初中语文九年级议论文写作开头结尾技法知识清单

初中语文九年级议论文写作开头结尾技法知识清单

一、核心考点与命题趋势分析

（一）考点定位与能力要求【核心·高频】

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第四学段（7-9年级）的要求，议论文写作主要考查学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和思想表达能力。具体到开头与结尾的写作，其核心考点在于：

1.㊀观点显豁度：能否在开篇快速、准确、鲜明地亮出中心论点，或在结尾有力、深刻地重申或升华论点。

2.㊀结构严谨度：开头是否能引出下文，为论证展开做好铺垫；结尾是否能收束全文，与开头形成呼应，使文章浑然一体。

3.㊀思维深刻度：开头能否展现对论题的独特切入角度，结尾能否体现认识的深化与拓展，展现思维的层次性。

4.㊀语言表达力：能否运用精准、凝练、富有说服力和感染力的语言，打造“凤头”与“豹尾”。

（二）主要考查方式

1.㊀整体写作：直接命题或给材料作文，要求撰写完整的议论文，开头结尾是整体评分的重要组成部分。

2.㊀片段写作：要求针对给定的论点或论题，拟写议论文的开头段或结尾段。

3.㊀修改升格：给出一篇议论文的开头或结尾，要求分析其优劣并进行修改，使之更具说服力或文采。

4.㊀综合阅读：在现代文阅读中，常考查议论文开头（引出中心论点或论题的作用）和结尾（总结全文、重申论点、发出号召等作用）的文本功能分析-3。

（三）命题趋势与备考策略【热点·方向】

近年中考议论文命题愈发贴近时代、贴近生活，强调对学生思维品质的考查。因此，开头结尾的写作不再仅仅是“技巧”的堆砌，更看重“思想”的呈现。

备考策略应从“技法模仿”转向“思维建模”。考生需掌握的不只是几种开头结尾的格式，而是如何运用这些格式为自己的思想服务，实现“总文理，统首尾”-9。本清单将立足于这一理念，构建从“概念认知”到“技法实操”，再到“思维拓展”的完整知识体系。

二、议论文开头核心概念与原理【基础·概念】

（一）开头的功能定位

元代乔梦符提出“凤头”之说，意指文章开头要像凤凰的头一样，美丽、精巧、短小、吸引人。具体而言，议论文开头肩负四大使命：

1.㊀引题定向：引出议论的话题，或直接点明文章所要探讨的问题，为文章定向。

2.㊀亮剑明旨：提出鲜明的中心论点，确立全文的总纲领。这是议论文开头的核心任务-1。

3.㊀激发兴趣：通过引述故事、名言、社会现象或设置悬念，迅速抓住阅卷老师的注意力。

4.㊀奠定基调：为全文的论述定下风格基调，是严谨庄重，还是亲切活泼，或是文采斐然。

（二）开头的思维路径

优秀的开头源于深刻的思考。在动笔之前，应在脑海中完成以下思维流程：

1.㊀审题定向：我议论的核心问题是什么？我的基本观点（中心论点）是什么？

2.㊀读者意识：阅卷老师最希望看到我对这个问题有什么样的独特见解？

3.㊀策略选择：我该用哪种方式引出我的观点最合适？是直接亮剑，还是徐徐图之？

4.㊀语言打磨：如何用最精炼、最有力量的语言，将我的思考和观点表达出来？

三、议论文结尾核心概念与原理【基础·概念】

（一）结尾的功能定位

谢榛在《四溟诗话》中云：“结句当如撞钟，清音有余。”好的结尾应如洪钟大吕，清音袅袅，令人回味。议论文结尾的四大功能：

1.㊀归结收束：对全文的论证进行总结，使文章结构完整，观点明确-9。

2.㊀重申强化：再次强调中心论点，加深读者印象，形成首尾呼应的闭环效应-5。

3.㊀深化升华：在原有观点的基础上，向前推进一步，揭示问题的实质，提出更高的期望或更深的思考，实现认识的飞跃-4。

4.㊀感召启发：发出号召，提出希望，或留下一个引人深思的问题，激发读者的情感与思考-8。

（二）结尾的思维路径

收尾阶段的思维，应体现由“特殊到一般”、“由具体到抽象”的深化过程-4：

1.㊀回顾检视：我的论证是否充分支撑了我的中心论点？

2.㊀凝练提升：我所论述的这个道理，在更广阔的人生、社会层面，有何普遍意义？能给读者带来什么启示？

3.㊀照应升华：如何与开头形成巧妙的呼应，同时又在思想高度上有所超越？

4.㊀余韵设计：如何让我的结尾语尽而意无穷，留下思考的空间？

四、议论文开头技法精讲与范式构建【重点·技法】

（一）开门见山，单刀直入式★★★【基础·高频】

此乃议论文开头最稳健、最实用的方法，尤其适合考场作文。其精髓在于开篇即点明中心论点，不枝不蔓，让阅卷老师在瞬间把握文章主旨。

技法要点：

1.语言：用一句简洁、明确的判断句，直截了当地说出自己的观点。

2.位置：论点通常出现在首段的末尾或开头第一句。

3.示例：人生在世，当有“可为”之志，更需“有为”之行。于可为处，奋力有为，方能不负时代，成就自我。

4.分析：此开头第一句即亮明“志”与“行”的关系，第二句进一步明确“在可为的时代要积极有为”的中心论点，清晰有力。

（二）释题入论，概念先行式★★★【重点·精准】

当题目或论题的核心概念比较抽象、多元或易产生歧义时，可在开头先对其内涵进行界定，明确自己的论述范围，使论证从一开始就建立在坚实、清晰的基础之上。

技法要点：

1.核心：对论题关键词进行个性化、精准化的阐释，将其具体化为自己能够驾驭的、具有新意的概念。

2.作用：既能展现思维的严密性，又能巧妙地将论题引向自己准备好的论证轨道。

3.示例：“风度”，并非名人的专利，亦非盛装的专属。在我看来，风度是身处逆境时依然挺拔的脊梁，是面对弱者时自然流露的温柔，是在喧嚣世界中守护内心宁静的淡然。正是这些寻常可见的品质，构成了我们这个时代最可贵的风度。

4.分析：开头没有空谈风度，而是通过“并非……而是……”的句式，对“风度”一词进行了富有个人理解的界定，将宏大概念具体化、生活化，自然引出下文对“寻常风度”的论述。

（三）引经据典，彰显底蕴式★★【基础·常用】

借助名言警句、诗词歌赋、俗语谚语开头，既能增强文采，又能借助权威力量支撑自己的观点，使文章开篇即显出深厚的文化底蕴。

技法要点：

1.选择：引用的内容必须与中心论点高度契合，能自然地引出论点，而非生搬硬套。

2.衔接：引用之后，必须紧跟一两句阐释的话，将名言与自己的观点有机结合起来，绝不能引完了事-3-6。

3.示例：“民为贵，社稷次之，君为轻。”孟子穿越千年的诘问，至今仍在历史的回音壁上震荡。它告诉我们，真正的繁荣，不在于宫殿的巍峨，而在于民生的温度。以民为本，方是治国之基石。

4.分析：引用孟子经典名言，气势磅礴。随后用“它告诉我们”进行阐释，将古典智慧与“以民为本”的现代治国理念相连，论点引出自然且具有历史纵深感。

（四）起兴于物，类比说理式★★【技巧·生动】

借鉴诗歌“先言他物以引起所咏之词”的手法，从自然界的某种现象、某个具体的事物写起，通过类比、联想，引出深刻的人生哲理或社会观点。此法可使抽象的道理变得具体可感，生动形象。

技法要点：

1.选择：所起之“物”必须与所论之“理”有内在的、贴切的相似性。

2.过渡：需要简洁的语言完成从“物”到“理”的过渡和联想。

3.示例：青石间的水滴，日复一日，年复一年，以它微不足道的柔软，穿透了坚硬的磐石。这柔弱与坚韧的辩证法，不禁让人深思：在这个崇尚速度与力量的时代，那些看似“无用”的坚守与“缓慢”的积淀，是否恰恰是穿透浮躁、抵达成功的关键？

4.分析：以“水滴石穿”的自然现象起兴，画面感强。然后用“这……辩证法”一句将现象提升至哲理层面，再通过一个反问句，自然而有力地引出对“坚守与积淀”价值的探讨，引人入胜。

（五）设问置疑，引人深思式★★【技巧·思辨】

开篇就提出一个尖锐的、富有启发性的问题，激发读者的好奇心，促使他们带着问题阅读全文，寻找答案。这个问题的答案，通常就是文章的中心论点。

技法要点：

1.问题：问题要有价值，有思辨空间，能牵动全文的论述。

2.后续：可以自问自答，也可以将答案蕴藏于后文的论述之中。

3.示例：当人工智能能够轻松完成写作、绘画、编程时，我们不禁要问：在这个“万物皆可AI”的时代，人类的独特价值究竟何在？我认为，答案不在技术与算力的比拼中，而在于人类所独有的情感温度、创造潜能与道德抉择。

4.分析：紧扣“人工智能”这一时代热点设问，时代感强，能迅速引发读者共鸣与思考。紧接着给出自己的思考方向，亮出“情感、创造、道德”这一核心观点，先声夺人。

（六）叙事引论，缘事析理式★★【基础·实用】

通过简洁地叙述一个发人深省的故事、一个触目惊心的社会现象或自己的一段亲身经历，然后从中引出要议论的话题和观点。此法符合人们从具体到抽象的认识规律，亲切自然，易于接受-7。

技法要点：

1.叙述：叙述务必简明扼要，服务于议论，切忌过长，变成记叙文。

2.分析：叙事之后，必须有“由此我想到”、“这启示我们”之类的话语，完成从“事”到“理”的分析过渡-3-6。

3.示例：近日，“小镇做题家”一词再次引发热议。它指向那些出身小城、埋头苦读、擅长应试的学子，言语间似有几分嘲讽。然而，细细品味这四个字，我却从中读出了别样的意味。这“做”的，岂止是题？分明是对命运不屈不挠的“搏”！

4.分析：从社会热议的“小镇做题家”现象切入，素材鲜活。先用简洁语言介绍概念，随后话锋一转（“然而”），表达自己的不同见解，并通过对“做”与“搏”的一字之改，巧妙而有力地亮出了中心论点，体现了思维的深刻与独到。

五、议论文结尾技法精讲与范式构建【重点·技法】

（一）总结全文，卒章显志式★★★【基础·高频】

这是最经典、最稳妥的结尾方式。在前文充分论证的基础上，结尾对全文内容进行高度概括，用凝练的语言再次强调中心论点，使文章主旨更鲜明、更突出-9。

技法要点：

1.概括：不是对分论点的简单重复，而是对论证过程和核心思想的提炼与整合。

2.显志：用肯定的判断句，将深化后的中心论点清晰无误地呈现出来。

3.示例：综上所述，从个人修身到社会治理，从文化传承到科技创新，“守正”与“创新”如鸟之两翼、车之双轮，缺一不可。唯有在守正中把稳航向，在创新中乘风破浪，我们方能穿越历史的激流，抵达那光明的彼岸。

4.分析：开头用“综上所述”总结全文，用“从……到……”的句式概括了论述的多个层面。然后用“唯有……方能……”的条件句式，将“守正”与“创新”的关系及其重要性升华到“历史航向”的高度，有力收束。

（二）首尾呼应，浑然一体式★★★【基础·重要】

结尾与开头在内容、观点或表达上形成巧妙的照应。这种呼应不是简单的重复，而是螺旋式上升，在总结的同时，使文章结构更严谨，主题更深刻-5。

技法要点：

1.呼应方式：可以是观点呼应、关键词呼应、意象呼应或问句呼应。

2.深化关键：呼应的同时，必须在思想内涵上有所深化或拓展。

3.示例：（开头：我常思考，何为真正的“英雄”？是那些在聚光灯下接受万众欢呼的巨人，还是那些……？）

（结尾：至此，我豁然开朗。真正的英雄，不仅是历史天空上那些璀璨的星辰，更是我们身边无数在平凡岗位上默默发光的凡人。他们不求闻达，却用自己的肩膀，共同扛起了这个世界。）

4.分析：结尾用“至此，我豁然开朗”回应开头的“我常思考”。用“不仅是……更是……”的句式，既呼应了开头对“英雄”的追问，又将“璀璨星辰”与“凡人”结合，给出了一个更全面、更温暖的答案，实现了认识的深化。

（三）抒发情怀，感召共鸣式★★【技巧·感染】

在议论的基础上，融入真挚的情感，以抒情笔调收尾。可以表达对美好未来的憧憬，可以发出热情有力的号召，从而增强文章的感染力和鼓动性-9。

技法要点：

1.情感：情感要真挚自然，是前文论述的自然流露，切忌无病呻吟、故作姿态。

2.语言：语言可以富有文采和节奏感，运用排比、反问等修辞增强气势。

3.示例：青春恰似火，正逢扬帆时。让我们怀揣着“敢教日月换新天”的豪情，肩扛着“功成不必在我，功成必定有我”的担当，到中流击水，浪遏飞舟！让我们的青春，在为祖国、为人民的奉献中，焕发出最绚丽的光彩！

4.分析：结尾连用比喻、引用、排比，语言极富气势和感召力。将个人青春与家国责任紧密相连，情感真挚而高昂，令人热血沸腾，具有强烈的鼓舞作用。

（四）留有余地，启发思考式★★【技巧·深刻】

结尾不把话说尽，而是通过一个意味深长的反问、一个开放性的假设，或是一个含蓄的意象，留下广阔的思考空间，让读者自己去咀嚼、去领悟，“言有尽而意无穷”-8-9。

技法要点：

1.设问留白：用疑问句或反问句结尾，将问题的答案留给读者思考。

2.意象留白：用一个含蓄隽永的画面或故事片段结尾，引人遐想。

3.示例：当我们再一次为城市夜晚璀璨的霓虹所震撼，为科技创造的“人造太阳”而欢呼时，是否也应偶尔抬起头，去仰望那一片正在被我们遗忘的、亘古不变的灿烂星空？我们征服了光，是否也正在失去欣赏黑暗的权利，以及黑暗所赋予我们的那份宁静与深邃？

4.分析：结尾没有给出关于“光污染”的结论，而是用“是否也应”的反问，将读者的视线引向“灿烂星空”，引发人们对科技进步与自然失落、现代文明与内心宁静之间关系的深层思考。诗意而深刻，余味悠长。

（五）巧妙引申，深化拓展式★★【难点·拔高】

在总结观点的基础上，将论述的意义向更广阔的领域、更深的层次拓展一步。可以由个人推及社会，由现象触及本质，由当下联系未来，使文章的立意得到升华-4。

技法要点：

1.引申点：要找准引申的逻辑基点，不能生拉硬扯。

2.拓展度：拓展要有节制，点到为止，不能偏离主旨。

3.示例：（前文论述了坚持对于个人成功的重要性。）其实，岂止是个人？一个民族的复兴，一个文明的延续，又何尝不需要这种“滴水穿石”的坚持？正是无数个体在漫长岁月中的点滴坚守，汇聚成光，才最终照亮了整个民族前行的漫漫长夜。

4.分析：结尾用“岂止是个人？”一句转折，巧妙地将论述视角从“个人成功”拓展到“民族复兴”和“文明延续”，极大地提升了文章的格局和思想高度，让读者感受到个体坚持背后蕴含的宏大历史意义。

六、常见失分误区与规避策略【难点·警示】

（一）开头常见“雷区”

1.㊀冗长拖沓，千呼万唤不出来：开头长篇大论地讲故事、绕弯子，写了三四行还不见观点。考场作文，观点出现得越晚，失分的风险越大-1。规避策略：牢记“凤头”要短，最多不超过150字，务必在前三句内让观点“露脸”。

2.㊀陈词滥调，万人同语套路化：开口必是“自古以来”、“纵观古今”、“随着时代的发展”。此类语言空洞无物，让阅卷老师瞬间审美疲劳。规避策略：让开头具体化、个性化。将“自古以来”换成你引用的那句具体名言；将“随着时代的发展”换成你观察到的那个具体现象。

3.㊀自说自话，观点游离无中心：开头描写了一段看似优美的风景，或讲了一个有趣的故事，但接下来却不知要议论什么，观点与引入材料脱节。规避策略：无论用何种方式开头，最后必须有一句“牵线搭桥”的话，将引入的内容与中心论点紧密地“焊接”起来-3。

4.㊀观点偏激，故作惊人语：为求新求异，提出违反公理、充满负能量的观点。规避策略：求新要在“正确”和“主流价值观”的前提下求新，立意要传递正能量-10。

（二）结尾常见“雷区”

1.㊀虎头蛇尾，草草收场：时间不够了，或者思路枯竭了，写了两三句就强行结束，甚至忘记重申观点。规避策略：至少留出3-5分钟构思结尾。即使时间紧迫，也要用“总之”、“因此”等词，快速总结观点，完成收尾动作。

2.㊀画蛇添足，拖泥带水：观点已经说清，文章已经可以结束，却还要加上一段可有可无的、空洞的议论或号召。规避策略：当断则断。写完总结句或升华句后，立即收笔。

3.㊀空喊口号，苍白无力：结尾突然高呼“让我们……吧”，但前文的论证并未能支撑起这种高昂的情感，显得空洞、虚假。规避策略：抒情和号召必须建立在充分、有力的论证之上，是“水到渠成”的结果，而非“无源之水”。

4.㊀简单重复，原地踏步：结尾只是把开头的观点换了几个词再说一遍，没有任何新意和深化。规避策略：结尾要在“回应开头”的同时，力求在“思想深度”或“论述广度”上迈出一小步，实现“从特殊到一般”的升华-4。

七、高分突破：思维模型与实战流程【核心·思维】

（一）构建个性化的“引-提-析”开头思维模型

一个高水平的开头，不应是模板的机械套用，而应是思维的有机呈现。可参考以下思维模型：

1.㊀引子(Hook)：用最精炼的语言，选择一个最能承载你观点的引子（现象、名言、故事、问题、类比物）。

2.㊀提炼(Extract)：从引子中迅速提炼出可供议论的核心话题。

3.㊀观点(Thesis)：用最鲜明、最精准的判断句，亮出你对这个核心话题的独到见解（中心论点）。

这三者环环相扣，浑然天成。

（二）构建“回望-升华-展望”的结尾思维模型

1.㊀回望(LookBack)：在心中快速扫描全文的论证脉络，找到需要总结的核心。

2.㊀升华(Sublimate)：问自己，这个道理还能推及到更广的范围吗？还能揭示出更深层的本质吗？

3.㊀展望(LookForward)：基于此，我能对读者、对未来有何期望、感召或启示？

将这三个问题的答案，用富有逻辑和文采的语言串联起来，便是一个高质量的结尾。

（三）实战流程三步走

第一步：审题立意定中心（动笔前）。无论写开头还是结尾，都必须先有清晰、明确的中心论点。论点不清，一切技法都是空谈。

第二步：选点构思搭框架（5分钟构思）。针对开头，选择最合适的引入方式，并构思好从“引子”到“观点”的过渡句。针对结尾，想好“升华点”在哪里，以及如何与开头呼应。

第三步：落笔成文巧打磨（行文中）。用最精准的语言将构思付诸笔端，注重句式的变化和关键词的锤炼。

八、不同题型议论文开头结尾应对策略【拓展·应用】

（一）命题作文

1.开头：可直接用“释题入论式”，对题目中的关键词进行个性化解读，顺势提出观点。也可用“开门见山式”，直接围绕题目发表看法。

2.结尾：必须回扣题目中的关键词，在首尾呼应中，深化对题目的理解。

（二）半命题作文

1.开头：填好空后，将完整的题目作为论题。可用“设问置疑式”开头，自问“为何我选择填这个词？它有何深意？”

2.结尾：再次点明完整的题目，并阐释其对你人生的独特意义。

（三）材料作文

1.开头：首选“叙事引论式”。精准、简洁地引述或概括材料，然后用“这告诉我们”、“由此我想到”等过渡语，迅速引出中心论点-7。切忌大段照抄原材料。

2.结尾：既要总结自己提出的观点，也要呼应材料的核心内涵，体现对材料理解的精准与深刻。

（四）话题作文

1.开头：话题范围较宽，开头必须“收口”。可用“释题入论式”或“起兴于物式”，迅速将宽泛的话题聚焦到自己的“小切口、深挖掘”的论点上。

2.结尾：在总结个人观点后，可用“巧妙引申式”，将个体