小学英语三年级下册（湘少版）学业质量达标知识清单

小学英语三年级下册（湘少版）学业质量达标知识清单

一、全册教材概览与学业质量标准

本册教材是湘少版《英语》三年级下册，供小学三年级学生第二学期使用。教材遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，围绕“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大主题范畴，设置了12个学习单元。学业质量达标要求学生能在教师帮助下，理解和运用本清单所列的核心词汇、句型；能在熟悉的日常生活情境中，进行简单的问候、介绍、询问基本信息等口语交流；能正确认读并规范书写所学字母及单词；能对英语学习保持兴趣，初步形成基本的语感和学习策略。本清单旨在系统梳理全册知识点，构建结构化知识体系，精准把握考点与考向，为期末复习提供最高效的支架。

二、分单元核心知识梳理与考点解读

（一）Unit1Howareyou?——问候与道别

【核心素养聚焦】语言能力：学会运用不同时段及不同场合的问候语与道别语。文化意识：了解英语国家人士问候的礼仪习惯，感受礼貌用语的温度。思维品质：能根据具体时间（上午、下午、晚上）和情境，判断并选择合适的问候语。

【【基础·词汇】】

1.问候类：how（怎样，如何），are（是），you（你；你们），glad（高兴的），see（看见），again（又；再次），fine（好的；健康的），well（健康的；好地），too（也）。

2.时段类：morning（早晨；上午），afternoon（下午），evening（晚上；傍晚），night（夜晚）。

3.其他：Mrs（夫人；太太），Miss（小姐），Mr（先生），book（书），pen（钢笔），thank（谢谢），goodbye（再见）。

【【高频·句型】】

4.问候与回应：Howareyou?你好吗？——I‘mfine,thankyou./I’mwell,thanks./I‘mnotverywell.我很好，谢谢。/我不是很好。

5.见面问候：Gladtoseeyouagain.很高兴再次见到你。

6.时段问候：Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Goodnight.早上好。/下午好。/晚上好。/晚安。（★注意：Goodnight是晚上道别或睡前用语，非见面问候。）

7.道谢与回应：Thankyou.谢谢你。——You’rewelcome.不客气。（文化渗透）

8.提供物品：Hereyouare.给你。

【【重要·语法】】

9.代词的主格形式：I（我），you（你；你们），he（他），she（她），it（它）。

10.be动词的初步感知：am/is/are。Iam=I‘m；he/she/itis=he’s/she‘s/it’s。

【【考点易错点】】

11.考向：听力部分常考不同时段问候语的辨析；情景交际中常考Howareyou?的得体回答，尤其是对I‘mnotverywell.的理解。

12.易错点：混淆Goodevening.（晚上见面问好）和Goodnight.（睡前道别）。【【高频考点】】Howareyou?的问答。

13.解题步骤：看清题干或图片的时间提示（如月亮、夕阳、太阳），选择对应的问候语。

（二）Unit2AreyouLingling?——询问与确认身份

【核心素养聚焦】语言能力：学会用一般疑问句询问他人身份并做肯定与否定回答。思维品质：培养在不确定信息时进行求证和澄清的意识。

【【基础·词汇】】

1.人物类：boy（男孩），girl（女孩），baby（婴儿），man（男人），woman（女人），Lingling（人名），Dino（人名）。

2.其他：yes（是），no（不；不是），not（不），what（什么），who（谁），where（哪里）。

【【高频·句型】】

3.询问姓名/身份：AreyouLingling?你是玲玲吗？——Yes,Iam./No,I’mnot.I‘m...是的，我是。/不，我不是。我是...。

4.询问人物：Who’she?/Who‘sshe?他是谁？/她是谁？——He’s.../She‘s...他是.../她是...。

【【重要·语法】】

5.一般疑问句：以be动词（Am/Is/Are）开头，朗读时通常用升调。回答时用Yes或No。

6.否定形式：Iamnot=I’mnot；he/she/itisnot=he/she/itisn‘t。

7.be动词与人称的搭配：I用am，you用are，is跟着他/她/它（he/she/it）。

【【考点易错点】】

8.考向：【【非常重要】】一般疑问句Areyou...?的完整回答。特别是No,I’mnot.后面接I‘m...来澄清自己的身份。

9.易错点：回答时习惯性用Yes,I’m.或No,I'mnot.后面忘记补充真实信息。混淆Who'she?和Who‘sshe?的人称指代。

（三）Unit3Whatcolouristhisballoon?——描述颜色

【核心素养聚焦】语言能力：学会用英语询问和描述事物的颜色。文化意识：了解不同颜色在中西方文化中的象征意义（如红色代表吉祥，白色在某些场合代表纯洁，在另一些场合则可能代表哀悼）。思维品质：观察并描述周围事物的色彩，培养审美情趣。

【【基础·词汇】】

1.颜色类：colour（颜色），red（红色/的），blue（蓝色/的），yellow（黄色/的），white（白色/的），green（绿色/的），black（黑色/的）。

2.物品类：balloon（气球），grape（葡萄），grass（草）。

3.其他：this（这个），that（那个）。

【【高频·句型】】

4.询问颜色：Whatcolouristhis/that...?这个/那个...是什么颜色？

5.描述颜色：It'sred/blue/...它是红色/蓝色的...

【【重要·语法】】

6.指示代词：this（近指），that（远指）。

7.形容词作定语：颜色形容词放在名词前修饰名词，如aredballoon。在句中放在be动词后作表语，如Itisred。

【【考点易错点】】

8.考向：听力中根据录音给图片涂色；笔试中看图问答Whatcolourisit?

9.易错点：【【难点】】单词拼写，特别是colour（英式）/color（美式）的区别，以及red,blue,white等基础单词的准确拼写。不能区分this和that的指代范围。

（四）Unit4LookattheT-shirts.——服装与赞美

【核心素养聚焦】语言能力：学会谈论衣物，并能对他人的物品给予简单赞美。文化意识：了解得体着装的基本常识，培养审美。思维品质：能对物品进行比较，表达个人喜好（喜欢哪一个）。

【【基础·词汇】】

1.服装类：T-shirt（T恤衫），shorts（短裤），trousers（长裤），dress（连衣裙），coat（外套；大衣），shirt（衬衫）。

2.描述类：look（看），beautiful（美丽的；漂亮的），big（大的），small（小的），nice（好的；好看的）。

3.其他：at（在...），they（她们/他们/它们），but（但是），too（太）。

【【高频·句型】】

4.引起注意与赞美：LookattheT-shirts.They'rebeautiful.看这些T恤衫。它们很漂亮。

5.表达喜好：Iliketheredone.我喜欢红色的那件。

6.表达转折与异议：Ilikethegreenone,butit'stoobig.我喜欢绿色的那件，但是它太大了。

【【重要·语法】】

7.名词单复数：T-shirts，shorts，trousers常用复数形式。代词they用来指代复数名词。

8.代词one的用法：用来指代前面提到过的单数人或物，避免重复。如theredone（红色的那件）。

【【考点易错点】】

9.考向：情景交际，如何赞美他人衣物并回应（Thankyou.）。阅读理解中，根据描述判断人物喜欢的衣物及其特征。

10.易错点：【【高频考点】】名词单复数的使用。如trousers本身是复数，不能说atrousers，要说apairoftrousers。描述多件物品时，be动词要用are，代词用they。

（五）Unit5What'sthetime?——询问时间

【核心素养聚焦】语言能力：学会询问整点时间并表达相应活动。学习能力：初步建立时间观念，学会合理规划作息。

【【基础·词汇】】

1.时间类：time（时间），clock（钟），o'clock（……点钟），day（白天；一天），night（夜晚）。

2.数字类：one（一），two（二），three（三），four（四），five（五），six（六），seven（七），eight（八），nine（九），ten（十），eleven（十一），twelve（十二）。

3.动作类：wakeup（醒来），gotobed（上床睡觉），havebreakfast/lunch/dinner（吃早餐/午餐/晚餐）。

【【高频·句型】】

4.询问时间：What'sthetime?/Whattimeisit?几点了？

5.回答时间：It'sseveno'clock./It'stwelveo'clock.七点了。/十二点了。

6.表达该做某事：It'stimetogotobed./It'stimeforschool.该上床睡觉了。/该上学了。

【【重要·语法】】

7.数词1-12的认读与拼写。【【非常重要】】

8.整点时间的表达：数字+o'clock。o'clock可以省略，直接说It'sseven.

9.It'stimeto...和It'stimefor...的区别：to后接动词原形，for后接名词/动名词。(It'stimetogetup.=It'stimeforgettingup.)

【【考点易错点】】

10.考向：【【高频考点】】听音选时间（数字）；看图写时间。

11.易错点：数词拼写错误，如three,eight,twelve。混淆Whattimeisit?和Howoldareyou?（询问年龄）。

（六）Unit6Howmanypensarethere?——询问数量

【核心素养聚焦】语言能力：学会询问并回答物品的数量（13-20）。思维品质：初步建立数的概念与英语表达的对应。

【【基础·词汇】】

1.疑问词：howmany（多少）。

2.数字类：thirteen（十三），fourteen（十四），fifteen（十五），sixteen（十六），seventeen（十七），eighteen（十八），nineteen（十九），twenty（二十）。

3.动作类：count（数数）。

4.文具类：pen（钢笔），ruler（尺子），pencil（铅笔）——（旧知回顾）。

【【高频·句型】】

5.询问数量：Howmanypensarethere?那里有多少支钢笔？

6.回答数量：Therearethirteenpens./Thirteenpens.有十三支钢笔。

【【重要·语法】】

7.数词13-19的构成规律：大部分以-teen结尾，注意thirteen,fifteen,eighteen的拼写变化。

8.Howmany+可数名词复数+arethere?结构。回答时名词需用复数形式。

【【考点易错点】】

9.考向：【【非常重要】】听音或看图，用Howmany...?提问并回答。

10.易错点：【【难点】】数字13-19的发音和拼写与3-9混淆。忽略名词的复数形式（如说成Howmanypen?）。Therebe句型的初步感知，注意be动词与后面名词单复数一致（复数用Thereare）。

（七）Unit7Isthisanorange?——询问物品（水果）

【核心素养聚焦】语言能力：学会用一般疑问句询问和确认日常物品（主要是水果）。学习能力：通过与生活实际的联系，加深对词汇和句型的记忆。

【【基础·词汇】】

1.水果类：orange（橘子；橙子），apple（苹果），pear（梨子），banana（香蕉），lemon（柠檬）。

2.地点类：classroom（教室），market（市场）。

3.其他：this（这个），an（一个（用在元音音素前）），isn‘t=isnot（不是）。

【【高频·句型】】

4.询问与确认：Isthisabanana?这是一个香蕉吗？——Yes,itis./No,itisn't.是的，它是。/不，它不是。

5.陈述判断：Thisisamarket.Itisn'taclassroom.这是一个市场。它不是一个教室。

【【重要·语法】】

6.冠词a/an的用法：【【非常重要】】a用在以辅音音素开头的单词前（abanana）；an用在以元音音素开头的单词前（anorange,anapple）。

7.一般疑问句Isthis...?的肯定与否定回答，用it代替this。

【【考点易错点】】

8.考向：根据实物或图片，进行Isthis...?的问答。这是笔试中情景交际的必考题。

9.易错点：a和an的混淆，如说成aorange。回答时人称误用，如Yes,thisis.（正确应为Yes,itis.）。

（八）Unit8Ilikeasunnyday.——表达喜好（天气）

【核心素养聚焦】语言能力：学会表达对不同天气的喜好。文化意识：了解谈论天气是英语国家常见的破冰和寒暄方式。思维品质：能根据天气状况，合理安排活动。

【【基础·词汇】】

1.天气类：sunny（晴朗的），rainy（下雨的），warm（温暖的），cool（凉爽的），hot（热的），cold（寒冷的）。

2.喜好类：like（喜欢），water（水），play（玩耍），icecream（冰淇淋）。

【【高频·句型】】

3.表达喜欢：Ilikeasunnyday./Ilikesunnydays.我喜欢晴天。

4.表达不喜欢：Idon’tlikearainyday./Idon’tlikerainydays.我不喜欢下雨天。

5.询问喜好：Whatdoyoulike?你喜欢什么？——Ilikeicecream.我喜欢冰淇淋。

【【重要·语法】】

6.行为动词like的用法：直接加名词。

7.否定句结构：don‘t=donot，用于构成行为动词的否定，放在主语后，动词前。(Idon’tlike...)

8.名词单复数：asunnyday(具体某一天)/sunnydays(泛指此类天气)。

【【考点易错点】】

9.考向：听力中根据天气预报判断城市天气；笔试中看图写天气单词。

10.易错点：【【高频考点】】like和don'tlike后面的名词形式。混淆weather类形容词与名词（如sun太阳，sunny晴朗的）。don‘t的使用容易遗漏。

（九）Unit9What’stheweatherlike?——询问天气

【核心素养聚焦】语言能力：学会询问天气状况并做出回答。文化意识：理解“谈论天气”作为一种社交礼仪的文化内涵。思维品质：能根据天气变化调整生活计划。

【【基础·词汇】】

1.核心词：weather（天气），like（像...一样）。

2.天气类拓展：windy（有风的），cloudy（多云的），snowy（下雪的）。

3.其他：want（想要），lion（狮子）。

【【高频·句型】】

4.询问天气：What'stheweatherlike?/How‘stheweather?天气怎么样？

5.回答天气：It’srainy./It‘ssunnyandwarm.是下雨天。/天气晴朗且温暖。

6.表达个人感受：Idon’tlikethisweather.我不喜欢这种天气。

【【重要·语法】】

7.What‘stheweatherlike?是询问天气的标准句型，其中like是介词，意为“像...”。

8.描述天气的形容词：rainy,sunny,windy,cloudy,snowy,warm,cool,hot,cold。

【【考点易错点】】

9.考向：【【非常重要】】情景交际中，根据天气符号或图片，进行What’stheweatherlike?的问答。常与Unit8结合考查。

10.易错点：混淆weather的读音。将like误解为“喜欢”。介词使用错误，如说成What‘stheweatherof...?

（十）Unit10Isheafarmer?——询问职业（一）

【核心素养聚焦】语言能力：学会用一般疑问句询问他人的职业并回答。文化意识：尊重不同职业，建立正确的职业观。

【【基础·词汇】】

1.职业类：farmer（农民），postman（邮递员），nurse（护士），teacher（教师），doctor（医生），driver（司机），pupil（小学生）。

2.其他：dinosaur（恐龙），artist（艺术家），mango（芒果）。

【【高频·句型】】

3.询问他/她人职业：Isheafarmer?/Issheanurse?他是一个农民吗？/她是一个护士吗？

4.肯定与否定回答：Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.He‘s/She’sa...是的，他/她是。/不，他/她不是。他/她是...。

【【重要·语法】】

5.第三人称单数的一般疑问句：Is+he/she/人名+a/an+职业?

6.职业名词前需用冠词a/an。(afarmer,anartist)

【【考点易错点】】

7.考向：看图，根据人物性别，用Ishe...?或Isshe...?进行猜测和问答。

8.易错点：【【高频考点】】混淆he和she的性别指代。回答时忘记使用相应的代词。冠词a/an使用错误。

（十一）Unit11What’she?——询问职业（二）

【核心素养聚焦】语言能力：学会用特殊疑问句询问他人职业。思维品质：对比一般疑问句和特殊疑问句的语用功能（确认信息vs.获取未知信息）。

【【基础·词汇】】

1.职业类拓展：fireman（消防员），policeman（男警察），policewoman（女警察），student（学生）。

2.疑问词：what（什么）。

【【高频·句型】】

3.询问职业：What'she?/What'sshe?/What'syourfather?他是做什么的？/她是做什么的？/你爸爸是做什么的？

4.回答：He'safireman./She'sadoctor.他是一名消防员。/她是一名医生。

【【重要·语法】】

5.What's+名词/代词?可以用来询问身份或职业，尤其在问职业时非常地道。

6.对比：Isheateacher?（他是老师吗？）——猜测，期待对方确认。

Whatishe?（他是做什么的？）——完全不知道，请求对方告知。

【【考点易错点】】

7.考向：【【非常重要】】区分Unit10和Unit11的句型功能，根据上下文语境选择合适的问句。

8.易错点：回答职业时，漏掉冠词（Heisfireman.错误）。拼写较长职业词如fireman,policeman。

（十二）Unit12Igotoschoolbybus.——出行方式

【核心素养聚焦】语言能力：学会询问和表达日常出行的交通方式。文化意识：了解绿色出行的意义，培养环保意识。思维品质：能根据距离和实际情况选择合适的交通工具。

【【基础·词汇】】

1.交通工具类：bus（公共汽车），bike（自行车），car（小汽车），taxi（出租车），train（火车），plane（飞机），ship（轮船）。

2.动词短语：gotoschool（去上学），comein（进来），pointto（指向）。

3.介词短语：bybus/bike/car...（乘/骑...）。

4.其他：them（他们/她们/它们的宾格），ontheroad（在路上）。

【【高频·句型】】

5.表达出行方式：Igotoschoolbybus./IgotoBeijingbyplane.我乘公共汽车去上学。/我乘飞机去北京。

6.询问出行方式：Howdoyougotoschool?你怎样去上学？（这是本单元的核心问句，但教材可能未正式出现，作为拓展和归纳）

7.指令语：Pointtoaship.指向一艘船。

8.警示语：Pleasedon'tplayontheroad.请不要在马路上玩耍。

【【重要·语法】】

9.介词by+交通工具，表示“乘坐...”。注意交通工具名词前不加冠词（bybus,bybike）。

10.动词短语goto+地点名词，如gotoschool,gotoBeijing。但gohome除外（home是副词）。

11.祈使句的否定形式：Don't+动词原形。

【【考点易错点】】

12.考向：根据图片或提示，写短语Igotoschoolby...或I...toschool。

13.易错点：【【难点】】by+交通工具中间误加冠词（byabus）。动词短语的固定搭配，如gotoschool的to不能省略，而gohome不能加to。混淆bybike和rideabike（前者是介词短语表方式，后者是动词短语表动作）。

三、跨单元综合能力与核心语法整合

（一）【【非常重要】】be动词（am,is,are）的用法全解

1.口诀记忆：我（I）用am，你（you）用are，is连着他（he）、她（she）、它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。

2.句型转换：

陈述句：Iamapupil.Heisaboy.Theyareshorts.

否定句：在am/is/are后加not。I‘mnotateacher.Heisn'tadriver.Theyaren'tcoats.

一般疑问句：把am/is/are提到句首，首字母大写，句末加问号。AreyouLingling?Isheapostman?

（二）【【基础】】名词单复数变化

3.规则变化：一般情况下加-s（pen-pens）；以s/x/ch/sh结尾加-es（bus-buses）。

4.不规则变化：man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen。

5.常以复数形式出现的名词：trousers，shorts，glasses（眼镜）等。

（三）【【高频考点】】人称代词与物主代词

6.主格代词（作主语）：I，you，he，she，it，we，you，they。

7.形容词性物主代词（后接名词）：my（我的），your（你的/你们的），his（他的），her（她的）。

（四）【【难点】】一般现在时初步感知

8.概念：表示现在的状态（Iamhappy.）或经常性、习惯性的动作（Igotoschoolbybus.）。

9.构成：主语+be动词+其他；主语+行为动词+其他。

10.否定和疑问形式需借助be动词或助动词do/don't（本册