2026统编版-小学一年级语文语文园地三-【教学设计】

语文园地三1.学习用音序查字法查字典。2.朗读、背诵古诗《赠汪伦》。3.学习打电话的基本礼仪。4.和大人一起读《谁和谁好》，体会朋友之间的友情。1.学习用音序查字法查字典。2.朗读、背诵古诗《赠汪伦》。和大人一起读《谁和谁好》，体会朋友之间的友情。联系生活、表达交流26个字母大小写卡片、最新版本的《新华字典》、多媒体课件、学习单2课时第1课时课型：新授执行时间：月日执教：1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。2.用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。板块一巩固知识，夯实基础同学们还记得“语文园地一”里学过的26个字母的小写吗？一起回顾一下——ɑbcdefghijklmnopqrstuvwxyz我们一起读一读，边读边看清楚字形。（齐读）26个字母的大写你们还记得吗？一起来写一写吧——活动一：写出下列汉语拼音字母对应的大写字母。ɑbcdefghijklmnABCDEFGHIJKLMNopqrstuvwxyzOPQRSTUVWXYZ接下来我们一起玩个游戏。老师出示26个字母大小写卡片，你们抢读，并在黑板上写出对应的大写或者小写字母。（生挑战）[SQ6在学查字典前，让学生回顾264个字母的读音和字形，为下面的学习作好铺垫。[HJ2.05mm同学们看字母卡片已经对26个字母很熟悉了，那放在字典里还能认识吗？请大家拿出自己的《新华字典》，我们一起看字典中的“汉语拼音音节索引”，我随机拿出一张大写字母，你们在“汉语拼音音节索引”中快速找到我手中的大写字母。（找大写字母）同学们找得又快又对。板块二方法指导，背诵口诀同学们自己查过字典吗？今天让我们一起来学习查字典。当我们只知道一个字的读音，但不会写，不知道这个字的意思时，我们可以借助拼音查字典。识字加油站教给我们音序查字法，请大家读一读，然后按照步骤找一找“厨”字在字典的哪一页。（生自读，查字典。）那“厨”是什么意思呢？（指生说）按照教材第34页的步骤，在字典中查找“房”字，看哪些同学查找得又快又准。接下来小组合作，在小组内交流查“房”字的步骤。从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“F”，在“F”下面找到“fɑng”和对应的正文页码；翻到正文第××页，然后按声调顺序找到二声，就能查到“房”字了。我们用同样的方法查找下面这些生字，不会的同学可以请组员帮忙。活动二：用音序查字法查找下列汉字，完成表格。汉字音序音节音节页码汉字页码组词母Mmu12346母亲页Yye14570页面止Zzhi14635止步斤Jjin11237斧斤寸Ccun1078尺寸丁Ddinɡ11102壮丁千Qqian13392千万全Qquan13411全国旦Ddan1186元旦看来同学们都掌握好了，那我们来比赛查一查同桌的姓氏，看谁更快。（查字典比赛）音序查字法有一个口诀，谁来读一读？（指生读，再自由读。）我们再来背一遍“音序查字法口诀”。（齐背）板块三指导书写，巩固练字我们不仅是要会查这个字，还要会写，来看看我们今天要求会写的生字吧。那我们要把这些生字写进田字格需要注意什么呢？“止”字是首笔中竖稍顿起笔，向下略左斜，渐轻而有力。第二笔短横在竖笔中间位置虚接起笔，不要过长。第三笔左竖斜切起笔，与短横起笔基本平齐，竖身略右斜，渐轻收笔。最后横画与两竖相接而过，过中竖后渐平，使横画略呈拱形，右部稍长，以平衡整字。“斤”字的笔顺是：撇、撇、横、竖。书写时，首笔平撇从竖中线上端右侧起笔。第二笔长撇从平撇撇尖起笔，过横中线，至左下格。横笔在横中线上侧，右端超出平撇。竖笔沿竖中线右侧下行，收笔低于长撇。“寸”字的笔顺为横、竖钩、点。在田字格中书写时，首笔横笔居横中线上方，左低右高。第二笔横钩的竖段在竖中线右侧，钩尖过竖中线。第三笔点在左半格横中线下侧。“丁”字的笔顺为横、竖钩。在田字格中书写时，第一笔横写在田字格的上方中间位置；第二笔竖钩写在横的中间靠右位置，与横相交。“千”字共3画，笔顺为撇、横、竖。在田字格中书写时，第一笔撇从右上方向左下方写出，不要写得太长；第二笔横写在撇的中间靠下位置，左侧起笔，向右延伸；第三笔竖从撇的中间位置起笔，向下写直，与横相交于一点。“旦”字上下结构，横画平行，末笔稍长。同学们都观察得很细致。现在请大家在书上描一个写两个。（生练写，师巡视指导。）对难字进行写字指导，先扶后放。重视运用字典的趣味性。在教导学生运用音序查字法查字典的时候，我主要采用游戏的方式，让学生在玩中学，在学中玩，自得其乐。在学生掌握方法后，我让他们进行实践操作，在不断地练习中，学生查字典的速度得以提高。第2课时课型：新授执行时间：月日执教：1.背诵古诗《赠汪伦》，感受古诗所传达的情感。2.学习打电话的基本礼仪。3.和大人一起读《谁和谁好》，体会朋友之间的友情。板块一图文结合，学习古诗我们一起看图片，有谁能说说图上分别画的是什么吗？（课件出示教材插图）两个人在送别。我们借助拼音，先来读一读这首诗吧。（课件出示古诗《赠汪伦》，小组合作读，指名读，齐读。）我们一起来看看古诗中难读的生字。（课件出示带拼音的生字“赠、伦、欲、踏、潭、及”。）我们找同学来读一读。（指生读）读得真不错，那我们一起再读一遍。（齐读）记住拼音之后，我们再来一句一句地读古诗吧，争取读顺哦。（再读）结合插图，展开想象。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的，是一首送别诗。读着这首诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？我仿佛看到了一片盛开的桃花，它们粉嫩娇艳，点缀在翠绿的枝叶间，微风吹过，花瓣轻轻飘落，宛如仙境。桃花潭的水清澈见底，倒映着两岸的桃花和天空的倒影，美不胜收。在桃花潭边，我看到了李白和汪伦的身影。他们或许正并肩而立，望着眼前的美景，或许正举杯对酌，诉说着彼此的不舍。李白的衣衫飘逸，眼神中透露出一丝离愁；汪伦则紧紧握住李白的手，仿佛想要留住这片刻的相聚。我听到了桃花潭的水流潺潺，发出悦耳的声音。这声音仿佛是大自然的交响乐。我听到了李白和汪伦的歌声悠扬动听，回荡在桃花潭畔，为这片美景增添了几分诗意。我还能听到李白和汪伦的低语。他们或许在回忆过去的点点滴滴，或许在谈论未来的计划和梦想。这些话语充满了深情和不舍，让人感受到他们之间的深厚友谊。你们看到、想到的这么丰富，那我们再一起来读一读这首诗，注意要读出朋友间那种依依不舍的情感。（生读）我们一起听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会诗人与友人之间的深情厚谊。（播放诗歌朗诵）通过循序渐进的朗读，让学生熟读成诵，达到积累古诗的目的。我们尝试再次试读古诗，要求读得流利、有感情。（互读，小组合作读，全班齐读。）我们一起对照插图，猜一猜古诗的大致意思。诗人李白乘船将要离开，忽然听到岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦为我送行的深厚情谊。诗人李白乘船将要离开，忽然听到岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦为我送行的深厚情谊。读得这么熟练了，那我们一起试着背一背。（齐背）老师来考考你们——板块二口语交际打电话小朋友喜欢唱歌吗？我们先来听一首歌曲好吗？（播放歌曲《打电话》）小朋友喜欢这首歌曲吗？谁来说说歌曲里的两个小朋友在干什么呢？打电话。你打过电话吗？回忆一下，你当时为什么事给谁打电话？（指生答）其实，打电话的过程中还藏着小秘诀呢！你们想知道吗？这节课我们就来学习学习。瞧，电话响了。（播放模拟打电话的音频）谁给谁打电话呢？听听他们打电话的过程，你发现了什么？一个小朋友给另一个小朋友打电话。他们讲话很有礼貌。从哪里发现他们很有礼貌？问好、谢谢、请。还记得上一次口语交际课学过的礼貌用语吗？礼貌用语不仅用在请人帮忙时，还可以用在打电话中呢！看看李中同学是怎么介绍自己的。（指生读）介绍自己不仅要说名字，还要介绍身份。你们会介绍自己吗？如果你想找好朋友，他爸爸接电话，你怎么介绍自己？如果是他自己接电话呢？（指生答）电话铃又响了！这回是谁打来的电话呢？（请两位同学表演课本剧）其他同学一边看表演一边思考打电话时要关注什么。我们要关注有没有做到“有礼貌”“介绍自己”两个小秘诀。打电话时，我们要注意礼貌，先要介绍自己；还要注意听明白，没听清时，可以请对方重复。关于打电话，有一首儿歌，我们一起看。打电话，先拨号；问声好，把名报；听电话，要用心；听不清，请重复；说再见，有礼貌。日常生活中，有很多情况我们需要打电话。请大家来表演——活动二：请每组组长来抽取一个任务条，小组内推选两位同学表演打电话。1.同桌元元没来上学，你打电话给他家询问，接电话的是元元的妈妈。2.奶奶身体不好，打电话问候奶奶。3.你感冒发烧了，打电话给老师请假。我们请每组的代表上台表演，其他同学注意看，等会儿请你来评一评。（表演、点评。）通过练习，小朋友在打电话时都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。可是对于生活中的一些特殊的电话，是不能随便打的。119、120你知道这3个电话号码吗？什么时候打这几个电话呢？110是报警电话，119是消防报警电话，120是急救电话。为了便于同学们记忆，老师把打电话的要求编成了一首儿歌，请大家一起来读。打电话，先拨号，电话号码拨准确。拿起电话说“您好”，抓紧时间说事情。使用文明礼貌语，不要占线把天聊。紧急情况110，发生火灾119，急救中心120。使用公话要爱护，特殊号码勿乱拨。通话结束说“再见”，注意电话要放好。打电话是我们生活中常做的事情。课后让我们用热情礼貌的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一句真心的问候、一份暖暖的心意吧！板块三和大人一起读小朋友们，你们有好朋友吗？今天，老师带来一首关于朋友的儿童诗，名字叫《谁和谁好》。（齐读课题）注意“谁”是翘舌音，二声。（带读）你们自己都有好朋友，这节课让我们来看看课文中谁和谁是好朋友呢？我们先来听录音，边听边看我们的课本插图。（播放《谁和谁好》录音，边播放录音，边出示画面（四个画面）。）请孩子们自由朗读课文，并圈出自己不认识的字。我们一起齐读课文。注意读准字音。（齐读）请同学们来读课文。（指名读）这篇文章一共有几小节？4小节。写了几个“谁和谁好”。四个。它们分别是——藤和瓜好、蜜蜂和花好、白云和风好、我和同学好。藤和瓜是怎样好的？它们手拉手，不吵也不闹。为什么它们手拉手，不吵也不闹？因为藤是瓜的家，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。（齐读第1小节）蜜蜂和花怎样好？蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。为什么蜜蜂会和花好？蜜蜂在花上采粉，还可以帮助花儿传播花粉。蜜蜂采蜜的原因你知道吗？花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花蜜然后带回家酿成香甜的蜂蜜，蜜蜂还可以传播花粉，所以蜜蜂和花好。)（齐读第2小节）白云和风怎么好？风往哪里刮，云往哪里跑。（齐读第3小节）我和同学好。大家唱着歌，一起上学校。谁能告诉老师，你的好朋友是谁？那好朋友之间应该怎样相处呢？一起玩耍，一起上学。每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让，互相学习，要团结友爱，有了困难要互相帮助。现在，