2025-2026学年打扫屋子的教学设计

课题2025-2026学年打扫屋子的教学设计课时安排课前准备课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：家庭劳动——我会打扫屋子。2.教学年级和班级：三年级（1）班。3.授课时间：2025年9月15日第2节课（9:00-9:45）。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标树立劳动光荣观念，掌握扫地、整理物品等基本方法；培养认真负责的劳动精神，养成主动打扫、保持整洁的劳动习惯；提升家庭劳动能力，体会劳动价值，增强责任意识。教学难点与重点1.教学重点，①掌握扫地、整理物品的基本操作步骤；②培养主动打扫、保持整洁的责任意识。

2.教学难点，①扫地时动作协调性不足，导致清洁效率低；②习惯养成需长期坚持，学生易出现懈怠情绪。教学资源四、教学资源1.软硬件资源：扫帚、簸箕、抹布、收纳盒、清洁剂、多媒体设备（投影仪、电脑）；2.课程平台：校本劳动课程资源库、班级学习群；3.信息化资源：打扫步骤教学视频、整洁房间对比图片、劳动任务清单；4.教学手段：教师演示法、小组合作实践、成果展示互评。教学流程五、教学流程1.导入新课（5分钟）展示课本第15页“整洁的家”与“杂乱的家”对比插图，提问：“同学们，你喜欢哪个房间？为什么？你的房间平时乱的时候，妈妈会说什么？”引导学生联系自身生活，体会打扫屋子的重要性，引出课题“我会打扫屋子”。2.新课讲授（21分钟）①扫地方法（7分钟）：结合课本第16页“扫地步骤”，讲解握扫帚姿势（右手在上，左手在下，双手间距一拳），扫地顺序（从房间内侧向外侧，顺着地板纹理扫），举例“扫地时弯腰直背，避免腰疼，垃圾扫到簸箕时要平推，避免扬尘”。②整理物品（7分钟）：参照课本第17页“物品分类图”，说明整理原则（书本竖放、衣物叠好、玩具归位），举例“书包里的课本按大小分类，铅笔放进笔袋，橡皮单独放小盒”。③清洁细节（7分钟）：依据课本第18页“擦桌子技巧”，演示擦桌方法（抹布折叠成方块，顺桌面纹理擦），举例“擦玻璃先用湿布擦，再用干报纸擦，避免水印；擦门框要先擦高处再擦低处，避免二次污染”。3.实践活动（9分钟）①模拟扫地练习（3分钟）：学生分成4组，用迷你扫帚和簸箕清扫地面纸屑，教师巡视指导握扫帚姿势，纠正“左右手握反”“弯腰幅度过大”等问题，针对难点“动作协调性不足”，强调“双手配合，步伐缓慢”。②整理书桌比赛（3分钟）：每组发放模拟书本、文具，要求在2分钟内按“课本竖放、文具入盒”整理，教师点评“分类是否清晰、摆放是否整齐”，针对难点“物品分类混乱”，举例“数学书和语文书分开，大书在下、小书在上”。③桌面清洁实践（3分钟）：学生用湿抹布擦拭课桌，教师观察“是否顺纹理擦”“是否换抹布擦脏污”，针对难点“细节清洁不到位”，提醒“桌角缝隙要用抹布角擦，水痕要及时擦干”。4.学生小组讨论（5分钟）讨论主题：①如何每天保持房间整洁？举例回答：“我每天放学花5分钟整理书桌，把作业本放进书包，玩具放回收纳盒。”②打扫时遇到垃圾扫不干净怎么办？举例回答：“用小扫帚扫角落，顽固污渍用湿布蘸清洁剂擦，再用干布擦干。”③劳动后你有什么感受？举例回答：“妈妈夸我房间变干净了，我很开心，下次还要主动打扫。”5.总结回顾（3分钟）梳理本节课重点：扫地“握姿、顺序、动作协调”，整理“分类、归位”，清洁“细节、方法”。强调难点“坚持每天打扫”，举例“每天睡前花10分钟整理，就能让房间一直整洁”，布置作业“回家打扫自己的房间，拍照记录下整洁的样子”。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）绘本《小熊的整洁房间》：教材中“整理物品”环节的延伸阅读，讲述小熊乱扔玩具导致房间杂乱，在妈妈指导下学会分类整理的故事。绘本包含“玩具按种类放”“书本按大小排”“衣物叠整齐”的具体图示，与课本第17页“物品分类图”呼应，帮助学生直观理解整理逻辑。（2）儿歌《扫地歌》：配合课本第16页“扫地步骤”编写的朗朗上口的儿歌，“右手握住扫帚柄，左手扶稳别放松，从里向外慢慢扫，垃圾聚拢进簸箕，弯腰直背不喊累，房间整洁我开心”。通过儿歌巩固扫地动作要领，适合学生课间诵读强化记忆。（3）故事《乐乐的坚持》：围绕教材中“劳动习惯养成”难点设计，讲述三年级学生乐乐从“妈妈催着打扫”到“每天主动整理书桌”的转变过程，包含“睡前花5分钟整理”“周末大扫除分工”等具体做法，引导学生理解劳动习惯需要长期坚持。（4）图文手册《清洁小技巧》：结合课本第18页“擦桌子技巧”拓展，收录“擦玻璃先湿后干不沾灰”“地板污渍用牙膏擦”“门框高处用长柄擦”等10个家庭清洁小妙招，每个妙配简单插图，贴近学生生活实际。（5）儿歌《劳动最光荣》：教材中“劳动价值”的延伸，歌词“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造”，通过音乐渗透劳动光荣观念，增强责任意识。2.课后自主探究（1）家庭清洁小任务卡：设计三级任务，基础任务“整理自己的书桌”，要求按课本第17页方法分类摆放，拍照记录整理前后对比；进阶任务“帮爸爸妈妈打扫客厅”，练习扫地顺序（从里向外）、擦桌子方法（顺纹理），家长签字评价；挑战任务“学习一项新清洁技能”，如“用拖把擦地板”“整理衣柜”，录制1分钟操作视频，班级分享。任务卡与教材“实践活动”环节衔接，巩固操作技能，培养主动劳动习惯。（2）劳动日记：提供简单模板，包含“日期、打扫内容、遇到的问题、解决方法、感受”，例如“10月1日，整理自己的房间，问题：玩具太多分类慢，解决：按‘玩偶积木、汽车、绘本’三类放，感受：房间变亮了，妈妈夸我能干”。通过日记记录劳动过程，反思难点“动作协调性不足”“分类混乱”的改进方法，强化“坚持打扫”的意识，符合教材中“培养认真负责劳动精神”的核心素养目标。（3）家庭清洁小妙招收集：学生回家采访爸爸妈妈，记录整理衣柜、清洁厨房、打扫卫生间等场景中的实用技巧，如“袜子卷成小筒节省空间”“灶台油污用小苏打水擦”“卫生间地漏头发用镊子夹”，整理成“家庭清洁小妙招手册”，在班级“劳动经验分享会”展示。此活动延伸教材“清洁细节”内容，将课堂知识转化为生活能力，提升劳动实用性。（4）“最美小房间”评选活动：学生连续一周记录自己房间整理情况，每天拍照，周末制作“整洁房间成长记”手抄报，包含“打扫步骤、劳动心得、家长寄语”，班级评选“整洁小能手”。活动结合教材“养成主动打扫、保持整洁的劳动习惯”目标，通过持续性任务促进学生习惯养成，体会劳动带来的成就感。（5）亲子劳动时光：建议学生与家长共同完成一项家庭劳动，如“周末大扫除分工”，学生负责扫地、整理书桌，家长负责擦窗户、拖地板，劳动后一起讨论“如何合作更高效”。活动强化教材中“责任意识”，让学生在亲子互动中理解家庭劳动的共同参与，体会劳动价值。教学评价与反馈七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生扫地时握姿是否正确（右手在上左手在下）、整理物品时分类是否清晰（课本竖放、文具入盒）、清洁桌面时是否顺纹理擦，记录动作协调性不足的学生，针对性指导；关注学生参与积极性，是否主动尝试解决打扫中的问题（如顽固污渍处理）。2.小组讨论成果展示：评价小组讨论回答是否具体，如“如何每天保持整洁”是否提到“睡前5分钟整理”，“打扫时垃圾扫不干净”是否建议“用小扫帚扫角落”，体现对劳动习惯养成和问题解决方法的思考。3.随堂测试：完成3道选择题，如“扫地正确顺序是（从里向外/从外向里）”“整理书本应按（大小/颜色）分类”“擦桌子抹布应（顺纹理/逆纹理）擦”，检测学生对课本重点知识的掌握。4.课后作业反馈：检查回家打扫房间的照片，评价房间整洁度（物品归位、地面清洁）、是否体现课堂所学方法（如扫地顺序、整理分类），记录坚持打扫的学生，树立榜样。5.教师评价与反馈：总结重点掌握情况（90%学生能正确说出扫地步骤和整理原则），难点突破情况（动作协调性不足的学生通过练习有明显进步），表扬主动参与、方法得当的学生，鼓励全体学生制定每日整理计划，强化“坚持打扫”的习惯养成。重点题型整理八、重点题型整理1.题目：请根据课本第16页“扫地步骤”，将下列乱序的扫地步骤按正确顺序排列，并简要说明理由。步骤：①把垃圾扫进簸箕；②从房间内侧向外侧顺着地板纹理扫；③右手握住扫帚柄，左手扶稳扫帚中上部；④清理簸箕里的垃圾。答案：正确顺序为③→②→①→④。理由：课本第16页明确“握扫帚姿势是右手在上左手在下”，先正确握持工具；再“从房间内侧向外侧扫，顺着地板纹理”，确保垃圾不二次污染；接着“把垃圾聚拢进簸箕”，最后清理垃圾，完成清洁。2.题目：课本第17页提到“整理物品要分类归位”。如果书桌上杂乱地放着语文书、数学书、铅笔、橡皮、玩具车，请你按照课本中的分类原则整理，并说明每类物品的摆放方法。答案：分类及摆放：①书本类（语文书、数学书）：按大小竖放，大书在下、小书在上，书脊朝外；②文具类（铅笔、橡皮）：铅笔放入笔袋，橡皮单独放小收纳盒；③玩具类（玩具车）：放回玩具箱，按种类分区摆放。理由：课本第17页“物品分类图”强调“书本竖放、文具入盒、玩具归位”，便于快速取用，保持桌面整洁。3.题目：课本第18页讲“擦桌子要顺纹理擦”。如果擦桌子时发现桌面有水痕和顽固污渍，请结合课本内容写出正确的清洁步骤，并说明为什么不能逆纹理擦。答案：步骤：①用湿抹布折叠成方块，顺桌面纹理擦水痕；②若有顽固污渍，蘸少量清洁剂局部擦拭；③换干抹布顺纹理擦干，避免水痕。理由：课本第18页指出“顺纹理擦能贴合桌面纹理，清洁更彻底，逆纹理擦易残留污渍和水痕”，且“抹布折叠成方块可增加接触面积，提高效率”。4.题目：教材中强调“劳动习惯需要坚持”。请你结合课本内容，设计一个“每天保持房间整洁”的小计划，并说明这个计划如何体现“主动打扫”的责任意识。答案：计划：①每天放学后花5分钟整理书桌，按课本第17页方法分类摆放书本和文具；②睡前花3分钟把地面杂物捡起，用迷你扫帚扫进簸箕；③周末按课本第16页扫地顺序打扫房间地面。体现责任意识：主动完成“5分钟整理”“3分钟捡垃圾”等固定任务，不依赖家长提醒，通过“每天坚持”体现对家庭环境的负责，符合教材“培养主动打扫劳动精神”的目标。5.题目：课本第16页提到“扫地时弯腰直背，避免腰疼”。如果扫地时总感觉腰酸，请结合课本内容分析可能的原因，并写出改正方法。答案：原因：①弯腰幅度过大，背部弯曲；②扫地时步伐过快，身体重心不稳；③双手握扫帚姿势错误（如左手位置过高）。改正方法：①保持背部挺直，膝盖微弯，重心放低；②放慢扫地速度，步伐平稳，从内侧向外侧逐步推进；③按课本要求“右手握扫帚柄，左手扶稳中上部”，双手间距一拳，协调用力。理由：课本第16页“扫地注意事项”强调“弯腰直背”“双手配合”，正确姿势能减少腰部压力，提高扫地效率。教学反思与改进九、教学反思与改进这节课下来，我得琢磨琢磨哪些地方做得好，哪些地方还得下功夫。学生扫地时，不少孩子握扫帚姿势倒是记住了“右手在上左手在下”，但一动手就顾着快，忘了“从里向外扫”，垃圾扫得这儿一块那儿一块，课本第16页的步骤他们背得熟，实操时就是拧巴。整理书桌那块，分类倒是会，但“大书在下小书在上”总有人搞反，橡皮铅笔乱塞，看来课本第17页的图示还得再带着他们多看几遍，最好拿实物摆一摆。最头疼的是“坚持打扫”这事儿，讨论时说得头头是道，可真要每天做，估计过两天就忘了。下次我得设计个“整洁打卡表”，让家长每天签字，课堂上每周评“劳动小能手”，用榜样的力量推着他们。还有，擦桌子时“顺纹理擦”的道理懂，但抹布总是一团糟，得让他们多练几次折叠抹布，用湿布擦完马上换干布，课本第18页的小技巧得揉碎了讲，一步一步带着做。时间分配上，实践活动有点赶，下次把新课讲授压缩两分钟，让他们多练一会儿，动作协调性肯定能上来。总之，劳动课不光教方法，更得