部编版九年级语文上册第六单元字词

部编版九年级语文上册第六单元字词引言九年级上册语文的学习，在整个义务教育阶段具有承上启下的关键作用。第六单元的课文，多聚焦于深刻的人生思考、社会洞察与文化传承，其语言表达亦蕴含丰富的内涵与精妙的技法。字词作为语言的基石，是理解文本、体悟情感、提升表达的前提。兹就本单元要求掌握的重点字词进行系统梳理与精解，旨在帮助同学们夯实基础，提升语文素养。一、易错字音辨析准确认读是字词学习的第一步，本单元部分字词因多音字、形近字或习惯性误读等原因，易产生读音偏差，需特别留意：1.诓骗（kuāngpiàn）：“诓”字读一声，不读“kuàng”。意为欺骗。2.渺茫（miǎománg）：“渺”字读miǎo，注意与“缈”（miǎo）的区别与联系，二字常通用，但“渺茫”为固定搭配。3.脊梁（jǐliáng）：“脊”字只读jǐ，不读jí。指全身骨骼的主干，常比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。4.摧残（cuīcán）：“摧”读cuī，不读chuī。意为遭受严重损失或破坏。5.玄虚（xuánxū）：“玄”读xuán，意为深奥难懂，此处指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。6.譬如（pìrú）：“譬”读pì，不读bì。表示举例。7.虚妄（xūwàng）：“妄”读wàng，意为没有事实根据的。8.墨守（mòshǒu）：“墨”此处指战国时的墨子，故读mò。指固执拘泥，不会变通。9.停滞（tíngzhì）：“滞”读zhì，不读dài。意为因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。10.豢养（huànyǎng）：“豢”读huàn，指喂养（牲畜），比喻收买并利用。11.灌溉（guàngài）：“溉”读gài，注意不要误读为“kǎi”。指把水输送到田地里。12.中伤（zhòngshāng）：“中”此处读zhòng，意为攻击或陷害别人。13.遁词（dùncí）：“遁”读dùn，指因为理屈词穷而故意避开正题的话。14.鲁钝（lǔdùn）：“鲁”指愚笨，“钝”指不锋利。合指愚笨迟钝。15.懦夫（nuòfū）：“懦”读nuò，指软弱无能的人。16.屋檐（wūyán）：“檐”读yán，指屋顶向旁伸出的边沿部分。17.烟囱（yāncōng）：“囱”读cōng，指炉灶、锅炉上出烟的管子。18.飞窜（fēicuàn）：“窜”读cuàn，指快速地乱跑、逃走（含贬义）。19.苍茫（cāngmáng）：“苍”读cāng，指空阔辽远，没有边际。20.蠢笨（chǔnbèn）：“蠢”读chǔn，指愚笨，不聪明。21.高傲（gāoào）：“傲”读ào，指自以为了不起，看不起人。22.海鸥（hǎiōu）：“鸥”读ōu，一种海鸟。23.呻吟（shēnyín）：“呻”读shēn，“吟”读yín，指人因痛苦而发出声音。24.翡翠（fěicuì）：“翡”读fěi，“翠”读cuì，一种珍贵的玉石。25.熄灭（xīmiè）：“熄”读xī，指停止燃烧；灭（灯火）。二、易错字形指正汉字字形复杂，书写时需细心辨析，避免笔画错误或结构混淆：1.“摧残”：“摧”为提手旁（扌），与动作相关；不要误写为“催”（催促）。2.“诓骗”：“诓”为言字旁（讠），与言语欺骗相关；不要误写为“筐”（竹筐）或“哐”（拟声词）。3.“渺茫”：“渺”为三点水旁（氵），本义与水有关，指水面辽阔；不要误写为“缈”（“缥缈”一词用“缈”）。4.“脊梁”：“脊”上部为“兆”字少一点，不要写成“兆”；下部为“月”（肉月旁）。5.“玄虚”：“玄”字不要在最后一点上加撇，变成“幺”部。6.“譬如”：“譬”字结构复杂，上部为“辟”，下部为“言”；不要漏写笔画或写错结构。7.“虚妄”：“妄”字上部为“亡”，下部为“女”；不要写成“忘”。8.“墨守”：“墨”字下部为“土”，不要写成“黑”下面加“灬”。9.“停滞”：“滞”为三点水旁（氵），右边为“带”；不要写成“带”字少笔画。10.“豢养”：“豢”字外部为“豕”（shǐ，猪的意思），内部为“厶”；不要写成“卷”或“眷”。11.“灌溉”：二字均为三点水旁（氵）。“灌”右上部为“艹”，下部为“隹”；“溉”右边为“既”，不要写成“即”。12.“中伤”：“中”字不要多写一横。13.“遁词”：“遁”字半包围结构，内部为“盾”；不要写成“循”。14.“鲁钝”：“鲁”字上部为“鱼”的变体，下部为“日”；不要写成“兽”字头。15.“懦夫”：“懦”为竖心旁（忄），右边为“需”；不要写成“儒”或“糯”。16.“烟囱”：“囱”字不要写成“囱”字里面多一点，或写成“匆”。17.“苍茫”：“苍”为草字头（艹），指青色；不要写成“沧”（三点水旁，指水的颜色）。18.“翡翠”：“翡”和“翠”均为羽字头（羽），与鸟羽有关。三、重点词语释义与运用理解词语的含义，并能结合语境正确运用，是词语学习的核心。（一）核心概念与抽象名词1.怀古伤今：怀念古代的社会，哀叹现实的社会。多含悲观失望的情绪。*运用：那种一味怀古伤今，看不到时代发展进步的观点是不可取的。2.埋头苦干：专心一意地刻苦工作。*运用：我们今天的幸福生活，是无数先辈埋头苦干、无私奉献换来的。3.拼命硬干：不顾一切地努力干。形容做事竭尽全力，不畏艰难。*运用：面对艰难险阻，他那种拼命硬干的精神鼓舞了所有人。4.为民请命：替老百姓向上申诉，请求减轻负担或解除困苦。*运用：古代一些清官，敢于为民请命，深受百姓爱戴。5.舍身求法：原指佛教徒牺牲肉体以求佛法。后泛指为了追求真理而不惜牺牲自己的生命。*运用：无数革命先烈舍身求法，才换来了真理的光辉和国家的新生。6.光耀门楣：指为家族或家庭争光，使家族名声显赫。*运用：他刻苦读书，希望有朝一日能光耀门楣。7.自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。*运用：那种“掩耳盗铃”的做法，不过是自欺欺人罢了。8.不足为据：不能作为依据、证据。*运用：仅凭道听途说得出的结论，不足为据。9.腐草为萤：这是古代的一种错误说法，认为萤火虫是由腐草变化而来的。常用来比喻没有科学根据的牵强附会。*运用：“腐草为萤”的说法，早已被科学证实是荒谬的。10.盲从：不问是非地附和别人；盲目随从。*运用：对待权威，我们要尊重，但不能盲从。11.墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。（“墨守”即“墨守成规”的略称）*运用：在科技飞速发展的时代，墨守成规就意味着落后。12.辩别：（此处课文中或为“辨别”）指根据不同事物的特点，在认识上加以区别。*运用：我们要学会辨别是非善恶，树立正确的价值观。13.视察：指察看、审察。上级人员到下级机构或现场检查工作。*运用：领导深入基层视察工作，了解实际情况。14.虚妄：没有事实根据的。*运用：他的发言充满了虚妄之词，难以令人信服。15.不攻自破：不用攻击，自己就破灭了。形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。*运用：他的谎言漏洞百出，在事实面前不攻自破。（二）重要动词与形容词1.诓骗：说谎话骗人。*运用：他用花言巧语诓骗了老人的钱财。2.摧残：使人或物受到严重的损害。*运用：战争摧残了无数无辜的生命和家园。3.渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。*运用：成功的希望虽然渺茫，但他从未放弃努力。4.玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。*运用：他故弄玄虚，其实根本没有什么高深的学问。5.停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。*运用：思想僵化会导致社会发展停滞不前。6.豢养：喂养（牲畜）。比喻收买并利用。*运用：这个人被利益集团豢养，充当他们的喉舌。7.灌溉：把水输送到田地里。*运用：农民们正在用河水灌溉农田。8.中伤：诬蔑别人，使受损害。*运用：我们不能轻信谣言，更不能参与中伤他人。9.遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。*运用：面对确凿的证据，他无言以对，只能用遁词搪塞。10.鲁钝：愚笨；不敏锐。*运用：他虽然天资鲁钝，但凭借不懈的努力，最终取得了成就。11.飞窜：迅速地乱跑；逃走（含贬义）。*运用：那只受惊的野兔飞窜进了树林。12.苍茫：空阔辽远，没有边际。*运用：苍茫的大海上，一艘轮船正驶向远方。13.高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。也可指（姿态、神情）庄重，不卑不亢（褒义）。*运用：他为人高傲，不愿意轻易向人求助。/白杨树有着挺拔高傲的姿态。14.呻吟：指人因痛苦而发出声音。也可指（诗文等）低沉压抑，充满愁苦。*运用：病人在床上痛苦地呻吟着。/这首诗字里行间充满了绝望的呻吟。15.熄灭：停止燃烧；灭（灯火）。*运用：一阵风吹过，烛火应声熄灭了。（三）特殊结构与文化意味词语1.地大物博：土地广大，物产丰富。*运用：我国地大物博，有着丰富的自然资源。2.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。*运用：无数革命先烈前仆后继，才换来了今天的和平生活。3.自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。*运用：遇到一点挫折就自暴自弃，是不可能成功的。4.走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。*运用：在警方的追捕下，犯罪分子已经走投无路。5.众叛亲离：众人反对，亲人背离。形容十分孤立。*运用：他为了权力不择手段，最终落得个众叛亲离的下场。6.山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再没有路可走了。比喻陷入绝境。*运用：就在他感到山穷水尽的时候，一位好心人向他伸出了援手。四、词语积累与拓展建议1.归类整理：将本单元的词语按照主题（如“批判与反思”、“理想与信念”、“自然与景象”）、词性或结构进行归类，有助于系统记忆和理解。2.语境运用：学习词语最有效的方法是在具体语境中运用。可以尝试用重点词语造句，或进行片段写作练习，将词语融入自己的语言表达中。3.联系拓展：许多词语并非孤立存在，注意它们的近义词、反义词、形近字、同音字。例如，“渺茫”的近义词有“迷茫”、“微茫”；“摧残”的近义词有“摧毁”、“残害”