河南商丘市宁陵县2025-2026学年七年级上学期2月期末数学试题(无答案)_第1页
河南商丘市宁陵县2025-2026学年七年级上学期2月期末数学试题(无答案)_第2页
河南商丘市宁陵县2025-2026学年七年级上学期2月期末数学试题(无答案)_第3页
河南商丘市宁陵县2025-2026学年七年级上学期2月期末数学试题(无答案)_第4页
河南商丘市宁陵县2025-2026学年七年级上学期2月期末数学试题(无答案)_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2025—2026学年度第一学期期末综合检测卷(B)七年级数学注意:1.本试卷满分120分,答题时间100分钟.2.试卷上不要答题,请将各题答案填写在答题卡上.一、选择题.(每小题3分,共30分)1.的绝对值为(

)A. B.2026 C. D.2.已知∠α=30°,那么∠α的余角等于()A.40° B.50° C.60° D.150°3.过度包装既浪费资源又污染环境,据测算,如果全国每年减少的过度包装纸用景,那么可减排二氧化碳吨,把数用科学记数法表示为()A. B. C. D.4.已知,则下列等式中不成立的是(

)A. B. C. D.5.已知单项式与的和仍是单项式,则的值是()A.12 B.10 C. D.6.将方程去分母,结果正确的是()A. B. C. D.7.如图是通过折纸制作五角星的过程,则下列说法错误的是()A. B. C. D.8.若方程是关于x一元一次方程,则m的值为()A.1 B.1或 C. D.29.如图,裁掉甲、乙、丙、丁中一个正方形,得到的图形不是正方体展开图的是()A.甲 B.乙 C.丙 D.丁10.秦始皇统一度量衡意义重大,这一举措极大地方便了生产与生活.欣欣通过图1和图2中两把不同刻度的直尺说明了其中的原因,并进行如下探究:将两把尺子有刻度的一侧紧贴,则由两幅图可得方程()A. B.C. D.二、填空题.(每小题3分,共15分)11.若代数式的值为7,则的值为________.12.若是关于的方程的解,则关于的方程的解是________.13.如图,是平分线,是内部一条射线,且,已知,的度数为__________.14.如图是一组有规律的图案,它由若干个大小相同的方片组成.第1个图案中有4个白色方片,第2个图案中有6个白色方片,第3个图案中有8个白色方片,第4个图案中有10个白色方片,…依此规律,第n个图案中有______个白色方片(用含n的代数式表示).15.已知点,是线段上的两点,点、分别是线段,的中点,若,,则线段的长度是______.三、解答题.(8大题,共75分)16.解下列方程:(1)(2)17.某公园有一个观景台点O,游客从O点可以观察到两个标志性建筑A和B,其中.在另一个方向,还有一个景观C,如图所示,在的外部,使得.公园计划修建一条小路,要求平分(即小路方向使得).求的度数.18.阅读与理解:定义:如果两个一元一次方程的解之和为1,就称这两个方程互为“美好方程”.例如:方程的解为,方程的解为,两个方程的解之和为1,所以这两个方程互为“美好方程”.(1)请判断方程与方程是否互为“美好方程”;(2)若关于的方程与方程是互为“美好方程”,求的值.19.如图,点C,E是线段上两点,点D为线段的中点,,.(1)求的长;(2)若,求的长.20.列方程解应用题:饺子是中国传统食物,用一张小圆形面皮包馅制作而成,形如半月或元宝形(图1);馅饼也是非常流行的一种美食,用一张大圆形面皮包馅制作而成,呈扁圆形(图2),元旦当天,小盛和爸爸、妈妈一起制作美味的饺子和馅饼,小盛向爸爸学习制作圆形面皮,一共制作了80张大小不同的圆形面皮(小面皮用作包饺子,大面皮用作包馅饼),爸爸和妈妈一起包饺子和馅饼,正好用完所有制作的大小面皮,小盛发现饺子的数量比馅饼数量的4倍多5个,请你根据以上信息,求出所包饺子和馅饼各多少个.21.如图,P是线段AB上任意一点,,点C,D分别从点P,B同时向点A运动,且点C的运动速度为,点D的运动速度为,运动的时间为t.(1)若.①运动后,求的长;②当点D线段上运动时,试说明;(2)如果时,,试探索的长度.22.11月19日,2026年美加墨世界杯预选赛第三阶段第6轮,中国队迎战日本队,中国队虽最终不敌,但也有不俗表现,激发了广大球迷的观球热情.为了锻炼学生的身体,某学校开展“足球进校园”活动,计划采购一批足球.现在有两种购买方式:方式一:直接从工厂批发,每个足球68元.但是需要额外支付运费300元;方式二:从商场购买,足球标价为110元/个,学校采购可以打八折.(1)在两种购买方式下,当学校采购多少个足球时,所需费用相等?(2)若学校需要采购30个足球,采用哪种购买方式更划算?节省了多少钱?23.综合与实践:【实践操作】在数学实践活动课上,励志小组开展了一项关于角度关系的探究活动.他们利用一副直角三角尺(其中)进行实验,将直角顶点固定在一条直线的点O处,且平分.通过改变三角尺的放置方式(如图1、图2、图3),他们观察并记录了与之间的数量关系,并试图发现其中的规律.【问题发

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论