小班语言活动教学设计：小老鼠学画画

小班语言活动教学设计：小老鼠学画画一、设计理念以《36岁儿童学习与发展指南》语言领域目标为核心，遵循小班幼儿“直观感知、游戏体验、主动表达”的学习特点。《小老鼠学画画》故事充满童趣，以颜色探索为线索，既契合幼儿对色彩的敏感认知期，又能为语言表达提供生动载体。通过情境创设、动手操作与互动表达，让幼儿在趣味体验中积累词汇、规范句式，同时萌发对阅读与艺术活动的兴趣。二、活动目标（一）认知目标初步感知红、黄、蓝、绿、紫五种基本颜色，能准确说出颜色名称。理解故事主要情节，知道不同颜色对应的常见事物。（二）技能目标能运用“XX颜色的XX”完整句式进行表达。尝试参与简单的角色模仿与情境互动，提升语言表达的主动性。（三）情感目标体验故事的趣味性与颜色探索的快乐，乐于参与集体语言活动。培养良好的倾听习惯，愿意与同伴分享自己的发现与想法。三、活动重难点（一）重点能准确识别五种基本颜色并说出名称。熟练运用“XX颜色的XX”句式进行完整表达。（二）难点结合生活经验大胆联想不同颜色对应的事物。在集体互动中主动、清晰地表达自己的想法。四、活动准备（一）经验准备幼儿在日常生活中已初步接触过常见颜色，有观察身边彩色事物的经验。（二）物质准备教具：《小老鼠学画画》自制绘本（含抽拉式、翻页式互动设计）、颜色魔法瓶（装有对应颜色颜料的透明瓶子）、多媒体课件（故事动画+颜色配对图片）。学具：每人一套迷你颜色卡片、无颜色事物图片（苹果、香蕉、小草等）、安全颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、棉签、画纸。环境创设：活动区张贴彩色事物图片，布置“小老鼠绘画展”展示区。五、活动过程（一）导入环节：颜色魔法秀（约5分钟）教师扮演“颜色魔法师”，出示透明瓶子，逐一加入颜料，引导幼儿观察颜色变化并说出颜色名称。邀请幼儿尝试“变魔法”，摇晃装有颜料的小瓶子，感受颜色的鲜艳，激发参与兴趣。提问引导：“魔法师变出了这么多漂亮颜色，有一群小老鼠也想学着用这些颜色画画，它们会画出什么呢？”自然引出故事主题。（二）基本环节：故事探究与语言练习（约15分钟）分段讲述故事，互动感知讲述“第一只小老鼠跳进红色颜料”情节，出示绘本中红色事物图片，引导幼儿用“红色的XX”句式表达，如“红色的苹果”“红色的太阳”。依次讲述黄、蓝、绿、紫颜色对应的故事情节，每段结束后，通过“开门游戏”“画板展示”等互动形式，鼓励幼儿大胆联想生活中该颜色的事物，并用规范句式表达。教师针对幼儿表达进行回应与引导，纠正不完整句式，强化正确表达逻辑。完整欣赏故事，巩固认知播放多媒体课件，完整讲述故事，引导幼儿跟随情节回忆颜色与对应事物。组织“颜色配对”游戏：幼儿手持颜色卡片，寻找对应的无颜色事物图片，并用“XX颜色的XX”句式介绍配对结果。动手体验，深化表达提供棉签、颜料和画纸，让幼儿模仿小老鼠“学画画”，用喜欢的颜色画简单事物。鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，如“我用黄色画了小鸡”，教师巡回指导，鼓励大胆表达。（三）结束环节：分享总结（约5分钟）邀请幼儿展示绘画作品，集体欣赏“小老鼠绘画展”，分享自己的创作想法。教师总结：“今天我们认识了五种漂亮颜色，学会了用完整的话介绍彩色事物，还和小老鼠一起体验了画画的快乐，大家都很棒！”带领幼儿一起回顾故事中的颜色与情节，巩固所学内容。六、活动延伸区域延伸：在阅读区投放《小老鼠学画画》绘本及颜色认知绘本；在美工区提供多元材料（手指颜料、拓印工具），让幼儿