相关视频，丰富学生的感性体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对短文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读短文吗？为什么？”

展示一些关于短文阅读的图片或视频片段，让学生初步感受短文阅读的魅力或特点。

简短介绍短文阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.短文阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解短文阅读的基本概念、组成部分和阅读技巧。

过程：

讲解短文阅读的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍短文阅读的组成部分，如标题、开头、结尾、过渡句等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.短文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解短文阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的短文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和阅读要点，让学生全面了解短文阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对提高阅读理解能力的影响，以及如何运用阅读技巧解决阅读中的难题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与短文阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短文阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短文阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括短文阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调短文阅读在提高阅读理解能力、拓宽知识面、培养阅读兴趣等方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生选择一篇短文进行阅读，并撰写读后感，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提升阅读能力。

过程：

提出一些与短文阅读相关的问题，引导学生思考如何将所学技巧应用于日常阅读中。

分享一些阅读资源，如推荐书籍、阅读网站等，帮助学生拓展阅读领域。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师回顾教学过程中的亮点和不足，分析原因，并提出改进措施。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对短文阅读的理解和应用，以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《散文精选》：精选一些经典散文，让学生在阅读中感受散文的语言美和情感表达。

-《议论文选读》：选取一些优秀的议论文，引导学生学习论点的提出、论据的运用和论证的逻辑性。

-《中国古代文学作品选》：介绍中国古代散文和议论文的代表作，让学生了解中华传统文化的魅力。

2.课后自主学习和探究

为了巩固和提升学生的学习成果，以下是一些课后自主学习和探究的建议：

-阅读课外书籍：鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍进行阅读，如科幻小说、历史故事、传记等，以拓宽知识面。

-撰写读书笔记：学生在阅读过程中，可以记录下自己的阅读感悟、观点和疑问，有助于深化理解。

-小组研究项目：组织学生以小组为单位，选择一个与短文阅读相关的主题进行深入研究，如不同文体的特点、阅读技巧的应用等。

-阅读心得交流：定期组织学生进行阅读心得交流活动，分享彼此的阅读体验和收获，激发学生的阅读兴趣。

-创作短文：鼓励学生尝试创作短文，运用所学到的阅读技巧和写作方法，提高自己的写作水平。

3.实践活动

为了让学生将短文阅读的知识应用于实际，以下是一些实践活动建议：

-校园短文征集活动：组织学生撰写校园短文，如校园生活感悟、师生互动故事等，提高学生的写作能力和表达能力。

-短文阅读竞赛：举办短文阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣，检验他们的阅读理解能力。

-阅读角建设：在学校图书馆或教室设置阅读角，提供丰富的阅读资源，营造良好的阅读氛围。

-阅读推广活动：鼓励学生向家人、朋友推荐自己喜欢的书籍，传播阅读的价值。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并总结本节课所学的两篇短文，每人撰写一篇不少于300字的读书笔记，重点分析文章的主题思想和表达技巧。

2.选择一篇与课堂内容相关的短文，进行仿写练习，尝试运用所学的写作手法，创作一篇自己的短文。

3.收集并整理至少五篇不同类型的短文，包括散文、议论文等，分析其结构特点，撰写一篇关于短文类型特点的简短报告。

作业反馈：

1.对于学生的读书笔记，我将重点关注其对文章主旨的把握、对语言表达的赏析以及对写作技巧的运用。

2.对于仿写作业，我将评估学生的创新性、语言表达的准确性和文章结构的合理性。

3.对于收集整理的报告，我将检查学生对不同类型短文特点的理解程度，以及他们能否正确分析并总结。

在批改作业时，我将及时给予学生反馈，对于表现良好的部分给予肯定，对于存在的问题提出具体的改进建议。例如，对于读书笔记，如果学生未能准确把握文章主旨，我会指出并引导他们重新阅读文章，寻找关键信息。对于仿写作业，如果学生的语言表达不够流畅，我会建议他们多阅读优秀作品，学习作者的用词和句式。对于报告，如果学生对短文类型特点的理解不够深入，我会提供相关的阅读材料，帮助他们加深理解。内容逻辑关系①短文阅读的基本概念

-短文阅读的定义

-短文阅读的类型（散文、议论文等）

-短文阅读的目的和意义

②短文的结构与特点

-标题、开头、结尾、过渡句等组成部分

-不同类型短文的结构特点（如散