2025~2026学年天津市西青区七年级上学期期中考试历史试卷

2025~2026学年天津市西青区七年级上学期期中考试历史试卷一、单选题1.北京是旅游胜地，在这里可以看到迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是

A．元谋人遗址B．北京人遗址C．河姆渡人遗址D．半坡人遗址2.考古发现显示：“他”生活在距今约3万年前，不仅掌握磨制和钻孔技术制作出骨针，还会用兽牙、海蚶壳等制作装饰品，并懂得人工取火。根据这些特征判断，“他”是（）

A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．河姆渡人3.位于中原地区的仰韶文化(距今约7000-5000年)以彩陶最有特色，大汶口文化(距今约5900-4400年)的陶器在色彩以及纹饰方面就包含了仰韶文化的元素;而仰韶文化遗址中出土的鼎、罐等陶器，有的器形与大汶口文化遗物近似甚至相同。以上材料说明（）

A．大汶口原始居民拥有私产B．当时金属冶炼技术的发展水平提高C．不同文化间存在借鉴现象D．仰韶文化时期没有明显的阶级分化4.良渚古城距今5300—4300年，其宏伟的城址、庞大的水利系统及贵族墓地里出土的玉琮、玉钺等礼器，展现了早期国家的社会组织与祭祀文化，被列入《世界遗产名录》。该遗址的发现有助于探索（）

A．旧石器时代的社会B．中华文明的起源C．国家统一的历程D．封建王朝的兴衰5.下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，凸显了中华文明的起源及发展的特征是（）彩绘龙纹陶盘(陶寺古城遗址)玉猪龙(牛梁河遗址)玉龙(凌家滩遗址)

A．继承发扬B．历史悠久C．一脉相承D．多元一体6.“赫赫始祖，吾华肇造；……建此伟业，雄立东方。”诗中被奉为中华民族“人文始祖”的是（）

A．尧B．舜C．禹D．炎帝和黄帝7.文物是鲜活的历史。下列文物能够反映出商朝社会生活情况的是（）①兵马俑②司母戊鼎③甲骨文④铁农具

A．①③B．②③C．①②D．③④8.制作年代尺是历史学习的有效方法之一。下面年代尺中②处对应的历史事件是（）

A．盘庚迁殷B．国人暴动C．春秋时期D．西周建立9.“鼎”是青铜器中最具代表性的一种。关于“鼎”的来历及作用：自从有了“禹铸九鼎”的传说，鼎就从一般的炊具发展为传国重器；国灭则鼎迁，九鼎先后迁徙于阳城、亳京、镐京。历商至周，都把定都或建立王朝称为“定鼎”。由此可见，“鼎”是

A．祭祀用的礼器B．饮食用的食器C．娱乐用的乐器D．国家和权力的象征10.不同的历史时期有不同的时代特征。如果给夏商周时期归纳时代特征，下列表述中最恰当的是（）

A．早期国家与社会变革B．中华文明的起源C．统一国家的建立D．政权分立和民族融合11.“夏桀本是亡国之君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（）

A．实行民族压迫B．加强中央集权C．实行残暴统治D．加强思想控制12.楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期（）

A．和平稳定B．战乱不断C．经济发展D．文化繁荣13.春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（）

A．周王室地位已经衰落B．鲁国到王都路途遥远C．鲁国国君是春秋霸主D．周王不是鲁国的宗亲14.下列战争中，属于战国时期著名战役的是（）

A．牧野之战B．涿鹿之战C．巨鹿之战D．长平之战15.有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（）

A．封建经济出现飞跃，生产工具革新B．争霸兼并战争不断，社会动荡不安C．奴隶制度全面崩溃，封建制度形成D．人民蒙受深重灾难，起义不断爆发16.余秋雨先生说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。主持修建该工程的是（）

A．大禹B．李冰C．蒙恬D．商鞅17.社会主义核心价值观中的“诚信、友善”，体现了中华民族的传统美德。它源于中国古代的“仁、义、信”等思想。中国古代的“仁、义、信”思想属于（）

A．儒家思想B．墨家思想C．道家思想D．法家思想18.孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少弟子“贫且贱”，没有社会地位。这说明孔子讲学（）

A．动摇了周王朝的统治B．瓦解了西周的分封制C．打破了贵族垄断教育的特权D．适应了诸侯争霸战争的需要19.抓关键词是历史学习的有效方法之一。与“按摩、汤药”“望、闻、问、切”等信息有关的历史人物是（）

A．扁鹊B．屈原C．宋玉D．孔子20.中国青铜器在世界上享有极高的声誉。下图是人教版七年级历史上册封面上青铜器，该青铜器铭文中有“宅兹中国”的记载，该青铜器是（）

A．司母戊鼎B．三星堆青铜面具C．四羊方尊D．西周何尊21.年代尺有助于历史记忆。秦国完成统一大业是在（）

A．公元前3世纪B．公元前2世纪C．公元2世纪D．公元3世纪22.有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变。”从制度变革的角度理解这句话，此“一大变”是指

A．世袭制取代禅让制B．分封制取代世袭制C．郡县制取代分封制D．行省制取代郡县制23.秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地没有人认识。据此，你认为秦始皇应该采取什么措施

A．统一货币B．修筑长城C．统一度量衡D．统一文字24.“王侯将相宁有种乎！”下列关于陈胜、吴广起义，说法正确的是

A．是我国第一次农民大起义B．起义军直抵咸阳，灭亡秦朝C．起义爆发的直接原因是北击匈奴D．陈胜在巨鹿之战中大败秦军25.强盛一时的秦朝仅存在了十几年，就在反秦的浪潮中灭亡了。率军包围秦都并迫使秦朝统治者出城投降的是（）

A．陈胜B．刘邦C．吴广D．项羽二、材料题26.中国古代曾创造出许多制度，制度的创新对社会发展产生重要影响。阅读材料，回答问题。材料一尧知道儿子丹朱不贤，不配把天下传给他，于是就把王权传授给了舜。把天下传给舜，那么天下都能得到好处，只有丹朱不满：把天下传给丹朱，那么天下都不满而只有丹朱得到好处。尧说：“我不能使天下人受害而只让一人得利。”——摘译自《史记·五帝本纪》材料二图1图2材料三自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的，后来延续两千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变，秦是一个值得重视的朝代。——摘自范文澜《中国通史》(1)材料一反映了什么制度？该制度评判继承人是否胜任的标准是什么？(2)根据材料二，指出图1中“齐”、“鲁”、“燕”、“晋”、“宋”等诸侯国的出现与西周实行的什么政治制度有关？图2中，居于“金字塔”顶端和“最底端”的分别是谁？(3)材料三反映的是秦朝首创的哪一制度？结合所学分析其历史影响是什么？27.阅读下列材料，回答问题。材料一治世不一道，便国不必法古。——《史记·商君列传》材料二宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。——《史记》材料三商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。——《战国策》(1)材料一中的“商君”指的是谁？这句话体现了他怎样的思想？“商君”的变法使秦国强大，据此请你推测他属于诸子百家中哪一学派的代表人物？(2)材料二体现了商君变法的什么措施？(3)结合材料三以及所学内容，说一说这次变法有哪些作用？(4)商君最后被处死，说一说这次变法是成功了还是失败了？说明理由。28.生产力发展促使社会转型。下面以“春秋战国时期的社会转型”为主题设计了单元学习任务单，请你参与完成。任务一【释读图文】

农，天下之大业也；铁器，民之大用也。器用便利，则用力少而得作多。——《盐铁论·水旱》任务二【对比地图】任务三【品读名言】

材料一我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。—《道德经·第五十七章》材料二为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免