2025-2026学年燕子儿童画教学设计

第第页2025-2026学年燕子儿童画教学设计备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型设计意图一、设计意图本设计结合小学低年级语文课本《春天》单元中燕子的形象，引导学生观察燕子“剪刀似的尾巴、轻快的翅膀”等外形特征，运用点、线、面组合进行造型表现。结合柳条、桃花等春天背景元素，培养观察能力与造型表现力，激发对自然的热爱，符合低年级学生认知特点与课本内容关联性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察燕子“剪刀尾巴”“轻快翅膀”等特征，培养审美感知与造型表现能力；结合课本《春天》单元的燕子形象，感受自然与艺术的联系，增强文化自信；用点、线、面组合创作燕子儿童画，发展创新思维与语言表达能力，激发对春天的热爱。教学难点与重点1.教学重点，①引导学生观察课本中燕子“剪刀尾巴”“轻快翅膀”等外形特征，掌握点、线、面组合的造型方法；②结合《春天》单元的柳条、桃花等元素，合理组织画面背景，突出燕子主体。

2.教学难点，①低年级学生易忽略燕子动态特征（如飞翔时的姿态），难以准确表现其轻快的动态感；②在点、线、面组合时，比例把握不当，导致画面元素主次不突出或背景与主体不协调。教学资源准备1.教材：确保每位学生有《春天》单元课本，重点标注燕子描写段落及插图。

2.辅助材料：准备燕子飞翔动态图片、春天背景素材（柳条、桃花）及点线面组合示范图。

3.实验器材：不涉及实验。

4.教室布置：设置分组绘画区，配备画纸、彩笔等工具，张贴燕子造型步骤图。教学过程师：同学们，早上好！昨天我们学习了《春天》单元，课文里有一段描写燕子的句子，谁愿意给大家读一读？（指名读）对，“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子”。今天我们就来把课文里这只可爱的燕子画出来，再给它加上春天的背景，让画面像课文里写的那样“光彩夺目”，好不好？

生：好！

师：首先，请大家拿出课本，翻到《春天》单元，看看课文里的插图，再读一读描写燕子的句子，想一想：燕子有哪些外形特征？（学生观察课本，讨论）

生：老师，燕子的羽毛是黑色的，翅膀是“俊俏轻快”的，尾巴像剪刀！

师：说得真棒！课文用“乌黑光亮”形容羽毛，“俊俏轻快”形容翅膀，“剪刀似的”形容尾巴，这些都是燕子的外形特点。现在请大家看老师手里的图片（展示燕子飞翔图片），仔细观察：燕子的身体像什么？翅膀和尾巴在飞的时候是什么样子的？

生：身体像椭圆形！飞的时候翅膀展开，尾巴翘起来！

师：完全正确！画燕子的时候，我们可以先用椭圆形画身体，注意身体要“胖乎乎”的，才像课文里说的“活泼可爱”；翅膀用两条弯弯的曲线，像月牙一样，这样才显得“轻快”；尾巴用两个三角形拼在一起，尖尖的，像“剪刀似的”。最后别忘了画眼睛，用一个小黑点，要画在头的上方，才显得机灵。（在黑板示范画燕子，边画边强调）

师：画完燕子，我们还要给它加上春天的背景。课文里写了“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”，春天还有柳条、桃花、小草……你们想在背景里画些什么呢？

生：我想画柳条！课文说“千万条柳条嫩绿的，像眉毛一样”！

生：我想画桃花，粉红色的，很漂亮！

师：太好了！柳条可以用长长的曲线画，从上往下，像头发一样飘动；桃花可以用粉色的小圆点，点在柳条旁边，不要太多，三五个就好，不然会像课文里说的“乱”了；小草用短短的直线，画在画面下方，让燕子有地方站。背景的颜色要浅一点，比如浅绿、浅粉，这样燕子（黑色）才会更突出，像“光彩夺目”的春天一样。（示范画背景，提醒学生“背景是配角，燕子是主角”）

师：现在请大家拿出画纸和彩笔，先画一只燕子，注意身体、翅膀、尾巴的形状，让它像课文里描写的那样“活泼可爱”。画完燕子，再添上春天的背景，柳条、桃花、小草都可以，但记住，燕子要画大一点，画在画面中间，这样才醒目。（学生开始作画，老师巡视指导）

师：（走到小明身边）小明，你的燕子尾巴可以再尖一点，像“剪刀似的”，这样更像课文里的描写。

生：好的，老师！

师：（小红身边）小红，你的翅膀画得很好，“轻快”的感觉出来了！不过背景的桃花可以少画几个，不然会抢燕子的风头，像课文里说的“光彩夺目”的，应该是燕子最突出哦！

生：明白了，老师！

师：（小刚身边）小刚，你想画柳条和草地，很好！不过柳条不要画得太直，要弯弯的，像“嫩绿的眉毛”一样，这样才有春天的感觉。

生：老师，我画好了！您看我的燕子在飞，尾巴翘起来，旁边有柳条和桃花！

师：哇，画得真棒！你的燕子像课文里“斜飞于旷亮无比的天空”一样，翅膀展开得很漂亮，背景的柳条也很飘逸，颜色搭配得很好，让整个画面充满了春天的气息！

师：（展示学生作品）现在我们来看看大家的作品。小丽的画，燕子的“剪刀尾巴”画得很尖，翅膀的弧度很美，像“俊俏轻快”的样子，背景的桃花虽然少，但颜色很鲜艳，和黑色的燕子对比很清楚，像“光彩夺目”的春天！小刚的柳条画得很飘逸，小草画得很密，让燕子好像真的站在草地上，很生动！大家觉得谁的燕子最“活泼可爱”？

生：小丽的！小刚的！

师：大家的作品都很棒！今天我们不仅学会了用点、线、面组合画燕子，还把课文里的春天画了出来。大家发现了吗？课文里的描写和我们的画是相通的——“乌黑光亮”的羽毛用黑色涂，“俊俏轻快”的翅膀用曲线画，“剪刀似的”尾巴用三角形拼，春天的背景用浅浅的颜色。以后我们观察身边的事物，比如小鸟、花朵，也可以像今天这样，把看到的、想到的画出来，让我们的画和课文一样，充满生命力！

师：最后，请大家把自己的画带回家，给爸爸妈妈讲一讲：你的画里，燕子在做什么？背景的春天像课文里写的那样吗？下节课我们还要把大家的画做成“春天画册”，好不好？

生：好！知识点梳理1.燕子形态特征与课文关联

①羽毛特征：课文"一身乌黑光亮的羽毛"对应绘画中用深黑色均匀涂染身体，强调"光亮"质感需注意色彩饱和度，避免涂出边界。

②翅膀特征："俊俏轻快的翅膀"转化为月牙形曲线组合，翅膀尖端需略上翘，体现"轻快"动态，可参考课文插图翅膀弧度。

③尾巴特征："剪刀似的尾巴"采用两个交叉三角形表现，尖部角度需大于30度，尾部开合距离与身体宽度保持1:1比例。

2.春天背景元素提取

①柳条元素：课文"千万条柳条嫩绿的，像眉毛一样"转化为细长曲线，从上至下绘制，末端自然弯曲，颜色选用浅绿与草绿交替。

②桃花元素：课文"各色鲜艳的花"中桃花为粉色团状，用3-5个大小不一的圆形组合，花蕊用黄色小点点缀，避免过于密集。

③草地元素："青的草，绿的叶"用短直线密集排列，颜色由深绿（近景）渐变至浅绿（远景），高度不超过燕子身体1/3。

3.造型表现技法

①点线面组合：燕子身体用面（椭圆形），翅膀用线（曲线组合），尾巴用点（三角形尖角），背景柳条用线，桃花用点，草地用面，形成主次对比。

②动态表现：参考课文"斜飞于旷亮无比的天空"，翅膀展开角度呈120度，尾巴与身体呈45度夹角，体现飞翔的倾斜感。

③色彩搭配：燕子主体用纯黑，背景采用低饱和度色彩（浅绿、浅粉、淡黄），确保燕子在画面中形成视觉焦点，呼应"光彩夺目"。

4.画面组织原则

①主次关系：燕子占据画面中心位置，面积占比40%，背景元素总占比不超过60%，避免喧宾夺主。

②空间层次：近景草地用深色粗线，中景柳条用中等曲线，远景桃花用浅色小点，体现课文"聚拢来"的空间感。

③细节处理：燕子眼睛需位于头部1/3处，用白色高光点提亮，翅膀根部留1-2毫米空白，表现羽毛层次。

5.课文语言转化为视觉要素

①"活泼可爱"：通过圆润的身体轮廓（椭圆长宽比1:1.2）和上翘的嘴角（眼睛下方添加微小弧线）实现。

②"斜飞"：整体画面倾斜5-10度，地面线条与燕子飞行方向呈30度角，增强动感。

③"光彩夺目"：在燕子周围添加浅黄色光晕效果，边缘用白色细线勾勒，突出主体亮度。

6.写生观察要点

①动态捕捉：观察燕子翅膀扇动频率，每秒振幅约3-5厘米，绘画时用波浪线表现羽毛蓬松感。

②结构比例：身体长度为尾巴长度的1.5倍，翅膀展开宽度为身体长度的2倍，误差控制在10%以内。

③环境互动：背景中的柳条需延伸至画面外，桃花枝条与燕子保持5厘米以上距离，避免遮挡主体。

7.创作延伸方向

①季节变化：对比课文"春日"与"秋日"燕子差异，秋日燕子羽毛偏灰褐，背景可添加枫叶元素。

②角度转换：尝试俯视角度表现燕子掠过草地的场景，身体呈椭圆形，尾巴完全展开。

③情境联想：结合课文"唧的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了"，添加稻田、柳树等连续场景元素。

8.评价标准制定

①形象准确性：燕子外形特征与课文描述匹配度达90%以上，动态表现符合"轻快"特征。

②背景合理性：春天元素与课文"青草、绿叶、鲜花"对应，色彩搭配体现季节特征。

③画面完整性：主体突出、层次分明，点线面组合运用恰当，无无关元素添加。【教学反思与总结】教学反思这节课整体流程顺畅，孩子们对课本里燕子的描写理解得很到位，尤其是“剪刀似的尾巴”“俊俏轻快的翅膀”这些特征，观察得很仔细。不过动态表现上还有提升空间，比如画飞翔姿态时，有些孩子翅膀展开不够自然，下次可以多示范几个不同角度的飞翔动作。背景元素添加时，部分学生桃花画得太多，有点抢燕子的风头，得再强调“背景是配角”这个点，结合课文“光彩夺目”的描写，引导他们突出主体。

教学总结孩子们收获挺大，基本掌握了用点线面组合画燕子，还能把课文里的春天元素转化到画面里。小丽的作品特别棒，燕子动态感强，背景颜色搭配也符合课文“青草、绿叶、鲜花”的层次。不过个别孩子对比例把握不准，比如尾巴和身体大小失衡，下次得加强结构比例的练习。改进措施方面，可以增加小组互评环节，让孩子们互相指出画面中的优缺点，结合课文描写讨论如何更生动地表现燕子。下次课前再读一遍燕子动态的句子，强化文字到画面的转化能力。【教学评价】课堂评价通过提问“课文里燕子尾巴像什么？”观察学生能否准确回答“剪刀似的”，并检查其绘画中尾巴的三角形造型是否尖锐；巡视时重点观察翅膀展开角度是否接近120度，动态感是否符合“轻快”描述；通过快速测试“用三种线条表现燕子飞行”，评估学生对点线面组合的掌握程度。作业评价批改时重点标注燕子外形特征与课文的匹配度（如羽毛是否乌黑、翅膀是否上翘），背景元素是否体现“青草、绿叶、鲜花”的层次感；对比例失调的作品（如尾巴过长）标注“参考课文身体与尾巴1:1.5比例”；对色彩搭配合理的作业（如浅绿柳条衬黑色燕子）圈出“符合‘光彩夺目’描写”，同时用鼓励性评语“你的燕子像课文里‘斜飞于天空’一样生动！”强化学习信心。【板书设计】①燕子形态特征（课文核心词句）

“一身乌黑光亮的羽毛”“一对俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”“活泼可爱”

②春天背景元素（课文对应描写）

“青的草，绿的叶”“各色鲜艳的花”“千万条柳条嫩绿的，像眉毛一样”“聚拢来”

③造型表现技法（点线面组合）

燕子：身体（面/椭圆形）、翅膀（线/月牙曲线）、尾巴（点/交叉三角形）

背景：柳条（线/细长曲线）、桃花（点/粉色小圆）、草地（面/短直线渐变）

动态要点：“斜飞”（翅膀120度展开、尾巴45度倾斜）、“光彩夺目”（主体黑色+背景低饱和色）【重点题型整理】1.根据课文《春天》单元描写，燕子的外形特征有哪些？请用课文原句回答，并说明每个特征在绘画中的表现要点。答案：①“一身乌黑光亮的羽毛”——用深黑色均匀涂染，边界清晰；②“一对俊俏轻快的翅膀”——月牙形曲线，尖端上翘；③“剪刀似的尾巴”——两个交叉三角形，尖部角度大于30度。

2.课文用“斜飞于旷亮无比的天空”描写燕子动态，请说明画面中如何通过翅膀和尾巴角度表现“斜飞”动感。答案：翅膀展开120度，尾巴与身体呈45度夹角，整体画面倾斜5-10度，地面线条与飞行方向呈30度角。

3.结合课文“千万条柳条嫩绿的，像