小学英语三年级上册《Unit 9 I like apples》期末复习知识清单

小学英语三年级上册《Unit9Ilikeapples》期末复习知识清单

一、核心词汇盘点与考点精析

本单元词汇围绕“水果”与“喜好表达”展开，是小学初级阶段必须掌握的基础核心词库。在复习中，不仅要关注词义，更要关注词性、单复数变化及发音规则。

（一）核心水果名词

1、apple（苹果）【基础】【高频考点】

词义：一种圆形、红色或绿色的水果。

复数形式：apples（注意以-s结尾）。

冠词搭配：由于apple以元音音素/æ/开头，故其前的不定冠词必须使用an。例如：anapple（一个苹果）。这是小学阶段乃至整个英语学习中的黄金考点，必须形成条件反射。

常见短语：applejuice（苹果汁），appletree（苹果树）。

文化渗透：Anappleadaykeepsthedoctoraway.（一天一苹果，医生远离我。）此谚语常作为文化拓展题出现。

2、banana（香蕉）【基础】【高频考点】

词义：一种黄色、长条形的热带水果。

复数形式：bananas（以-s结尾）。

冠词搭配：辅音音素开头，使用a。例如：abanana（一根香蕉）。

拼写陷阱：注意字母组合“na”的重复情况，正确拼写为b-a-n-a-n-a。

常见短语：abunchofbananas（一串香蕉）。

3、orange（橙子；橘子；橙色的）【基础】【高频考点】【难点】

词义：既可以指水果“橙子”，也可以指颜色“橙色的”。这种一词多义的现象是英语中的常见考点。

复数形式：oranges（注意以-es结尾，因为以e结尾）。

冠词搭配：虽然拼写以辅音字母o开头，但其发音为/ˈɒr.ɪndʒ/，以元音音素/ɒ/开头，因此不定冠词必须使用an。例如：anorange（一个橙子）。这是本单元最易混淆的考点，常与apple对比出现。

注意：表示颜色时，不可数，无复数形式。

4、pear（梨）【基础】

词义：一种通常黄色或绿色、上窄下宽的水果。

复数形式：pears。

发音提示：注意与pair（一双，一对）同音，但在语境中极易区分。

冠词搭配：apear。

5、lemon（柠檬）【基础】

词义：一种黄色、味酸的水果。

复数形式：lemons。

发音提示：注意首音节/ˈlem/的发音要清晰。

6、watermelon（西瓜）【拓展】【热点】

构词法：由water（水）和melon（瓜）复合而成。这种复合词是英语词汇构成的重要方式，可作为拓展知识。

复数形式：watermelons。

词义：绿色外皮、红色果肉、多汁的大型水果。

7、fruit（水果）【重要】【难点】

概念辨析：这是一个集合名词，泛指水果时，通常用作不可数名词（uncountablenoun）。例如：Havesomefruit.（吃些水果吧。）这里fruit不加-s。

当强调水果的“种类”时，可变为复数fruits。例如：Therearemanyfruitsinthesupermarket.（超市里有多种水果。）此点为高阶理解点，对三年级学生不作强制要求，但优等生可掌握。

（二）核心动词与功能词

1、like（喜欢）【非常重要】【核心】【高频考点】

词义：对某人或某物有好感。

用法：及物动词，后面直接跟宾语。跟名词时，表示喜欢某类事物，通常使用复数名词表示类别。如：Ilikeapples.这里不可以说Ilikeapple（除非特指一个苹果，但表达喜好时通常指类别）。

否定形式：don‘tlike（不喜欢），后接动词原形like？不，后接宾语。助动词do的否定式don’t用来构成否定句。

考点：后跟可数名词复数表类别；与助动词do的搭配构成疑问句和否定句。

2、have（吃；喝；有）【基础】【热点】

本单元义：作为实义动词，意为“吃”或“喝”。例如：Havesomefruit，please.（请吃些水果。）

常用句型：Havesome...用于招待、请客，是非常地道的口语表达。

一词多义：学生此前可能学过“拥有”的意思，需在此处进行新旧知识的勾连，理解词的语用功能。

3、don’t=donot【重要】【高频考点】

功能：用于帮助实义动词（如like，have）构成否定句。

位置：放在主语之后，实义动词之前。

缩写形式：don‘t是donot的缩略形式，在口语和非正式书写中广泛使用。必须掌握其原形和缩写的对应关系。

（三）字母与语音【基础】【语音考点】

1、字母书写（Oo-Tt）：

本单元要求正确书写字母O，P，Q，R，S，T的大小写。

重点规范：Oo的圆润饱满；Pp的占格（上中格）；Qq的圆和尾巴；Rr的写法；Ss的流畅；Tt的上格和中格。

考点：字母占格（四线三格）、笔顺、印刷体与手写体的区别。

2、字母Bb在单词中的发音【音素意识】【热点】：

辅音字母b在单词开头通常发清晰的/b/音。发音时双唇紧闭，然后突然放开，让气流冲出口腔，声带振动。

代表词汇：bag，ball，bed，bus，banana，boy。通过歌谣（chant）强化音素意识，为今后的自然拼读和单词记忆打下基础。

二、核心句型结构与交际用语【非常重要】【核心】

本单元所有的语法点、考点最终都服务于“表达喜好”和“询问物品”这两大交际功能。

（一）表达喜好的句型

1、肯定句：Ilike+水果复数.

结构分析：I（主语）+like（谓语动词）+名词复数（宾语）。

例句：Ilikebananas.（我喜欢香蕉。）

考点：喜欢某类事物，名词用复数，不加the。

2、否定句：Idon‘tlike+水果复数.

结构分析：I（主语）+don’t（否定助动词）+like（谓语动词原形）+名词复数（宾语）。

例句：Idon‘tlikelemons.（我不喜欢柠檬。）

考点：助动词do/does的否定式后，动词必须用原形。

3、表达共同喜好：Metoo.（我也一样。）

用法：这是一个省略句，用来回应对方肯定的陈述，表示自己有相同的情况。

例句：-Ilikepears.-Metoo.

易错点：不能用于回应否定句。对方说Idon’tlike...，不能说Metoo，而要说Meneither（我也没有）或Idon‘tlike...either（我也不喜欢）。后者为拔高内容。

（二）询问与确认物品的句型

1、一般疑问句：Isthisa/an+单数物品？

结构分析：这是由be动词is引导的一般疑问句，用于近距离确认单数物品。

回答：Yes，itis.（是的，它是。）/No，itisn’t.（不，它不是。）

例句：-Isthisalemon？-No，itisn‘t.It’sanorange.

考点【高频】：

a和an的使用：根据其后名词的发音决定，而非字母。元音音素开头的名词用an（如anapple，anorange），辅音音素开头的名词用a（如abanana，apear）。

代词it的使用：在回答中，用it来指代上文提到的this，避免重复。

isn‘t的发音与拼写：isnot的缩写。

（三）招待与建议的句型

1、Havesome+水果（复数/不可数）.

功能：这是一个祈使句，用于热情地邀请对方享用食物。

例句：Havesomebananas，please.

回应：礼貌回答：Thankyou./Thanks.

三、语法突破与易错点辨析【难点】

本单元的语法点虽未进行系统讲解，但在实际应用中体现得淋漓尽致，是考试失分的“重灾区”。

（一）名词单复数的概念与变化

1、核心概念：英文中，名词有单数和复数的形态区分。单数表示“一个”，复数表示“两个或两个以上”。

2、规则变化：绝大多数名词在词尾加-s。如：apple-apples；pear-pears；banana-bananas；lemon-lemons。

3、特殊变化：以字母e结尾的名词，直接加-s，但发音为/z/。如：orange-oranges。

4、易错点【高频】：

在Ilike...和Idon’tlike...句型中，学生容易忘记使用复数，写出Ilikeapple的错误句子。复习时必须强调，这里的复数不是指数量多，而是指“这一类”。

在一般疑问句Isthisa/an...？中，必须使用单数名词，不能出现Isthisapples？的错误。

（二）不定冠词a和an的用法【必考】

1、使用规则：

a：用在以辅音音素开头的单词前。如：aboy，apear，awatermelon。

an：用在以元音音素开头的单词前。如：anapple，anorange，anegg（拓展），anhour（拓展，h不发音）。

2、判断标准：判断标准是“音”而非“形”。元音音素是指发音时气流不受阻碍的音，包括/i:/，/ɪ/，/e/，/æ/，/ɑ:/，/ɒ/，/ɔ:/，/ʊ/，/u:/，/ʌ/，/ɜ:/，/ə/以及双元音。正是因为这个原因，useful虽然以元音字母u开头，但因发音是/j/（辅音），故说ausefultool；university前用a，umbrella前用an。

3、本单元焦点：apple和orange是元音音素开头，必须使用an，这是检测学生是否真正掌握a/an用法的试金石。

（三）否定句的构成【基础】

行为动词（如like，have）的否定句，不能直接在动词后加not，而需要借助助动词do。结构为：主语+don‘t+动词原形+其他。

对比：Ilikecats.变为否定句：Idon’tlikecats.而不是Ilikenotcats.

四、语音与自然拼读

（一）字母Bb在单词中的发音/b/【语音考点】

爆破音/b/的发音要领：双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音，声带振动。

例词归类：bag，bed，bus，ball，boy，banana，book（旧知）。

考查方式：选出下列单词中划线部分发音不同的一项。如：A.bagB.appleC.ball（答案为B，因为apple发首音/æ/）。

五、语用功能与跨学科融合【核心素养】

（一）健康饮食观念

本单元在情感态度价值观层面，渗透了“均衡饮食，多吃水果”的理念。教学与复习中应引导学生讨论水果的营养价值，用英语表达“Applesaregoodforus.”等观点。

（二）跨学科实践

1、美术：通过绘制水果卡片，将英语词汇学习与美术结合。

2、科学：了解不同水果的生长环境、季节特点，如watermelon需要温暖的气候，lemon富含维生素C等。

六、读写能力进阶

（一）阅读

能读懂简单的配图小故事（如G部分“Dino吃桔子皮”的趣味故事）。阅读技巧：通过图片预测故事内容，通过上下文猜词（如第一次吃桔子皮的“涩”和“苦”，虽未用英文描述，但学生能通过图片理解）。

理解故事中的幽默点，提升阅读兴趣。

（二）写作准备（描红与抄写）

本单元要求“ReadandTrace”，即在四线三格中正确描摹和书写字母O-Tt以及简单的单词。这是从字母书写向单词书写的过渡。

书写规范：

大写字母一般占上两格，书写时要顶格，但不出格。

小写字母的占格各不相同（如a，c，e占中格；b，d占上中格；g占中下格），需严格遵循。

七、综合考点与题型归纳【实战演练】

结合以上知识点，本单元在笔试和听力中的典型题型如下：

（一）听力部分

1、听音选图：听到apple，选出对应的苹果图片。

2、听音排序/连线：如E部分Listenandmatch，根据听到的顺序将人物与其喜欢的水果连线。

3、听音判断：判断听到的句子与图片内容是否相符。如：图片显示男孩不喜欢香蕉，录音说“Ilikebananas.”，则判断为错误。

（二）笔试部分

1、单词拼写与分类：

根据图片补全单词：ap_le（答案为p，p）。

找出不同类的单词：如A.appleB.bananaC.bus（答案为C，bus是交通工具，其他是水果）。

2、单项选择：【高频】

Ilike.A.appleB.anappleC.apples（考查like后接复数表类别，答案为C）

Isthis______orange？A.aB.anC./（考查an的用法，答案为B）

______youlikepears？A.AreB.DoC.Is（考查助动词do提问，答案为B）

Idon’tlike.A.lemonB.alemonC.lemons（考查否定句后接复数，答案为C）

3、情景交际：

当你想告诉别人你喜欢苹果时，可以说：

当你想知道那个东西是不是一个梨时，你可以问：

当别人给你水果，你不想吃时，可以礼貌地说：______（此题有陷阱，应填No，thankyou.但若考“拒绝”，需注意礼貌；若考“不喜欢”，则用Idon‘tlike...）

4、连词成句：【难点】

like，I，apples（.）→Ilikeapples.

is，this，a，banana（？）→Isthisabanana？

don‘t