小学英语四年级下册（陕旅版三起）全册知识清单

小学英语四年级下册（陕旅版三起）全册知识清单

一、词汇分类与拓展

本册词汇学习是构建语言大厦的基石，要求学生不仅要准确识记词义，更要掌握其词性、搭配及在真实语境中的运用。我们将词汇按照主题进行整合，便于形成记忆网络。

（一）学校与课程(SchoolSubjects)

1.核心词汇：【基础】subject学科，Chinese语文/中文，English英语，math(s)数学，music音乐，art美术，PE(physicaleducation)体育，science科学，classroom教室，school学校，playground操场，library图书馆，teacher’soffice教师办公室。

2.拓展词汇：【重要】★兴趣小组相关：artclub美术社团，musicclub音乐社团，scienceclub科学社团，sportsteam运动队。这类词汇常在听力或阅读理解中作为背景信息出现。

3.考点与考向：【高频考点】询问并回答课程安排或学校设施。常考题型为看图写单词、单项选择及情景对话。

4.易错点：subject与class的辨析。subject指学科门类，如Mathisasubject；class可以指具体的“一节课”或“班级”，如Ihaveamathclass。

（二）时间与日常活动(TimeDailyRoutines)

1.核心词汇：【基础】time时间，o'clock......点钟，half半，past过，quarter一刻钟/四分之一，getup起床，gotoschool去上学，haveclass上课，havelunch吃午饭，gohome回家，watchTV看电视，gotobed上床睡觉。

2.时间表达法词汇：【重要】▲morning早上/上午，afternoon下午，evening傍晚/晚上，night夜晚。在时间表达中，需注意介词的使用：inthemorning/afternoon/evening，atnoon/night。

3.考点与考向：【高频考点】【难点】时间的英文表达法（顺读法和逆读法）。尤其是逆读法中，分钟数小于等于30用past，超过30用to的表达方式。常以选择题、连线题或根据提示写时间的形式出现。

4.易错点：介词使用混淆。如“在七点”用atseveno'clock；“在周一”用onMonday。描述具体时刻用at，描述一天的某个时段用in，描述具体某天用on。

（三）方位与位置(PositionsLocations)

1.核心词汇：【基础】where在哪里，in在......里面，on在......上面，under在......下面，behind在......后面，beside在......旁边，near在......附近，between在......之间。

2.地点名词：【基础】home家，bedroom卧室，livingroom客厅，kitchen厨房，bathroom浴室，park公园，zoo动物园，supermarket超市。

3.考点与考向：【高频考点】▲★运用“Whereis/are...?”句型询问物品或人物位置，并用方位介词短语准确作答。这是四年级最重要的交际功能之一，在听力排序、对话配对及阅读理解中频繁出现。

4.易错点：between后面通常跟复数名词或由and连接的两个人/物，如betweenthedesks或betweenAandB。infrontof(在......外部的前面)与inthefrontof(在......内部的前部)的辨析是本册的一个小难点。

（四）感觉与情感(FeelingsEmotions)

1.核心词汇：【基础】happy快乐的，sad悲伤的，tired疲倦的，hungry饥饿的，thirsty口渴的，full饱的，ill生病的。

2.功能句型词汇：【重要】why为什么，because因为。这是引导学生进行因果逻辑表达的初级词汇。

3.考点与考向：【热点】通过描述人物状态或表情，考查学生对情感形容词的理解。常考题型为听音选图、看图匹配句子。在连词成句题中，会涉及Whyisshehappy?Becausetodayisherbirthday.这样的问答配对。

4.易错点：形容词性物主代词的使用。如“她累了”应译为Sheistired，而非Heristired。注意形容词前系动词的正确搭配(am/is/are)。

（五）兴趣与爱好(InterestsHobbies)

1.核心词汇：【基础】like喜欢，love热爱，hobby爱好，draw画画，sing唱歌，dance跳舞，read阅读，swim游泳，run跑步，playbasketball打篮球，playfootball踢足球，playthepiano弹钢琴。

2.拓展辨析：【难点】play+球类/棋牌（零冠词），如playfootball；play+the+西洋乐器（定冠词），如playtheviolin。这是英语习惯用法，也是小升初的常见考点。

3.考点与考向：【高频考点】▲询问并陈述个人或他人的兴趣爱好。一般现在时第三人称单数在此处是重点，如Helikesdrawing.

4.易错点：like后面动词的形式。likedoingsth.表示习惯性的爱好；liketodosth.表示某次具体的喜好或动作。四年级以likedoing为主要掌握点。

二、核心句型与语法

本册语法重点聚焦于一般现在时的运用，尤其是动词在第三人称单数形式下的变化，以及特殊疑问句的构建。

（一）一般现在时(TheSimplePresentTense)

1.概念理解：【基础】表示经常发生的动作、存在的状态或客观事实。

2.标志性时间状语：【重要】often经常，usually通常，always总是，sometimes有时，everyday每天。

3.句型结构：

（1）含有be动词(am/is/are)：主语+be+其他。

陈述句：Iamastudent.Heistall.

否定句：在be动词后加not。Iamnotateacher.Sheisnot(isn't)happy.

一般疑问句：将be动词提前。Areyouastudent?Ishetall?

肯定/否定回答：Yes,主语+be./No,主语+be+not.

（2）含有实义动词：

主语非第三人称单数(I/We/You/They)：主语+动词原形+其他。

Ilikeapples.Theygotoschoolbybus.

主语是第三人称单数(He/She/It/单个人名)：主语+动词三单形式+其他。

【高频考点】▲★Helikesapples.Shegoestoschoolbybus.

否定句：需借助助动词do/does。

主语非三单：主语+don't(donot)+动词原形。

Idon'tlikeapples.

主语是三单：主语+doesn't(doesnot)+动词原形。

【难点】Hedoesn'tlikeapples.(注意like要还原成原形)

一般疑问句：将助动词do/does提前。

主语非三单：Do+主语+动词原形？

Doyoulikeapples?

主语是三单：Does+主语+动词原形？

【难点】Doeshelikeapples?(注意like是原形)

肯定/否定回答：

主语非三单：Yes,主语+do./No,主语+don't.

主语是三单：Yes,主语+does./No,主语+doesn't.

4.解题步骤（针对语法填空题）：

[1]找主语：判断主语是否是第三人称单数。

[2]找动词：看句子是be动词还是实义动词。

[3]看句式：判断是肯定、否定还是疑问句。

[4]定形式：根据主谓一致原则和句式要求，确定动词的最终形式。

5.易错点：【非常重要】忘记does/don't出现后，动词必须还原；be动词和实义动词在同一句中混用（如Heislikeapples.为错误表达）。

（二）动词的第三人称单数形式变化规则

1.规则变化：【基础】

（1）一般情况下直接加-s。如：like-likes,play-plays。

（2）以s,x,ch,sh,o结尾的动词加-es。如：go-goes,watch-watches,wash-washes。

（3）以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i再加-es。如：study-studies,fly-flies。

2.特殊变化：【重要】have变为has。这是必须强记的。

3.读音规则：【拓展】清辅音后读/s/(如likes)，浊辅音和元音后读/z/(如plays)，/s//z//ʃ//ʒ//tʃ//dʒ/等音后读/ɪz/(如watches,washes)。教师需引导学生进行归类，避免死记硬背。

（三）特殊疑问句

1.结构：【基础】特殊疑问词+一般疑问句语序？

Whatisyourname?Whereareyougoing?Whyishehappy?

2.主要疑问词及用法：

（1）What(什么)：询问事物、活动、姓名等。What'syourhobby?Whattimeisit?

（2）Where(哪里)：询问地点。Whereismybook?

（3）When/Whattime(何时)：询问时间。Whendoyougetup?Whattimeisit?

（4）Why(为什么)：询问原因，通常用Because...回答。Whyareyoulate?

（5）Who(谁)：询问身份。Whoisthatman?

（6）Whose(谁的)：询问所属关系。Whosepencilisthis?

3.考点与考向：【高频考点】▲选词填空、对划线部分提问、完成句子。

4.解题步骤（对划线部分提问）：

[1]确定疑问词：根据划线部分的含义，选择正确的特殊疑问词。

[2]变剩余部分为一般疑问句：将原句剩余部分（去掉划线部分后）变成一般疑问句语序。

[3]注意动词还原：如果原句是实义动词且划线部分是主语以外的成分，在变成疑问句时，若涉及助动词does/did，后面的动词要还原。

[4]组合句子：疑问词（大写）+一般疑问句语序（句尾用问号）。

三、交际功能与情景运用

本册教材围绕学生生活展开多个交际话题，要求学生在特定语境下能进行得体、流畅的对话。

（一）学校生活(AtSchool)

1.谈论课程：Whatsubjectsdoyouhavethismorning?WehaveChineseandMath.What'syourfavouritesubject?MyfavouritesubjectisArt.

2.寻找场所：Excuseme,whereisthelibrary?It'sbehindtheteachingbuilding.

3.借阅图书：CanIborrowthebook?Ofcourse.Hereyouare.Thankyou.

（二）日常生活(DailyLife)

1.询问时间：Whattimeisit?It'shalfpastseven.It'stimeforschool./It'stimetogotoschool.

2.描述日常活动：Iusuallygetupatsix.ThenIhavebreakfast.Afterthat,Igotoschool.

3.关心他人：What'sthematter?I'mill.I'msorrytohearthat.Youshouldseeadoctor.

（三）休闲与爱好(FreeTimeHobbies)

1.邀请与应答：Let'sgoandplayfootballafterschool.Great!/Sorry,Ihaveamusicclass.

2.谈论爱好：Whatdoyoulikedoing?Ilikereadingbooks.Mybrotherlikesswimming.

3.周末计划：Whatwillyoudothisweekend?Iwillgototheparkwithmyfamily.

（四）指路与问路(AskingandGivingDirections)

1.问路：Excuseme,howcanIgettothezoo?/Whichisthewaytothezoo?

2.指路：【难点】Turnleft/rightatthetrafficlights.Gostraighton.It'sonyourleft/right.YoucantaketheNo.5bus.

3.感谢与应答：Thankyouverymuch.You'rewelcome./That'sOK.

四、语音与朗读

语音是英语学习的基础，本册重点在于字母组合的发音规律，培养学生见词能读、听音能写的能力。

（一）元音字母在开音节和闭音节中的发音

1.【复习巩固】a[eɪ](name,cake)/[æ](bag,cat)

2.【复习巩固】e[i:](he,she)/[e](bed,pen)

3.【复习巩固】i[aɪ](like,kite)/[ɪ](big,sit)

4.【复习巩固】o[əʊ](go,nose)/[ɒ](box,dog)

5.【复习巩固】u[ju:](use,cute)/[ʌ](bus,cup)

（二）常见字母组合的发音【重要】

1.ar[ɑː]：car,farm,park,star

2.er[ə]：teacher,ruler,sister,under(在词尾非重读时)

3.ir[ɜː]：bird,girl,skirt,first

4.ur[ɜː]：nurse,hamburger,Thursday

5.or[ɔː]：morning,short,horse,sports

6.oo[ʊ][u:]：【难点】短音/ʊ/：book,look,good,foot；长音/u:/：room,school,zoo,afternoon

7.ow[aʊ][əʊ]：【难点】/aʊ/：down,brown,flower；/əʊ/：yellow,window,slow

8.ch[tʃ]：chair,China,chicken,teacher

9.sh[ʃ]：ship,fish,shirt,English

10.th[θ][ð]：【非常重要】清辅音/θ/：three,mouth,thin；浊辅音/ð/：this,that,mother,with

（三）考点与考向

1.【高频考点】辨音题：选出下列单词中画线部分发音不同的一项。

2.【基础】听录音，选择你所听到的单词或句子。

（四）教学方法提示

在日常教学中，应采用“自然拼读法”，引导学生归纳发音规律，而不仅仅是孤立地教单词。例如，学习“bird”时，可同时复习“girl,skirt,first”，总结ir字母组合的发音。

五、文化意识与情感态度

在语言学习中渗透文化意识，培养学生的跨文化交际能力和积极向上的情感态度。

（一）中西方文化差异

1.时间观念：【拓展】西方人非常注重守时，尤其是在约定时间时。询问时间时，Excuseme的使用频率很高，以示礼貌。

2.赞扬与回应：当受到别人赞扬时，如YourEnglishisverygood.英语国家的习惯回应是Thankyou.这与中国人谦虚地说“哪里哪里”的习惯不同。

3.体育与休闲：【拓展】足球、篮球在西方青少年中非常普及。了解一些著名的体育赛事或球队，能激发学生的学习兴趣。

4.饮食文化：了解中西方的典型食物，如中国的dumplings，西方的hamburger,sandwich,pizza等。在学习“Whatwouldyoulike?”等句型时，可引入相关背景。

（二）情感态度目标

1.热爱学习：通过谈论最喜欢的学科，引导学生认识学习的重要性，培养对各学科的兴趣。

2.健康生活：通过学习日常作息和时间管理，教育学生合理安排时间，养成早睡早起、规律饮食的好习惯。

3.乐于交往：通过学习询问喜好、发出邀请、寻求帮助等功能句，鼓励学生主动与人沟通，培养团队协作精神。

4.关心他人：在学习感觉与情感词汇时，引导学生学会观察他人的情绪变化，主动表达关心和帮助。

六、综合复习与解题策略

（一）听力部分

1.考查方式：听单词选图片、听句子选答语、听对话判断正误、听短文连线或排序。

2.解题步骤：

[1]提前审题：播放听力前，快速浏览题目和选项，预测可能听到的内容。

[2]抓关键词：听的过程中，集中注意力，捕捉人物、时间、地点、活动等关键信息。

[3]适当速记：对于较长或信息量大的对话，可用简单符号或缩写记录关键信息。

[4]检查核对：听完后，结合上下文，检查所填答案是否合乎逻辑。

（二）笔试部分

1.单项选择：【高频考点】主要考查语法点、词汇辨析、固定搭配和情景交际。答题时，要仔细分析句子结构，寻找关键词，排除干扰项。

2.完形填空：【难点】考查语言综合运用能力。先通读全文，了解大意；再结合上下文，选择符合语法和语境的选项；最后复读检查。

3.阅读理解：【非常重要】考查信息获取和处理能力。

[1]阅读题型：判断正误(T/F)、选择正确答案、回答问题、任务型阅读（如匹配、填表）。

[2]解题步骤：

A.快速浏览问题，带着问题读文章。

B.通读全文，了解主旨