2025-2026学年中班舞蹈教学活动设计

2025-2026学年中班舞蹈教学活动设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年中班舞蹈教学活动设计教材分析一、教材分析本设计基于中班幼儿认知与动作发展特点，紧扣幼儿舞蹈教材中“生活化、游戏化”主题单元，选取“小动物模仿操”“快乐节奏舞”等与课本关联内容。通过模仿、律动等基础动作，融合课本中的儿歌与场景，培养幼儿身体协调性、节奏感及表现力，符合中班“以趣促学、以动启智”的教学目标，实现课本知识与艺术实践的有机统一。核心素养目标二、核心素养目标通过模仿小动物等生活化动作，发展幼儿身体协调性与节奏感知，提升动作表现力；在律动与游戏中感受舞蹈的韵律美，培养初步审美感知；鼓励幼儿用动作简单表达情绪与想象，激发创意表达；通过集体舞环节，学会与同伴配合，形成初步的合作意识，实现艺术素养与综合能力的协同发展。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：聚焦基础动作的规范掌握与节奏感知，如课本“小动物模仿操”中，小兔蹦跳需强调膝盖微屈、前脚掌轻落，配合儿歌“小兔跳，跳跳跳”的XXX节奏，确保动作与节拍同步；小鸟飞的手臂伸展要平直且富有弹性，体现“飞呀飞”的轻盈感，为后续律动学习奠定动作基础。2.教学难点：动作衔接的连贯性与同伴协作的默契度，如从“小兔蹦跳”到“小熊走”的转换，幼儿易因节奏变化导致动作停顿，需通过“慢速示范-口令提示-分组练习”突破；两人合作“转圈圈”时，易出现方向不一致或拉扯现象，需强调“看同伴肩膀、同时迈脚”的配合要点，培养初步的协作意识。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备中班舞蹈教材，重点使用“小动物模仿操”“快乐节奏舞”等单元内容。2.辅助材料：准备课本中对应的小动物（小兔、小鸟、小熊）图片及节奏律动视频，强化动作与形象关联。3.实验器材：配备安全小动物头饰、轻质节奏棒，辅助角色扮演与节奏感知，确保无尖锐边角。4.教室布置：铺防滑地垫划分活动区，墙面张贴课本场景图，一侧设简易镜子供幼儿观察动作规范性。教学过程设计（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

1.教师佩戴“森林小导游”头饰，手持课本中的“森林舞会”场景图，播放轻快的《森林狂想曲》背景音乐，创设“森林舞会邀请小动物”情境。

2.师生互动：教师提问：“小朋友们，森林里要开舞会了，有哪些小动物会来呀？”（引导幼儿结合课本内容回答：小兔、小鸟、小熊）。

3.教师分发小动物头饰，请幼儿选择喜欢的角色佩戴，并模仿小动物的叫声或动作（如小兔跳、小鸟叫），初步感知角色形象。

4.过渡语：“小动物们都想在舞会上表演节目，我们一起学它们的舞蹈动作，好吗？”自然导入新课。

（二）讲授新课：动作分解，重点突破（15分钟）

1.示范感知（3分钟）

教师结合课本“小动物模仿操”单元，完整示范小兔蹦跳、小鸟飞、小熊走三个核心动作，强调动作与课本儿歌的节奏对应（如“小兔跳，跳跳跳”配合三拍节奏）。

师生互动：教师提问：“小兔跳的时候，膝盖是什么样子的？手臂放在哪里？”（幼儿观察后回答，教师提炼“膝盖微屈、手臂后摆”要点）。

2.分解教学（10分钟）

（1）小兔蹦跳（4分钟）

-教师分解动作：“预备——双脚并拢，膝盖弯一弯（示范膝盖微屈）；跳——前脚掌轻轻落地，手臂向后摆（配合儿歌‘跳跳跳’口令）。”

-幼儿原地练习，教师巡回指导，用“你的膝盖像弹簧，真有弹性！”等语言鼓励，纠正膝盖僵硬或全脚掌落地的错误。

-师生互动：请2-3名幼儿展示，同伴互评“他跳得像小兔吗？哪里像？”，教师总结“膝盖弯、轻落地”的关键。

（2）小鸟飞（3分钟）

-结合课本“小鸟飞呀飞”画面，教师示范：“手臂平举像翅膀，手腕轻轻上下动，脚步踮起轻又快。”

-幼儿跟随教师口令“飞——高一点，低一点”练习，感受手臂的弹性与轻盈感。

-师生互动：教师提问“小鸟飞的时候，身体是重还是轻？”，幼儿回答“轻”，教师引导“所以我们要踮起脚尖，像小鸟一样飘起来”。

（3）小熊走（3分钟）

-教师用低沉的语调模仿小熊：“小熊走路慢悠悠，膝盖微微弯，脚掌重重落。”

-幼儿练习时，教师用“咚咚咚”的鼓声强化节奏，强调“重拍落在脚跟，膝盖缓冲”。

3.难点突破：动作衔接（2分钟）

教师示范“小兔跳→小鸟飞→小熊走”的连贯动作，用“跳跳跳——飞呀飞——咚咚咚”的口令提示节奏转换。

师生互动：教师放慢速度，带领幼儿分步练习，重点提示“小兔跳完后，手臂立刻变成小鸟翅膀，不要停顿”。

（三）巩固练习：游戏互动，深化理解（15分钟）

1.“动物节奏火车”（8分钟）

-幼儿分成3组，每组扮演一种动物，教师播放课本配套节奏音乐（如小兔组：XXX；小鸟组：XX；小熊组：X—）。

-师生互动：教师当“火车头”，带领各组依次接龙表演（如小兔组蹦跳2次→小鸟组飞2次→小熊组走1次），要求动作与节奏同步，组间衔接流畅。

-教师用手机拍摄视频，幼儿观看后讨论“哪组动作最整齐？衔接最自然？”，强化动作规范。

2.“森林舞会合作舞”（7分钟）

-幼儿两两一组，一人扮演小兔，一人扮演小鸟，练习“转圈圈”合作动作（课本“快乐节奏舞”内容）。

-教师示范：“小兔跳两步，小鸟转一圈，两人手拉手，眼睛看同伴肩膀。”

-师生互动：幼儿练习时，教师巡回指导，用“你的手轻轻拉，不要拽”“转圈时数1、2、3，一起停”等语言解决协作难点；请成功合作的幼儿展示，教师表扬“你们配合得像一对好朋友！”。

（四）课堂提问与总结（10分钟）

1.分层提问，深化认知（5分钟）

-基础提问（全体）：“小兔跳的膝盖要怎么弯？小鸟飞的手臂要举多高？”（巩固动作要点）。

-进阶提问（部分）：“如果你是小熊，除了慢慢走，还可以怎么表现它的特点？”（引导创意表达，如“小熊拍肚子”）。

-拓展提问（个别）：“三个动物动作里，哪个最难？你是怎么学会的？”（反思学习方法，培养元认知）。

2.总结提升，素养渗透（5分钟）

-教师带领幼儿回顾本节课学习的动作和合作要点，播放课本中的“快乐节奏舞”音乐，幼儿集体完整表演。

-师生互动：教师提问“今天跳舞你开心吗？和小朋友合作感觉怎么样？”，幼儿自由表达，教师总结“跳舞能让我们开心，合作让我们更快乐，下次舞会我们还要邀请更多小动物！”。

-课后延伸：发放“动物舞蹈打卡卡”，鼓励幼儿在家练习动作，家长记录视频，下次课分享。教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材内动物动作延伸：结合课本“小动物模仿操”单元，补充小鱼游、蝴蝶飞、小马跑等动物动作。小鱼游强调手臂波浪形摆动与碎步配合，模仿“游啊游”的轻盈；蝴蝶飞结合手腕翻转与踮步，体现“飞舞”的韵律；小马跑注重前脚掌交替点地与手臂自然摆动，匹配“哒哒哒”的节奏。这些动作均与课本原有动物形成“陆地-天空-水中”场景呼应，丰富动作库。

（2）节奏类型拓展：围绕课本“快乐节奏舞”中的基础节奏（如XXX、XX），引入二拍子（如小熊走：X—）、三拍子（如小鸟飞：XXX）及四拍子（如小兔跳：XXXX）的变式练习。通过拍手、踏脚、敲节奏棒等不同方式，让幼儿感知节奏的快慢、强弱变化，为后续学习复杂律动奠定基础。

（3）生活化舞蹈元素：结合课本“生活场景”主题，提取幼儿熟悉的生活元素如“洗手歌”“刷牙舞”“开汽车”等，将日常动作转化为舞蹈语汇。例如“洗手舞”配合搓手、冲水动作，融入“搓搓搓、冲冲冲”的儿歌节奏，实现舞蹈与生活的有机融合。

（4）艺术融合资源：联动课本中的“绘本故事”板块，选取《好饿的毛毛虫》《猜猜我有多爱你》等经典绘本，引导幼儿根据故事情节创编舞蹈片段。例如毛毛虫爬→结茧→化蝶的动作序列，将叙事元素与舞蹈表现结合，提升艺术综合表现力。

（5）传统文化渗透：结合课本“民间游戏”单元，融入简单的民间舞蹈元素如“秧歌步”（十字步）、“采茶舞”（手腕转花），通过简化动作、搭配童谣，让幼儿初步感受传统文化的魅力，培养文化认同感。

2.拓展建议

（1）家庭亲子舞蹈延伸：建议家长每天与幼儿进行15分钟“动物模仿秀”，轮流扮演课本中的小动物（小兔、小鸟、小熊）及拓展动物（小鱼、蝴蝶），用手机记录表演片段，次日带到幼儿园分享。重点引导家长观察幼儿动作是否规范（如小兔跳的膝盖微屈、小鸟飞的手臂平直），并通过“你模仿得像真的一样”等语言鼓励幼儿，增强表现自信。

（2）日常动态观察与转化：鼓励幼儿在散步、游戏时观察周围动态（如小猫伸懒腰、树叶飘落、雨滴落下），用“动作日记”形式记录（可用绘画或简单文字描述），并在舞蹈活动中分享。例如观察到“小猫走路轻悄悄”，可创编“踮脚走、手臂轻轻摆”的动作，将生活经验转化为舞蹈语言，提升观察力与创造力。

（3）节奏感居家训练：利用家庭常见物品（如盆、锅、杯子）进行“节奏游戏”。家长敲击不同节奏（如XXX代表小兔跳，X—代表小熊走），幼儿听辨后对应模仿动物动作；或让幼儿用身体部位（拍手、跺脚）自创节奏，家长记录并尝试用动作回应，强化节奏感知与身体协调性。

（4）合作舞蹈小任务：建议两名幼儿合作完成“动物朋友舞”，如“小兔采蘑菇，小鸟帮忙运”，设计“小兔蹦跳采蘑菇→小鸟飞过来叼蘑菇→两人转圈庆祝”的动作序列，家长协助拍摄视频，重点观察幼儿是否做到“动作同步、眼神交流”，培养合作意识与空间感知能力。

（5）传统文化体验活动：在传统节日（如元宵节、端午节）期间，家长可与幼儿一起学跳简单的民间舞蹈动作，如“舞龙灯”（手臂举高模仿龙摆动）、“划龙舟”（前后摆臂配合踏步），并讲述相关节日故事，让幼儿在舞蹈中感受文化内涵，实现艺术与人文素养的同步提升。

（6）安全动作自查：引导幼儿制作“我的舞蹈动作卡”，用图画标注“安全动作”（如小兔跳前脚掌落地）和“危险动作”（如小熊走路时推搡同伴），贴在家中练习区域，提醒幼儿在拓展练习时注意自我保护，培养安全意识与规则意识。作业布置与反馈1.作业布置

（1）基础巩固作业：幼儿回家后练习课本“小动物模仿操”中的三个核心动作（小兔蹦跳、小鸟飞、小熊走），要求家长用手机录制15秒视频，重点展示动作规范性（如小兔跳时膝盖微屈、前脚掌落地）。

（2）创意拓展作业：结合课堂所学，模仿一种课本外的动物（如小鱼游、蝴蝶飞），创编3个连贯动作，家长协助用图画记录动作名称（如“小鱼摇尾巴”“蝴蝶转翅膀”）。

（3）合作实践作业：与家人完成“森林舞会合作舞”，一人扮演小兔、一人扮演小鸟，练习“转圈圈”动作，需做到手轻拉、眼神看同伴肩膀。

2.作业反馈

（1）视频批改：教师次日审阅视频，用彩色贴纸标注动作规范处（如绿色贴纸贴在小兔跳的膝盖位置），文字反馈“你的手臂摆得真标准！下次注意落地声音再轻一点”。

（2）图画点评：对动物创编作业，用简笔画补充建议（如在“小鱼游”图画旁画波浪线提示“手臂摆动像水波”），口头反馈“你模仿的小鱼真灵活，试试加上碎步会更像哦”。

（3）合作优化：针对合作舞视频，重点反馈协作细节（如“你们转圈时脚步一致，但手拉得太紧会不舒服，试试用指尖轻轻碰”），并展示优秀合作案例供全班学习。课后作业1.动作要领填空