2025-2026学年中班小鱼手工教案

2025-2026学年中班小鱼手工教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图一、设计意图结合中班“水里的朋友”单元，通过小鱼手工活动，引导幼儿观察小鱼的外形特征（圆身体、三角尾、圆眼睛），巩固对鱼类结构的认知。利用彩纸、胶水等材料锻炼手部精细动作，培养动手能力与空间想象力。活动贴近幼儿生活经验，激发对水生生物的兴趣，渗透爱护动物的情感教育，符合中班直观形象思维特点，实现做中学、玩中学的教学目标。二、核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿美术表现素养，运用彩纸、胶水等材料创作小鱼，感知色彩与形状组合；发展科学探究素养，通过观察小鱼外形特征（身体、尾巴、眼睛），提升观察与概括能力；促进语言交流素养，鼓励用简单语句描述制作想法与过程；渗透社会情感素养，萌发对水生生物的喜爱与保护意识，落实“水里的朋友”单元核心经验。三、教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：引导幼儿掌握小鱼的基本外形特征与拼贴方法，重点突出“圆身体、三角尾、圆眼睛”的组合结构，例如示范用彩纸剪出圆形身体后，明确将三角形尾巴粘贴在身体末端，圆形眼睛粘贴在头部上方，确保幼儿理解各部位的位置关系，贴合课本“水里的朋友”中鱼类外形认知的核心内容。2.教学难点：幼儿精细动作与空间组合能力的协调，如使用剪刀剪出对称的三角形尾巴时易出现歪斜，或将身体与尾巴粘贴成自然摆动状时角度把握不准，例如部分幼儿可能将尾巴粘贴在身体侧面导致小鱼形态僵硬，需教师通过分步示范、个别指导及“尾巴摆一摆”游戏帮助突破难点。四、教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备“水里的朋友”单元课本，内含小鱼外形特征示意图及手工步骤说明。2.辅助材料：准备真实小鱼照片、手工制作步骤视频，各色彩纸（红、蓝、黄等）、儿童安全剪刀、固体胶、记号笔及范例小鱼作品。3.实验器材：确保剪刀圆头设计、胶水无毒无味，材料齐全。4.教室布置：分组摆放操作台，每组配备材料盘，设置展示区摆放范例，方便幼儿观察模仿。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放动态视频“小鱼游游游”（视频中展示课本中不同种类的小鱼，如金鱼、热带鱼，突出圆身体、三角尾、圆眼睛的外形特征），同时教师用故事导入：“今天小鱼朋友们来我们班做客，可是它们没有漂亮的衣服，想请小朋友帮忙做新衣服，你们愿意吗？”

2.互动提问：暂停视频，指着小鱼提问：“小朋友们看，小鱼的身体是什么形状的？尾巴像什么？眼睛呢？”引导幼儿观察并回答（圆身体、三角形尾巴、圆形眼睛），教师及时肯定并重复特征，强化认知。

（二）讲授新课（15分钟）

1.观察与认知（5分钟）：

-展示课本P12“小鱼外形示意图”，请幼儿集体朗读儿歌：“圆身体，像皮球；三角尾巴摇啊摇；圆眼睛，亮晶晶。”教师用手指着示意图的对应部位，让幼儿跟着指认。

-互动游戏：“我说你指”——教师说“身体”，幼儿指示意图的身体部位；说“尾巴”，幼儿指尾巴，确保全体幼儿掌握特征。

2.示范与讲解（10分钟）：

-教师出示材料（彩纸、安全剪刀、固体胶），边示范边讲解步骤，重点突出难点：

①剪身体：将红色彩纸对折，画半圆（直径约10cm），沿线条剪下，展开成圆形身体（强调“对折剪更圆”，解决剪不圆的难点）；

②剪尾巴：将蓝色彩纸对折，画三角形（底边与身体同宽，高约5cm），沿直线剪下（示范“对折边对齐”，解决尾巴歪斜的难点）；

③粘贴：将固体胶涂在三角形尾巴的直边上，粘贴在圆形身体的末端（教师比划“尾巴要贴在身体后面，像小船的船桨”，解决粘贴位置错误的难点）；

④装饰：用记号笔在身体上画圆眼睛，用黄色彩纸剪小圆片贴作鱼鳞（鼓励自由搭配颜色，培养美术表现素养）。

-互动提问：“尾巴贴在身体前面会怎么样？”请个别幼儿上台尝试，引导发现“小鱼游不动了”，理解位置关系的重要性。

（三）巩固练习（20分钟）

1.幼儿动手制作（15分钟）：

-幼儿分组（4人/组），每组发放材料盘（含各色彩纸、剪刀、胶水、记号笔），教师巡回指导，重点关注：

①精细动作：帮助能力弱的幼儿对折纸张，提醒“剪刀要沿着线慢慢剪”；

②空间组合：用“尾巴摆一摆”游戏——让幼儿将剪好的尾巴放在身体不同位置（侧面、前面、后面），对比观察“哪里最像小鱼游”，调整粘贴角度；

③语言交流：鼓励幼儿边做边说“我剪了红色圆身体，蓝色三角尾巴，贴在后面，小鱼就能游了”。

2.作品展示与评价（5分钟）：

-设置“小鱼游回家”展示区，幼儿将作品粘贴在蓝色背景纸上（模拟水草），轮流介绍：“我的小鱼是黄色身体，绿色尾巴，眼睛黑黑的。”教师引导同伴互评：“他的小鱼尾巴贴得直吗？颜色好看吗？”

-总结升华：“小朋友做的小鱼真漂亮，它们在水里游得可开心了，我们要爱护水里的朋友，不乱扔垃圾哦。”渗透社会情感素养。

（四）课堂小结（5分钟）

-师生共同回顾：“今天我们做了小鱼，它有什么特征？”幼儿集体回答：“圆身体、三角尾、圆眼睛。”教师强调：“记住这些特征，下次做其他水生生物也能用哦！”

-播放“小鱼游回家”音乐，幼儿模仿小鱼游出教室，结束活动。六、拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《小鲤鱼跳龙门》（中国经典绘本）：书中描绘了小鲤鱼们的外形特征（圆身体、灵活的尾巴、圆眼睛）和水中生活场景，与课本“水里的朋友”单元中鱼类外形认知及生活环境探索内容高度契合。通过故事引导幼儿观察不同种类小鱼的颜色、形态差异，巩固“圆身体、三角尾”的核心特征，同时渗透勇敢、友情的情感教育。（2）《小鱼儿的家》（幼儿科普绘本）：以简单图文介绍小鱼的生活习性，如“小鱼用鳃呼吸”“喜欢吃水草”“喜欢和同伴一起游”，补充课本中未详细展开的鱼类行为知识。书中设置“找一找”互动环节，让幼儿从图中找出不同形状的小鱼尾巴（三角形、圆形、扇形），拓展对鱼类多样性的认知，培养科学探究兴趣。（3）儿歌集《水里的小精灵》：收录《小鱼游》《小鱼找朋友》等儿歌，歌词重复“圆身体，摇尾巴，水里游，笑哈哈”等句式，与课本中“圆身体，像皮球；三角尾巴摇啊摇；圆眼睛，亮晶晶”的儿歌形成呼应，帮助幼儿通过韵律记忆小鱼外形特征，适合在家庭亲子阅读中跟唱，强化语言表达素养。2.课后自主探究活动（1）家庭“小鱼观察日记”：家长陪同幼儿观察家中鱼缸或附近公园水池中的小鱼，用图画记录小鱼的颜色、尾巴形状、游动姿态（如“红色小鱼，尾巴像三角旗，游得快”“黄色小鱼，圆眼睛，慢慢游”），每周记录1次，持续2周。引导幼儿对比课本中的小鱼外形，发现“有的尾巴是三角的，有的是圆的”，培养观察与概括能力，同时渗透生命教育，提醒幼儿“轻轻看，不打扰小鱼”。（2）亲子“小鱼家园”手工：利用废旧材料（如纸盒、彩纸、纽扣）制作小鱼生活环境。幼儿用蓝色皱纹纸铺成“河水”，用绿色卡纸剪水草，将课堂制作的小鱼粘贴其中，家长协助用瓶盖做“石头”。活动中引导幼儿思考“小鱼需要什么？”（水、水草、干净的家），联系课本“爱护水里的朋友”主题，增强环保意识，巩固对小鱼生活环境的认知。（3）自然角“小鱼成长记”：在班级自然角放置小型透明鱼缸，饲养2-3条小金鱼，幼儿轮流担任“小鱼饲养员”，负责喂食（碎鱼食）和观察水位。教师提供“小鱼观察记录表”（画有鱼缸轮廓，幼儿用贴纸记录小鱼是否活跃、有无新变化），引导幼儿发现“小鱼饿了会游到水面”“水草能让水变干净”，将课本中的科学知识与实际生活结合，培养责任感和长期观察能力。（4）创意“小鱼设计师”：鼓励幼儿用不同材料（如轻黏土、树叶、毛根）设计“新小鱼”，要求保留“圆身体、三角尾、圆眼睛”的基本特征，可自由添加鱼鳞、鱼鳍等细节。幼儿向同伴介绍“我的小鱼是紫色身体，用树叶做尾巴，游起来像在跳舞”，结合课本美术表现素养，激发创造力和语言表达能力，作品可在班级“小鱼画廊”展示，形成主题学习延伸。七、作业布置与反馈七、作业布置与反馈1.作业布置：（1）手工延伸：用课堂所学材料（彩纸、安全剪刀、胶水）制作1-2条“新小鱼”，要求保留“圆身体、三角尾、圆眼睛”基本特征，可尝试不同颜色组合，如“橙色身体+紫色尾巴”，家长协助记录制作过程的照片。（2）观察任务：在家长陪同下观察鱼缸或公园水池中的小鱼，用画笔画出1条最喜欢的小鱼，标注“身体是______色，尾巴是______形，眼睛是______的”，联系课本“水里的朋友”中鱼类外形特征。（3）亲子互动：教家长唱课堂儿歌“圆身体，像皮球；三角尾巴摇啊摇；圆眼睛，亮晶晶”，边唱边用手指比划小鱼部位。2.作业反馈：（1）手工作品：次日展示幼儿作品，重点表扬“身体剪得圆”“尾巴位置贴得正确”等符合教学目标的表现，对个别“尾巴歪斜”的幼儿，用游戏化语言引导“下次像小船桨一样贴直，小鱼游得更远”。（2）观察记录：通过幼儿画作了解观察情况，对能准确标注特征的幼儿给予“火眼金睛”贴纸奖励，对混淆“尾巴形状”的幼儿，结合课本示意图再次对比讲解。（3）儿歌互动：请幼儿展示教家长唱儿歌的视频，对发音清晰、动作到位的幼儿集体鼓掌，对记不住歌词的幼儿，在过渡环节带领全班重复巩固。八、反思改进措施八、反思改进措施（一）教学特色创新1.情境故事贯穿始终，用“小鱼做客”导入到“小鱼游回家”结尾，结合课本“水里的朋友”主题，让幼儿在故事中自然学习小鱼特征，兴趣浓厚。2.互动游戏“尾巴摆一摆”，让幼儿动手调整尾巴位置，直观理解“尾巴在身体末端才能游”的科学道理，突破“粘贴位置”难点。3.材料多样化，彩纸、废旧纽扣、树叶等结合，既巩固课本“圆身体、三角尾”核心特征，又激发创造力。（二）存在主要问题1.个别指导时间不足，部分幼儿剪圆身体时对折不齐，教师未能及时帮助，影响作品美观。2.胶水用量细节强调不够，少数幼儿涂胶过多导致粘连，作品易损