新版苏教版三年级下册数学全册单元教材分析

新版苏教版三年级下册数学全册单元教材分析一、角第一单元本单元所需课时数11课时主要内容本单元主要有两部分内容:一是与线有关的部分，包括直线、射线与线段；二是与角有关的部分，包括锐角、直角、钝角、平角和周角等。涉及“量出指定角的度数”与“画指定度数的角”等属于操作技能的知识。两部分知识各自的概念之间有着高度的关联性，相互之间又有着重要的联系。教材分析本单元深化对线段、直线、射线的特征的认识，完善对“角”的概念的认知。“角的度量”与“画角”两节注意对操作步骤的归纳提炼。教学目标1.学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别，会用尺规作指定长度的线段。使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。2.使学生通过动手实验和对具体实物的观察，会画指定度数的角。3.使学生在活动中进一点积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。使学生进一点体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。重点、难点重点：线段、射线和直线的区别，角的认识和度量以及用尺规作指定长度的线段。难点：使学生认识常见的几种角，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。教与学建议1.恰当把握教学目标。2.注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。3.加强动手操作，提供自主探索的空间。4.努力挖掘教材中蕴涵的数学思想、方法。单元课时分配1.认识线段、射线和直线1课时2.用尺规作线段1课时3.角的认识1课时4.角的大小1课时5.认识直角1课时6.认识锐角、钝角、平角和周角1课时7.角的测量1课时8.认识量角器1课时9.用量角器量角1课时10.用量角器画角1课时11.练习一1课时二加法数量关系第二单元本单元所需课时数4课时主要内容本单元安排了多个情境图，一步步深入讲解了加法数量关系，从加减法的意义到应用，再延伸到总量和分量，层层推进，让学生从“知道数量关系”到“会用数量关系”，最终实现“灵活运用数量关系解决实际问题”的能力跨越。教材分析理解加法数量关系奠定了基础。学生用数学知识解决实际问题的能力。教学目标1.学会从情境中提取关键信息，找到分量和总量并学会用直条图表示数量关系。2.经历“问题分析——数据整理——列式计算——结果验证”的完整问题解决过程，培养逻辑思维能力。3.结合中医药文化背景，理解数学与现实生活的联系。重点、难点重点：用“总量=分量+分量”这一常见的数量关系解决“一个分量比另一个分量多(少)几，求总量”的问题，初步形成模型意识。难点：通过借助线段图分析数量关系，掌握解决“比多(少)求和”数学问题的方法，形成初步的几何直观和应用意识。教与学建议1.充分利用信息窗呈现的情境，引导学生在具体情境中提出问题。2.在实际应用中加深对数量关系的认识。3.注重培养学生的解决问题的能力。单元课时分配1.加减法的意义和应用1课时2.总量=分量+分量1课时3.比多（少）求和1课时4.练习二1课时三两位数乘两位数第三单元本单元所需课时数9课时主要内容本单元的主要内容包括10乘两位数和整十数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、用连乘解决实际问题。教材分析本单元是在学生掌握两、三位数乘一位数笔算和整十数乘一位数口算的基础上学习的。理解两位数乘两位数的竖式每一步所表达的实际含义、竖式的书写方式以及进位情况，是本单元学习的重点。教材借助格子图帮助学生理解乘法竖式的计算过程，另外有意识地筛选有用信息，进而寻求问题解决策略的内容，提高了学生解决实际问题的能力。教学目标1.掌握10乘两位数和整十数乘整十数的口算方法，能快速准确口算。2.理解两位数乘两位数的笔算算理，熟练掌握笔算步骤，能正确笔算。3.能运用两位数乘两位数的知识解决购物、分配、行程等实际问题，提升问题解决能力。重点、难点重点：两位数乘两位数的笔算方法和整十数乘整十数的口算方法。难点：理解笔算中“十位相乘的积的末位定位”的算理；进位乘法的正确计算；运用乘法解决复杂实际问题。教与学建议1.准备必要学具，如多媒体。2.提倡方法多样化。启发式教学法、讨论法、情境教学法。单元课时分配1.10乘两位数和整十数乘整十数的口算1课时2.两位数乘两位数的估算1课时3.两位数乘两位数的笔算（不进位）1课时4.两位数乘两位数的笔算（进位）1课时5.练习三1课时6.乘数末尾有0的乘法1课时7.用连乘解决实际问题1课时8.练习四1课时9.复习1课时四统计表和条形统计图（一）第四单元本单元所需课时数3课时主要内容本单元的主要内容有两部分，一是统计表和条形统计图的初步学习，二是分段整理数据。教材分析本单元是在学生初步感知数据整理的基础上，系统学习统计表和条形统计图（1格代表1个单位）的核心内容，是后续学习更复杂统计图表的重要基础。教材以生活实际为依托，通过“数据收集-整理-呈现-分析”的完整流程，让学生体会统计的实用性，培养数据分析观念，感受数学与生活的密切联系。教学目标1.初步认识统计表和条形统计图的结构与特点，掌握简单统计表的填写方法和条形统计图的绘制步骤。2.能准确从统计表和条形统计图中提取有效信息，进行数据的比较、计算和简单分析。3.能根据数据分段整理，绘制相应的统计图。重点、难点重点：掌握统计表的填写和条形统计图的规范绘制。难点：能从图表中提取信息，进行简单的数据分析与比较。教与学建议准备必要学具，如多媒体。单元课时分配1.简单的统计表和条形统计图1课时2.分段整理数据1课时3.练习五1课时五长方形和正方形第五单元本单元所需课时数7课时主要内容本单元主要内容主要在两个方面，一方面是两条直线之间的关系（相交、平行），另一方面是认识长方形和正方形。教材分析本单元是在学生已经初步认识直线、射线、线段，能识别基本的平面图形的基础上展开的，逐步学习，认识两条直线之间的关系，深化长方形、正方形的特征认知，形成“认知→分类→应用”的完整学习链。教学目标1.理解同一平面内两条直线的位置关系有相交和平行两种，能准确识别相交线、平行线，知道互相平行、相交、垂足的含义。2.掌握长方形和正方形的特征：知道长方形对边相等、四个角都是直角，正方形四条边都相等、四个角都是直角；能区分长方形和正方形，认识长方形的长、宽和正方形的边长。3.能正确画出垂线和一组平行线、一个指定长和宽的长方形或指定边长的正方形，能运用图形特征解决简单的实际问题。重点、难点重点：1.认识同一平面内直线的相交与平行关系，能准确识别平行线。2.掌握长方形和正方形的边、角特征，能区分两种图形。难点：1.理解“同一平面内”“永不相交”的含义，突破对平行线抽象概念的理解。2.规范画出垂线、平行线和指定的长方形、正方形。教与学建议准备必要学具，如直尺、三角尺多媒体。单元课时分配1.相交与平行1课时2.画垂线和点到直线的距离1课时3.平行线的性质和画平行线1课时4.练习六1课时5.认识长方形和正方形1课时6.画长方形和正方形1课时7.练习七1课时六分数的初步认识第六单元本单元所需课时数8课时主要内容本单元教材结合生活实例和具体操作，帮助学生感受和直观认识分数的含义，并通过简单分数的大小比较和计算，帮助学生初步建立分数的概念，为进一步学习分数和小数奠定基础。教材分析本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且只是较为抽象。无论从其意义以及读写法都与整数有很大的差异。学好本单元内容才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。因而我们在教学时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数的。教学目标1.通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；能比较简单分数的大小；会计算简单的同分母分数的加、减法。2.进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。3.感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感。重点、难点重点：几分之一和几分之几，会进行简单的分数加减。难点：理解分数的含义。教与学建议1.准备必要学具。2.提倡方法多样化。启发式教学法与直观演示法。单元课时分配1.认识几分之一1课时2.认识几分之几1课时3.分数和小数的转化1课时4.练习八1课时5.等值分数2课时6.简单的分数加减法1课时7.练习九1课时期末复习期末复习本单元所需课时数4课时主要内容本单元复习的内容主要有：数与运算、数量关系、图形的认识与测量和数据的收集、整理和表达。教材分析期末复习不再是新知识的生长，主要是认知结构的重组与优化。在内容设置上全面覆盖，但更重视利用教科书所提供的素材，引导学生将分散的知识串联起来，为后续以知识的内在联系为主线形成知识网络奠定基础。教学目标1.通过期末复习，指导学生整理本学期所学内容，使学生初步形成知识网络，加深对全册所学内容的理解。2.借助期末复习中的数学活动，在回顾梳理、查漏补缺的同时，提高应用知识解决问题