2025-2026学年小班音乐舞蹈教案

-2026学年小班音乐舞蹈教案讲授人Xx老师课时1序号1课题内容Xx教学时间2025年12月教学内容分析1.本节课的主要教学内容。《幼儿园快乐音乐》小班上册“可爱的动物”单元，包括听辨小兔、小鸟等动物叫声，模仿其典型动作（如小兔跳、小鸟飞），学唱短歌曲《小兔乖乖》，跟随《走路》音乐做简单律动，开展“动物模仿秀”音乐游戏。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已具备常见动物认知基础，能听懂简单指令并模仿动作，对节奏鲜明的音乐有天然兴趣。通过动物形象和生活经验结合，将音乐感知（节奏、音色）与身体动作协调融入游戏，巩固对小班音乐活动中“听—动—演”环节的初步掌握。核心素养目标二、核心素养目标通过听辨小兔、小鸟等动物叫声和《走路》音乐节奏，感知音乐音色与快慢变化，培养音乐审美感知能力；模仿小兔跳、小鸟飞等典型动作并学唱《小兔乖乖》，发展用肢体与声音表现动物形象的艺术表现能力；在“动物模仿秀”游戏中尝试创编动作，激发音乐创意实践兴趣，萌发对动物艺术表达的喜爱之情。重点难点及解决办法重点：听辨小兔、小鸟等动物叫声特点并准确模仿动作（源于动物形象与音乐表现的关联）。

难点：感知《走路》音乐节奏变化并协调肢体动作（源于小班幼儿节奏感与身体控制能力不足）。

解决方法：1.用拟声词与乐器强化声音辨识；2.分解动作教学，先慢速再加速；3.教师领做与同伴互助结合；4.创设“动物回家”情境游戏巩固节奏感。

突破策略：通过“声音-动作-音乐”三步递进练习，结合儿歌提示降低认知负荷。教学资源准备1.教材：《幼儿园快乐音乐》小班上册“可爱的动物”单元，确保每位学生人手一册，含《小兔乖乖》歌曲谱与《走路》律动图示。

2.辅助材料：小兔、小鸟等动物图片及叫声音频，沙锤、铃鼓等打击乐器，动物头饰若干。

3.实验器材：无传统实验需求，打击乐器需检查安全性，无尖锐边角，适合幼儿抓握。

4.教室布置：活动区铺设地垫围成圆圈，中央留表演区，墙面张贴动物形象图片，营造音乐游戏情境。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师播放混合动物叫声音频（小兔、小鸟、小鸭），提问：“小朋友们，听听这是谁在说话？它们走路是什么样子的？”鼓励幼儿举手模仿动作。

（2）回顾旧知：展示上节课学过的《走路》音乐片段，带领幼儿做简单律动（如拍手、跺脚），复习节奏感知。

2.新课呈现（约15分钟）

（1）讲解新知：

①听辨动物声音：教师出示小兔、小鸟图片，播放对应叫声音频，引导幼儿用“叽叽”“蹦蹦”等拟声词描述。

②模仿动作：教师示范小兔跳（双手做V字放头顶，双脚并拢跳）、小鸟飞（手臂上下摆动），幼儿分组模仿。

（2）举例说明：播放《小兔乖乖》歌曲片段，教师示范唱“小兔乖乖，把门开开”，幼儿跟唱重复句。

（3）互动探究：发放打击乐器（沙锤、铃鼓），幼儿根据《走路》音乐节奏（快/慢）选择乐器伴奏，感受音乐变化。

3.巩固练习（约10分钟）

（1）学生活动：

①分组开展“动物模仿秀”：每组抽取动物头饰（小兔/小鸟），随音乐创编动作并展示。

②全体学唱《小兔乖乖》，边唱边做小兔跳动作。

（2）教师指导：巡回观察幼儿动作协调性，对节奏感弱的幼儿用儿歌提示“小兔跳，跳得高；小鸟飞，飞得低”。

（3）游戏延伸：创设“森林音乐会”情境，幼儿戴头饰随《走路》音乐轮流表演，教师用手机记录精彩瞬间。教学资源拓展1.拓展资源

（1）动物音乐素材库：补充《小鸭子》《走路》等经典动物主题儿歌音频，节奏分别为中速（小鸭摇摆）、快速（小兔蹦跳）、慢速（乌龟爬行），帮助幼儿对比感知不同动物的音乐形象；收集自然界动物真实叫声音频（如小鸟啾啾、小兔啃草声），与拟声词“叽叽”“蹦蹦”结合，强化声音辨识能力。

（2）动作发展素材：整理小班幼儿基础动作发展图谱，包含“双脚并拢跳”“手臂上下摆动”“碎步走”等核心动作分解图，标注动作要领（如“跳时膝盖微屈，落地轻柔”）；录制教师示范视频（正面、侧面视角），展示《小兔乖乖》歌曲中“小兔乖乖”歌词对应的点头动作与“把门开开”对应的双手开合动作。

（3）生活关联资源：拍摄幼儿日常生活中接触动物的短视频（如喂宠物、动物园观察），剪辑成“动物朋友”短片，突出不同动物的典型行为（如小猫伸懒腰、小狗摇尾巴）；设计“动物回家”情境图片，包含草地、树丛、池塘等场景，对应小兔、小鸟、小鸭的栖息地，帮助幼儿理解动物与环境的联系。

（4）游戏延伸素材：制作“动物声音配对”卡片（图片+音频二维码），幼儿扫码听声音匹配动物；“动物模仿秀”任务卡，包含“模仿小兔跳过小河（地垫）”“小鸟飞过小树（椅子）”等情境指令，增加游戏趣味性。

2.拓展建议

（1）家庭亲子活动：建议家长与幼儿共同完成“动物声音日记”，用手机录制幼儿模仿动物叫声的音频，配上绘画作品（如画小兔并标注“蹦蹦”）；利用散步时间观察小区里的猫、狗等动物，引导幼儿用“小猫走路静悄悄”“小狗跑得快又快”等短句描述，将音乐节奏与动物运动速度结合。

（2）自然观察实践：在幼儿园自然角饲养小兔、小鸭，组织幼儿每天观察动物行为（如小兔竖起耳朵听声音、小鸭扁嘴喝水），用拍手记录动物活动节奏（如小兔跳一下拍一下手）；收集落叶、树枝等材料，为小鸟搭建简易“小巢”，渗透爱护动物的意识。

（3）手工与表演结合：指导幼儿用纸盘、毛线制作动物头饰（如纸盘涂色做小兔耳朵，毛线粘贴做小鸟羽毛），戴上头饰随《走路》音乐进行“动物运动会”表演；鼓励幼儿用打击乐器（沙锤、铃鼓）为动物叫声伴奏，如小兔跳用沙锤连续摇动，小鸟飞用铃鼓轻敲。

（4）日常节奏渗透：在餐前、排队等环节播放不同动物走路音乐，幼儿根据节奏变换动作（如快节奏时小兔跳，慢节奏时乌龟爬）；引导幼儿用身体部位模仿动物特征（如双手合十放头顶做“兔耳朵”，手臂张开做“翅膀”），发展身体协调性与想象力。

（5）语言表达强化：学唱《小兔乖乖》时，加入对话式演唱（教师唱“小兔乖乖”，幼儿回应“我就开门”），培养语言节奏感；鼓励幼儿创编新歌词，如“小鸟小鸟飞飞飞，飞到蓝天找妈妈”，将音乐与语言表达结合，提升艺术表现力。教学反思与改进教学结束后，我会重点观察孩子们在“动物模仿秀”中的表现，看看他们能不能准确做出小兔跳、小鸟飞的动作，唱《小兔乖乖》时有没有跟上节奏。还要留意听辨动物叫声环节，哪些孩子对“叽叽”“蹦蹦”这些拟声词反应快，哪些需要多引导。活动后我会简单问问他们：“今天和小兔做游戏开心吗？小兔跳的时候膝盖要弯弯哦，记得吗？”这样能知道他们哪里没听懂。

下次教《走路》律动时，得把节奏放得更慢些，先用拍手打节拍，再配上动作。小兔跳可以分解成“膝盖弯—手臂举—轻轻跳”三步，一步步教，别急着连贯做。游戏时如果孩子们太兴奋，得提前说好“音乐停就蹲下当小蘑菇”，用信号控制秩序。对那些总记不住动作的孩子，可以让他们先当“小老师”，跟着我一起做，多给点鼓励。最后再准备几个小鸭子的头饰，让喜欢不同动物的孩子都有机会展示，这样每个孩子都能玩得开心，学得扎实。板书设计①动物特征关键词

-小兔：叫声“蹦蹦”，动作“跳”（↑）

-小鸟：叫声“叽叽”，动作“飞”（↗）

-小鸭：叫声“嘎嘎”，动作“摇”（↔）

②动作要领提示

-小兔跳：膝盖弯弯（⌒），轻轻落地（↓）

-小鸟飞：手臂张开（✋），上下摆动（⤴⤵）

-节奏控制：慢（乌龟爬●●●●），快（小兔跳●●）

③音乐元素标注

-歌曲名称：《小兔乖乖》

-节奏型：●●|●●（拍手节奏）

-律动指令：音乐停→蹲下（蹲）课堂小结，当堂检测小朋友们，今天我们和小兔子、小鸟做了好多音乐游戏！我们学会了听小兔“蹦蹦”、小鸟“叽叽”的声音，还模仿了小兔跳、小鸟飞的动作。大家跟着《小兔乖乖》唱歌时声音真响亮，做《走路》律动时也能跟着音乐快慢变化动作啦！

现在老师要看看大家学得怎么样：

①动物声音猜猜看：老师播放小兔、小鸟的叫声，请小朋友举手模仿动作并说出动物名字。

②动作模仿秀：听音乐做动作，听到小兔音乐就跳一跳，听到小鸟音乐就飞一飞，看谁做得最像。

③节奏拍拍乐：跟着老师拍手，拍出《走路》音乐的快节奏（哒哒哒）和慢节奏（哒—哒—）。

④歌曲接龙：老师唱“小兔乖乖”，小朋友接唱“把门开开”，比比哪组唱得最整齐。

表现好的小朋友可以当小老师，带领大家再做一次游戏哦！课后作业1.动物声音模仿：回家后模仿小兔“蹦蹦”、小鸟“叽叽”的叫声，请爸爸妈妈猜一猜是什么动物，并记录他们的反应。

2.动作小画家：画一幅“小兔跳，小鸟飞”的图画，用箭头表示动作方向（↑表示跳，↗表示飞）。

3.亲子节奏游戏：和爸爸妈妈一起玩“动物走路”游戏。慢节奏时学乌龟爬（●●●●），快节奏时学小兔跳（●●），连续做3组。

4.歌词创编：给《小兔乖乖》编新歌词，如“小鸟小鸟飞飞飞，飞到蓝天找妈妈”，唱