2025年新教科版小学科学三年级上册每单元知识点总结

第第1页共9页2023识点总结xx12第一单元水根底学问水变成水蒸气的过程叫做蒸发。通风和加热可以让水蒸发得更快。水变成水蒸气后，体积会增大。最高温度不超过〔100，水在沸腾时，水面上会产生大量的水蒸气，水变成水蒸气以后，体积会大大增加。温度，石棉网的作用是均匀受热，三脚架的作用是支撑。度最高，焰心温度最低，所以加热时要用外焰进展加热。不能用嘴吹灭。升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。后体积会增大水结冰时要向四周吸取热量温度会降低。食盐在水结冰试验中的作用是为了制造更低的温度得越快。分散在水中。没有沉淀。不能被过滤出来。力气是不同的，在一样条件下，食盐的溶解力气大于小苏打。14.100365018盐。加快溶解的方法有搅拌加热碾碎。不能溶解在水中的物质有菜油面粉淀粉食用油等。体是二氧化碳。到哪去了变成水蒸气蒸发到空气中了。球放到滚烫的热水里面，乒乓球会鼓起来，这是利用了物体热胀冷缩的性质。〕.水蒸气〔气体〕.冰〔固体〕各自的特点水水蒸气冰看得见.摸得着看不见.摸不着看得见.摸得着无色.无味无色.无味无色.无味会流淌会流淌不会流淌无固定外形无固定外形的气体透亮的固体操作〔一〕分别食盐和沙的混合物由于筛子只能把大小不同的物质分开。〔利用物质的溶解度不同〕第一步用水分别食盐和沙土。往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解。了水能溶解食盐，而不能溶解沙的性质分别出来的。怎样分别食盐和水〔利用水会蒸发〕其次步分别食盐和水。将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热。余温将白色颗粒渐渐烘干。蒸发皿中留下的白色粉末就是食盐分别后的水到哪去了变成水蒸气蒸发到空气中了。探究搅拌与溶解快慢的关系谁跟谁比搅拌不搅拌转变在内画〕温度搅拌一样条件〔在内画〕同等的水同等的〔三〕测量出水结冰的温度。需要的材料清水.碎冰.试管.食盐.烧杯.温度计试验过程温度。温度计测量观看试管里的水温。〔制造更低的温度。保持几分钟持续观看测试试管里的温度。0其次单元空气根底学问烧离不开空气。和沙是固体，空气是气体。等。空气的特征有无色.无味.透亮.很轻.看不见.摸不着.会流淌.有质量.占据空间.可以压缩。在验证空气占据空间的试验中，需要用到的材料有塑料杯.装水的水槽.纸团.针.打气筒。们用水和空气进展比照。确定的外形，又没有确定的体积。注射器包括针筒.刻度.管口.活塞等几局部。塞，活塞会运动。这说明空气可以被压缩或扩张。球，篮球会跳得很高，是由于压缩的空气具有弹性。空气很轻，但有确定的质量，可以用天平准确地测量到空气的质量。试验室用的天平一般是托盘天平，被称量的物体放在天平左侧的托盘上。20筒空气的质量相当于50枚回形针的质量。有热胀冷缩的性质。空气受热后会向上流淌，热空气上升；空气手冷后向下流淌，冷空气下降。利用热空气上升的原理的有孔明灯.热气球。气有冷热差异条件下发生的。空气的流淌形成了风。在做风的模拟试验需要用到的材料有蜡烛.透亮塑料薄膜.无盖长方形纸盒.蚊香.纸条。试验时，我们可以借助蚊香的烟雾和纸条的飘动观看空气的流淌。我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称为大气层。用打气筒把空气打进自行车轮胎里，使自行车跑得又快又稳；把空气装进充气玩具里；人们利用空气流淌来发电。不固定能不能易压缩不易压缩能不能较重很轻石头水空气试验操作气有弹性了原本被空气占据的空间。第三次，打气筒把空气重灌入杯子，刚刚被水占据的空间又重被空气占据。压缩空气试验试验说明空气占据空间，可以被压缩。做“热气球”试验方法把卡纸宽边贴一起，下面剪2个入气孔。点燃蜡烛，用纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒。用手贴住袋子的外壁，感觉温度的变化。当袋子变热后松手，认真观看现象。空气受热后体积膨自身重量渐渐地飘落。说明空气具有“热胀冷缩”的性质。冷空气来填补，流淌的空气就形成了风。第三单元天气同一时间.不同地点的天气可能不一样，同一地点.不同时间的天气也可能不一样。以及风等状况。天气会给我们带来灾难。如台风.洪水.干旱。太阳可以使地球变热，温度是观看和记录天气的重要内气温计又叫寒暑表。定后再读数。温度计的单位时摄氏度。高气温是指一天内气温的最高值，一般消灭在下午23低气温是指一天内气温的最低值，一般消灭在早晨日出前。气象学家一般把温度计放在百叶箱内进展测量观看记录。降水的形式有很多，常见的有雨.雪.冰雹。降雨量的多少可以用雨量器来测量。降水量的单位为毫米。10mm以下为小雨，10-25mm，25-50mm测风袋等知道风的方向和大小，即风速和风向。风向是指风吹来830.1.2学13012级风来吹脸面，345，6789瓦片，1011.12级陆上少见风向可以用风向标来测量。风速可以用风速仪来测量。小水滴或小冰晶格外轻，浮在空气中形成了云。云依据外形4量超过四分之一但不超过四分之三就是多云