2026年春新教材人教PEP版三年级下册英语教学计划（含进度表）

第第页2026年春新教材人教PEP版三年级下册英语教学计划（含进度表）教学设计理念依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，全面贯彻“立德树人、素养导向”的教育理念，以培养学生英语学科核心素养为目标，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。本学期教学以人教PEP版三年级下册教材为依托，遵循“贴近生活、注重体验、强调应用、鼓励表达”的原则，创设真实、生动、互动的语言学习情境，帮助学生在“做中学、用中学”中提升综合语言运用能力。教学设计坚持“以学生为中心”，尊重三年级学生的认知特点与语言习得规律，注重兴趣激发、习惯培养与基础夯实，为学生后续英语学习奠定坚实基础。学情分析三年级学生正处于英语学习的启蒙与关键期，经过上学期的学习，大部分学生已掌握基础的英语课堂用语，能听懂简单指令，具备初步的听说能力，对英语学习抱有浓厚兴趣。学生喜欢唱英语歌、做游戏、角色扮演等互动活动，模仿能力强，敢于开口表达，但注意力持续时间较短，抽象思维能力较弱，书写能力尚在发展初期。部分学生存在发音不准确、词汇记忆不牢、句子表达不完整等问题，个别学生在课堂中参与度不高，需通过激励性评价与分层教学提升其自信心。整体来看，学生具备一定的语言感知能力，但系统性语言输出能力仍需加强。因此，本学期教学将重点放在“听说领先、读写跟上”，通过多模态输入与情境化输出，帮助学生实现语言的内化与运用。教材分析与编排特点本册教材为人教PEP版三年级下册，共设6个主题单元和1个复习拓展单元，主题贴近学生日常生活，内容生动有趣，语言简洁实用，体现“主题—功能—结构—任务”相结合的编写理念。主题贴近生活，富有时代性与人文性教材围绕“认识新朋友”“表达自我”“学会学习”“健康饮食”“旧物新用”“生活中的数字”等主题展开，涵盖人际交往、自我认知、健康生活、环保意识、数学融合等多维度内容，既关注语言学习，也渗透情感教育与跨学科融合，有助于学生在真实语境中运用英语。语言结构循序渐进，能力发展梯度清晰每单元围绕核心句型展开，如Unit1的“I’m…/What’syourname?”，Unit2的“Ican…/Ilike…”，Unit3的“Howdoyoulearn?”，Unit4的“Ieat…forbreakfast/lunch/dinner”，Unit5的“Theseare…/Thoseare…”及Unit6的“Numbers1-100”等，句型由简到繁，词汇由具体到抽象，逐步提升学生语言表达能力。同时，教材注重语音教学，每单元融入自然拼读（Phonics）内容，帮助学生建立音形对应意识。活动设计多样，突出实践与互动教材设置“Let’stalk”“Let’splay”“Let’sact”“Let’slearn”“Let’sread”“Let’sdo”等丰富板块，强调“学用结合”。通过歌曲、歌谣、游戏、调查、手工、角色扮演等形式，激发学生参与热情，提升语言实践能力。融合跨学科与文化意识教材自然融入数学（数字）、科学（健康饮食）、美术（制作展板）、道德与法治（分享、环保）等学科内容，体现英语课程的综合性。同时，在“Revision:Goingtoaschoolfair”单元中，通过模拟校园义卖活动，引导学生在真实任务中运用语言，培养合作意识与社会责任感。注重学习策略与情感态度培养教材通过“Learningtip”“Thinkandshare”等栏目，引导学生反思学习方法，鼓励表达观点，尊重他人，乐于分享，体现“教—学—评”一体化设计。核心教学素养目标语言能力能听懂并运用本册教材中的核心词汇（约80个）与常用句型（约15组）进行简单交流；能在图片或情境支持下，进行1–2分钟的口语表达，如自我介绍、描述食物、表达喜好等；能认读并正确书写字母、单词及简单句子，掌握基本书写规范；能朗读课文和简单故事，语调自然，发音基本准确；初步具备在真实情境中运用英语完成简单任务的能力，如购物、问路、介绍等。文化意识了解英语国家中常见的问候方式、姓名表达、饮食习惯等文化常识；尊重不同文化差异，培养跨文化沟通意识；通过“校园义卖”等活动，理解分享、环保、助人等普世价值。思维品质能在教师引导下对信息进行分类、比较、排序；能根据图片或关键词推测语义；能表达个人喜好并说明简单理由，发展初步逻辑思维；在活动中尝试提出问题、解决问题，提升创新思维与批判性思维。学习能力养成课前预习、课后复习、认真倾听、积极发言的学习习惯；掌握听音模仿、看图识词、借助肢体语言理解语义等学习策略；能借助图片、实物等非语言信息理解语篇；能在小组合作中分工协作，共同完成任务。简要教学措施创设真实语境，强化语言输入利用实物、图片、PPT、视频等多模态资源，构建沉浸式语言环境；教师坚持课堂英语组织教学，多用简单指令与日常用语，提升学生听力理解能力；每节课保证5–8分钟“FreeTalk”或“DailyShow”，鼓励学生轮流展示。注重听说领先，读写并进采用“听—模仿—说—读—写”五步教学法，循序渐进；每单元重点句型通过“TPR（全身反应法）”、角色扮演、情景对话等方式操练；书写训练从字母、单词开始，逐步过渡到简单句子，强调规范与工整。融合多元活动，激发学习兴趣每周安排一次“英语游戏日”，如“单词接龙”“Bingo”“SimonSays”等；每单元开展一次“英语小剧场”或“小组任务”，如“健康餐盘设计”“数字寻宝”等；鼓励学生制作“英语手账”，记录所学词汇与句子。实施分层教学，关注个体差异对学困生：加强个别辅导，降低表达难度，多鼓励、多表扬；对学优生：提供拓展任务，如创编对话、讲述小故事；建立“英语学习伙伴制”，促进同伴互助。教学进度安排表周次时间教学内容教学要点与备注第1周3.02-3.06开学第一课；Unit1导语；Let’stalk:I’m…What’syourname?重点：自我介绍；活动：名字卡片制作；渗透语音：字母Aa-Bb发音。第2周3.07-3.13Let’slearn:new,friend,boy,girl等；Let’splay:Findyourfriend重点：词汇认读与运用；活动：配对游戏、角色扮演；初步接触一般疑问句。第3周3.14-3.20Let’stalk:Thisismyfriend…；Let’sact:Introduceyourclassmate重点：介绍他人；发展口语连贯性；开展“交友日”活动。第4周3.21-3.27Let’slearn:teacher,student,doctor,nurse等；Let’sdo:Showmeyour…重点：职业词汇；TPR活动强化记忆；语音：字母Cc-Dd。第5周3.28-4.03Unit2导语；Let’stalk:Icanswim/run…；Let’slearn:swim,run,jump,dance等清明节调休；重点：表达能力；活动：才艺秀。第6周4.04-4.10Let’stalk:Ilikeapples/robots…；Let’slearn:apple,banana,robot,kite等；Let’ssing:Ifyouarehappy重点：表达喜好；结合情绪词汇；语音：字母Ee-Ff。第7周4.11-4.17Let’stalk:Howdoyoulearn?Iread/listen…；Let’slearn:read,write,listen,draw等重点：学习方式表达；活动：学习习惯调查；语音：字母Gg-Hh。第8周4.18-4.24Let’stalk:Ihaveabook/pencil…；Let’slearn:book,pen,ruler,bag等；Let’sdo:Touchyour…重点：学习用品词汇；巩固“have”句型；开展“整理书包”活动。第9周4.25-5.01Unit3小结；Unit4导语；Let’stalk:Ieatrice/eggsforbreakfast劳动节假期；重点：三餐表达；活动：健康餐盘设计。第10周5.02-5.08Let’slearn:rice,eggs,bread,milk等；Let’stalk:Doyoulike…?Yes,Ido.重点：一般疑问句问答；活动：食物投票调查；语音：字母Ii-Jj。第11周5.09-5.15Let’stalk:Idon’tlike…；Let’slearn:noodles,fish,vegetables等；Let’sread:Readandmatch重点：否定句表达；培养健康饮食观念；开展“小小营养师”活动。第12周5.16-5.22Let’stalk:Thesearemytoys；Let’slearn:toycar,doll,ball等；Let’splay:Guessandsay重点：复数表达；活动：玩具分享日；语音：字母Kk-Ll。第13周5.23-5.29Let’stalk:Thoseareold.Wecanreusethem；Let’slearn:reuse,giveaway,sell,keep等；Project:Makea“ReusedToy”show重点：环保意识；开展“旧物改造”手工活动；语音：字母Mm-Nn。第14周5.30-6.05Let’stalk:Howmanyapples?1,2,3…；Let’slearn:numbers1-20；Let’sdo:Countandshow端午节假期；重点：数字表达；活动：数字跳格游戏。第15周6.06-6.12Let’stalk:Howmanyarethere?Thereare…；Let’slearn:numbers20-100；Let’sread:Readandcircle重点：百以内数字；活动：校园数字寻宝；语音：字母Oo-Pp。第16周6.13-6.19Let’stalk:Howmuchisit?It’s5yuan；Let’slearn:yuan,cheap,expensive；Project:Makeapricelist重点：价格表达；为义卖做准备；语音：字母Qq-Rr。第17周6.20-6.26Revision:GoingtoaschoolfairTask1:MakethingstosellTask2:SetupthefairTask3:Gotothefair综合实践周；分组完成义卖任务；语言整合：介绍、询问、购买、感谢等；开展“英语义卖日”活动。第18周6.27-7.03期末复习与评价1.单元知识梳理（词汇+句型）2.口语面试：自我介绍+问答3.笔试：听力+基础练习4.项目展示：我的英语成长册期末总结周；全面评估学生素养；颁发“英语小达人”证书；布置暑期英语任务。教学保障与反思资源保障：提前准备教学课件、单词卡、音频视频、手工材料等，确保教学顺利实施。家