2026福建名校联盟高三2月开学联考语文

保密★启用前

准考证号姓名

(在此卷上答题无效)

语文试题2026.2

本试卷共8页，考试时间150分钟，总分150分。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上和本试卷上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将写在题卡上。写在

本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、阅读(72分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

1月17日，央视马年春晚完成首次彩排，引发关注。其实，早在二百多年前的清朝宫廷，

就已盛行新春文艺演出——连台戏。

演出地点在故宫畅音阁大戏楼、颐和园德和园大戏楼、承德避署山庄清音阁大戏楼。其

中故宫畅音阁大戏楼规模最大。这组建筑群建于乾隆四十一年(1776年),由阅是楼、畅音

阁、扮戏楼及两侧回廊构成。

阅是楼是皇帝落座看戏的地方；畅音阁为三层高的大型戏楼，是演出的核心区域；戏台

之后的扮戏楼，供演员化妆与准备之用；而两侧回廊，则设席供王公大臣陪同看戏，体现君

臣同乐。

演员与观众并不在同一空间，古代没有扬声器或现代化音响设备，观众如何听清戏台上

的唱词?奥秘就藏在畅音阁精巧的建筑结构里。

①_:舞台下的“隐形音箱”

畅音阁一层舞台的下方，隐藏着一个相对封闭的地下空间，其中分布着5只空井——四

角各一口小井，中央一口大井。它们犹如5只精心埋设的“隐形音箱”,能够产生共振，放大

台上的声音。

其原理类似于为秋千助力，如果每次都在秋千荡到最高点时顺势推一把，用很小的力就

能让它越荡越高。这是因为推的节奏和秋千自身摆动的节奏“合拍”了——在物理学上，当

外力的振动频率与物体自身的固有频率一致时，能量便会高效地累积，产生大幅度的振动。

藏在舞台下的5只空井，因大小、深浅不一，分别能与不同频率的声音“合拍”。当台上

不同音高的唱腔与乐器声传来，就会与空井共振，高中低不同频率的声音能量就能被分别捕

捉并放大。

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那么,被放大的声音是如何清晰地传到观众耳中的?畅音阁地下层的顶棚高于庭院地

面，东西两侧墙壁上各开了3个透气孔。这些孔洞不仅是通风口，更是传音通道。放大后的

声音正是通过这些孔洞传到庭院中，让观众能够听清台上的唱词。

②:穹顶上的“声学透镜”

抬头望去，畅音阁戏台顶部设有多个向上凹进的方形藻井。这不仅是装饰，更是一套天

然的聚音系统。

当演员在舞台上表演时，其声音会在藻井位置汇聚，并放大传递到周边。其原理体现在

两方面：

一是反射聚音，如同“声学透镜”。演员的声音原本会向四周扩散，当声波传播至藻井

的板壁时，被多次反射。藻井内收上隆的构造，能像凸透镜聚光一样，将扩散的声波汇聚起

来，使声音更集中清晰。

二是形成“声导”,减少扩散损耗。向上隆起的藻井，形成了一个类似“声学导管”的

结构，能够引导声波沿着隆起的方向传播，减少向四周散射与能量损耗，增强藻井中的声

音。

水井调音：幕后的“混响调节器”

在畅音阁舞台下大空井北侧，还设有一口水井，用于调控混响效果。

当舞台上的声音传入井中，会在水面与井壁之间多次反射。这些反射声与原始声音交融

叠加，便形成连绵回荡、逐渐消散的“拖尾”音效，使声音更清晰悦耳。

更巧妙的是，通过调整水井水位高低，能调节混响音效。水位越高，井内空气柱越短，

振动频率越高，反射回来的声音就更清脆明亮；水位越低，空气柱越长，振动频率越低，产

生的混响则更低沉浑厚。

因此，演出前可根据剧目风格与声效需要，预先调整水井中的水位，以获得理想的听觉

效果。

回廊拢音：③

回廊连接着阅是楼与畅音阁，与两侧建筑共同围合出方形的半封闭空间，犹如一个独立

的“声场”。

在这个空间里，声音传播变得更高效。当戏台上的声音向外扩散时，遇到回廊及两侧建

筑的墙面、门窗，大部分声波被拦截，反射回庭院内，这样就减少了声音能量损失。

同时，这个围合结构也起到了隔绝外部杂音的作用，有效阻挡了风噪、远处人声等环境

噪音，有利于听众清晰听到戏台上传来的声音。

(摘编自周乾《没有音响，故宫戏楼如何让声音“飞”得更远》)

材料二：

天坛神奇的声音之谜一直为人津津乐道，也凸显出天坛不同凡响的特殊地位。

回音壁在皇穹宇院落内，圆丘坛外北侧，坐北朝南，南面设三座琉璃门，主要建筑有皇穹

宇和东西配殿，是供奉圆丘坛祭祀神位的场所。周围是圆形围墙，墙高约3.72米、厚0.9米。

当人们分别站在东西配殿的后面靠近墙壁轻声讲话，虽然双方相距很远，却可以非常清晰地听

见对方讲话的声音，营造了祭天场所“天人感应”的神秘气氛，被形象地称为“传声墙”。

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天坛回音壁原理示意图

明朝嘉靖年间建造的圆丘，有记载说已经产生回音，而对皇穹宇的围墙所具有的回音效

果未见记载。有一个传说，是乾隆皇帝在巡视皇穹宇休息时无意间发现回音壁的回声，从此

回音壁得名。清乾隆年间扩建圜丘、改建皇穹宇时，人们既然已经知道明朝圆丘有回音现

象，那么扩建时是必定要注意这个问题的，乾隆年间的建造水平已经达到相当高的程度，工

匠已懂得一定的回音建筑知识、回音效果把握。

因而，在材料的选取、工程的实施中都采取了相应的措施，比如回音壁墙体用砖，必须

采购于山东临清“澄浆砖”,搭建和整修围墙不仅要磨砖对缝，而且必须平整光滑，不能有

任何瑕疵。圜丘、皇穹宇建成圆形所产生的回音现象，正好附和“上天垂象”“亿兆景从”

的效果，因此，刻意而为是必然的。

(摘编自谭烈飞《天坛的声音之谜》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.深浅不一的空井可与不同频率的声音共振，与调整水井水位高低来调节音效的原理一致。

B.藻井不仅具有装饰性，还通过反射汇聚声波与形成声学导管的方式，增强并集中传递声音。

C.回音壁之所以采取圆形围墙结构设计，是因为有规则弧度的光滑墙体才能反射传递声音。

D.从材料二的示意图可见，站在回音壁前面任意地点喊话，声音都会清晰地传回自己的耳中。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)

A.材料一用春晚彩排引出宫廷连台戏，又以古代没有现代化音响设备设置疑问，意在通

过古今对比揭示古代建筑的智慧。

B.材料一运用“隐形音箱”“声学透镜”“混响调节器”等比喻解释畅音阁的声学设计，

使复杂的声学原理变得形象易懂。

C.材料二由“声音之谜”引出回音壁的声学现象，接下来具体分析其传声的原理与建造

的工艺，从现象到原理，层层深入。

D.回音壁不仅与大戏楼一样利用了围合结构减少声音损失，还特别关注材料的选取，利

用坚硬光滑的砖块来更高效地反射声音。

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3.材料一正文里有四个小标题，请根据原文内容，按照第三个标题的样式，将其余标题补

充完整。(3分)

①:舞台下的“隐形音箱”

②:穹顶上的“声学透镜”

水井调音：幕后的“混响调节器”

回廊拢音：③

4、研究者认为中国古代建筑构造往往能体现“技术服务于人文功能”的智慧，请依据材料

对畅音阁大戏楼和回音壁的这方面智慧作简要说明。(4分)

5.成语“空谷足音”本义是指“在空旷的山谷里听到的脚步声”。脚步声很轻，为什么在空

旷的山谷中能听到?请结合材料中相似的声学现象及原理，对这一现象加以分析。(6分)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

我的一对良师益友

莫砺锋

我命途多舛，但上苍也曾赐给我良师益友，他们让我终生难忘，永远感激。

农村插队务农的十年，那时我正用镰刀、锄头种地，日出而作，日落而息，农闲时便胡乱

读点书。但是那十年中我也遇到一对良师益友，仿佛是上苍可怜我独学无友而给我的恩赐。

我遇到的良师是“我的舅舅”,他并非我的亲舅舅，而是我在苏州中学的同学顾树柏的

舅舅。不过我第一次与他见面时，就跟着顾树柏称他为舅舅了，后来一直没有改口。其实我

应该称他徐老师，他是我在十年插队生涯中唯一的老师。

舅舅姓徐，名学明。他原是沙洲县(今张家港)南丰中学的老师，后来被遣返乡务农。

舅舅身材瘦小，下地干活只能挣七八工分。但是貌不惊人的他竟是满腹学问!他不但精通英

语、日语，而且对东西方的文学、历史也了如指掌。他尤其钟情英国诗人，对拜伦、雪莱、

济慈、华兹华斯、丁尼逊和勃朗宁夫妇等人都很熟悉，谈起他们的作品和生平来如数家珍。

我结识舅舅后曾数次专程到顾树柏家去，每次都见到舅舅，都与他彻夜长谈，多方请益。舅

舅还把他珍藏的书本借给我看，主要是英文书。后来我漂荡到皖北的泗县，开始自学许国

璋、俞大细主编的大学英语教材，书中的练习题很多，也很难，我做了作业后无人为我批

改，就寄给顾树柏，请他转交舅舅。舅舅改完后再交给顾树柏寄回给我。我们的书信像鸿雁

一样来往于江南、淮北，这种函授式的教学一连进行了两年。舅舅对我分文未取，他只是赞

成我自学，便愿意当我的义务教师。

一开始我的作业都是写在一种灰色的纸张上，那种纸三分钱买一大张，裁开后足够写十

来课的作业。不久顾树柏来信说：“昨天我到舅舅家去，晚上和他一起在灯下看你的作业。

寒风从门缝里吹进来，把小油灯的火吹得忽明忽暗。舅舅老眼昏花了，他凑着灯光看你的作

业，纸张太粗糙，你的字又写得细如牛毛，他实在看得太费劲。请你以后务必用好一点的纸

来写……”这封信使我非常愧疚，我只顾自己省钱，却给舅舅添了多少麻烦!于是我买了两

本练习本，拆成零页来写作业，而且尽量把字写得大一点。

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许多年以后，我又到顾树柏家去.那时我已经在南京大学获得了文学博士学位。我一走

进顾家的茅屋，就看到一个熟悉的瘦小身影，他就是舅舅。舅舅向我道贺，还表扬我通过艰

苦卓绝的努力而得到这个成绩。①我获得博士学位后虽然听过不少表扬的话，但是真正令我

欣慰的只有舅舅的这句话。舅舅不久就病故了，我永远怀念他。他借给我的英文书还有两册

未及归还，现在依然插在我的书架上，那便是《世界著名短篇小说选》和《别林斯基哲学论

文集》。虽然我现在已经很少看英文书了，但我愿意永久保存这两本书，以示对舅舅的纪念。

我在那十年中遇到的益友是皖北泗县汴河公社卫生院的熊医生。一九七五年我从江南迁

到淮北，身份仍是插队知青，人则在汴河农具厂里“亦工亦农”。我刚到汴河，就得知公社

卫生院里有个熊医生，举止温文尔雅，人称“儒家学派”。但我那时很少害病，平时根本不

到卫生院去，直到年底才与熊医生相识，算是邂逅。

一天夜里，我上夜班，等我走出车间时已过半夜。整条汴河街一片漆黑，只有卫生院里

还有一个窗口亮着灯光。我回到宿舍，其他人都已呼呼入睡，我照常取出英语课本来做作

业。我收到舅舅批改过的作业已有两个星期，该寄新的作业过去了。我埋头做着作业，窗外

大雪纷飞，檐下挂着一尺来长的冰凌。多么寂静的雪夜!

第二天，熊医生突然到访我的宿舍。寒暄之后，他说：“昨天夜里你看书看到两三点钟，

是不是?”我吃了一惊，问他是怎么知道的。他说：“我昨天值夜班，到下半夜两点钟看见农

具厂这边还有灯光，便从围墙缺口里走过来看个究竟.结果发现你在窗子里面埋头看书写

字。②我在窗外盯着你看了好几分钟，你也没发觉。这个年头还有人这么刻苦地学习，我好

感动!”我听了这番话也深受感动。我自学多年，除了顾树柏和舅舅，从来没人鼓励过我一

言半语。农具厂的同事们早就知道我一有空就要看“曲曲弯弯的洋字书”,大家对此传为笑

谈。没想到素昧平生的熊医生却这么热情地鼓励我!从那以后，我与熊医生成了无话不谈的

好朋友。

原来熊医生是1966年前安徽医学院的毕业生，毕业时正值汴河公社创办卫生院，便被分

配来此当主治医生。熊医生有几十本秘不示人的藏书，其中外国文学居多。我自己也有二十

多本藏书，中、外文学相杂。后来我们见面不是交换藏书，就是交流读书心得。熊医生虽然

学的是医，但他对文学的热爱简直到了着魔的地步。在汴河这个穷乡僻壤，能有熊医生这么

个知心朋友可以谈谈文学，真是意外的幸事!熊医生始终热情地鼓励我读书自学，坚信读书

迟早会改变我的命运。我从江南来到淮北，在茫茫人海中见过许多白眼，熊医生真是一位难

得的益友。

6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.柳宗元在《师友箴》里说：“不师如之何?吾何以成!不友如之何?吾何以增!”倘若

本文作者开篇引用，可作内容和情感的总领。

B.文中我做了作业后无人批改、熊医生藏书秘不示人，反映了那个特殊年代里知识文化

所面临的压抑环境，也更显一师一友无比珍贵。

C.作者在叙述徐老师与熊医生时，多次写到“读书”“文学”“藏书”“交流阅读”等内

容，是超越功利的精神追求使他们互相吸引。

D.熊医生作为医学院毕业生却被分配到基层卫生院，又对文学着魔，作者写此意在说明

专业分配不合理、人才无法学以致用的社会状态。

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7.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.从“我们的书信像鸿雁一样来往于江南、淮北”一句，可见师生二人“函授”教学时

间长、跨度大，自然贴切的比喻饱含着深深感激。

B.作者回忆舅舅时，特地详写了关于“纸张”的细节，目的是表现舅舅的不辞辛苦和无

私提携，也传达了多年后我回忆往事时的愧疚之情。

C.熊医生与我因雪夜“邂逅”而后交往，看起来是偶然，却有着人性的必然，体现的是

在读书学习显得稀缺的年代里两具灵魂的互相吸引。

D.熊医生对我的热情鼓励与同事们“笑谈”我的自学形成对比，他的精神支持对处于困

境中的我尤为珍贵，体现了人与人之间的理解与守望。

8.有评论者认为莫砺锋的散文“意旨精微，隐于丝毫不见雕饰的表达”,请围绕此点对文中

两处画线句子简要分析。(4分)

9.本文作者曾言，“一师一友，是照亮和温暖我的人性灯塔”,请结合文本谈谈，这灯塔闪

耀着怎样的人性光辉?(6分)

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一

旧说云天河与海通。近世有人居海渚者，年年八月有浮槎去来，不失期。人有奇志，立

飞阁于槎上，多赍粮，乘槎而去。十余日中，犹观星月日辰，自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜。

去十余日，奄至一处，有城郭状，屋舍甚严。遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次饮之。牵

牛人乃惊问曰：“何由至此?”此人具说来意，并问：“此是何处?”答曰：“君还至蜀郡访严

君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日，有客星犯牵牛宿。”

计年月，正是此人到天河时也。(西晋·张华《博物志》)

材料二

汉武帝令张骞使大夏，寻河源。乘槎经月而去，至一处，见城郭如官府，室内有一女

织，又见一丈夫牵牛饮河。骞问曰：“此是何处?”答曰：“可问严君平。”织女取措机石与骞

而还。后至蜀问君平。曰：“某年月日，客星犯牛女。”(南朝梁·宗懔《荆楚岁时记》)

材料三

《汉书》载张骞穷河源，言其奉使之远，实无天河之说。惟张茂先(西晋张华，字茂先)

《博物志》,说近世有人居海上，每年八月，见海槎来，不违时。赍一年粮，乘之到天河。见

妇人织，丈夫饮牛。遣问严君平，云：“某年某月某日，客星犯牛斗。”即此人也。后人相传

云：“得织女支机石，持以问君平。”都是凭虚之说。今成都严真观有一石，俗呼为“支机

石”,皆目云：当时君平留之。宝历中余下第还家于京洛途中逢官差递夫舁张骞搓。先在东

都禁中，今准诏索有司取进，不知是何物也。前辈诗往往有用“张骞搓”者，相袭谬误矣。

纵出杂书，亦不足据。(唐·赵璘《因话录》卷五)

材料四

中世作者，其流日烦。虽国有册书，杀青不暇，而百家诸子，私存撰录，寸有所长，实

广闻见。其失之者，则有苟出异端，虚益新事，至如禹生启石，伊产空桑，海客乘槎以登

汉，姮娥窃药以奔月。如斯路驳，不可殚论。(唐·刘知几《史通·采撰》)

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10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

宝历中A余下第B还C家D于京洛E途中F逢官差G递夫H舁张骞槎

11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A、次，旁边，与《兰亭集序》“引以为流觞曲水，列坐其次”的“次”意思相同。

B.何由，即“由何”,与典故“一屋不扫，何以扫天下”的“何以”用法相同。

C.饮，给水喝，与《马说》“食之不能尽其材”的“食”用法相同，都读第四声。

D.所，“的地方”,与《促织》“得无教我猎虫所”的“所”意义和用法相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.不同于《桃花源记》中渔人受到桃源人款待，乘槎的海客没有上岸就按期返回了。

B.织女所赠张骞“机石”,可能是后来成都严真观出现“君平所留”之石的源头。

C.《汉书》记载张骞穷河源一事，说他出使路途遥远，赵璘认为其实并没有这回事。

D、刘知几认为中古以来，诸子百家私下著述虽然能增长人们的见闻，但也错乱驳杂。

13、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)去十余日，奄至一处，有城郭状，屋舍甚严。

(2)其失之者，则有苟出异端，虚益新事。

14.请根据材料简述“海客乘槎”事件是如何一步步演变成“张骞乘槎”的，并谈谈你从中

得到怎样的启示。(5分)

(四)阅读IV(本题共2小题，9分)

阅读下面两首唐诗，完成15～16题。

画蝉

戴叔伦

饮露身何洁，吟风韵更长。

斜阳千万树，无处避螳螂。

蝉

雍陶

高树蝉声入晚云，不唯愁我亦愁君。

何时各得身无事，每到闻时似不闻。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.两诗都写到蝉声，“吟风韵更长”是对蝉声的想象，“蝉声入晚云”则是亲耳听。

B.戴诗中暗含“螳螂捕蝉”之说，蝉和螳螂被诗人赋予了象征意义，暗含褒贬。

C.戴诗以蝉身、斜阳、千万树构建视觉画面，雍诗则不见蝉影，营造的是听觉意象。

D.戴诗是对画题诗，属理性旁观，不带个人体验，雍诗是听蝉而兴叹，人与蝉共情。

16.这两首诗中，蝉的形象和所起的作用并不相同，请简要分析。(6分)

(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)地理课上，老师讲到一些地方水土流失的原因，提到了滥砍滥伐问题，王哲同学马

上联想到《阿房宫赋》里的“,_”两句话。

(2)传三国时曹操曾有意传位才华横溢的曹植，但因其任性不拘、好饮酒、不善理政而

放弃，李白《将进酒》中的“,_”间接佐证了这一说法。

(3)班级举办“生肖与诗词”吟诵活动，小李同学抽到的主题是“月宫玉兔”,他脱口

而吟；“.,”。

语文试题第7页(共8页)

二、语言文字运用(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成18～22题。

拼音文字是摹写口语语音的文字，字形在原则上A不参与语音和语义的建构；甲

每一个汉字都有独立的字象和意象。视觉加持使汉文字形与意直接关联，并不受制于口语的

语音和语义。

例如“愁”字由“秋”与“心”组成，古人认为秋日萧瑟易生愁绪，字形本身就蕴含情

感。而“明”字由“日”与“月”构成，乙。这种形意结合的特点使得读者在阅读时，

能通过字形生发联想、情感甚至哲学思考。而朗诵时，汉字的视觉信息丢失，仅靠听觉传递

的语音，听者无法再感受到书面语中由字形构建的意境层次。又如《诗经》中的“阴阙雎

鸠”,“雎”字右部首提供的是鸟形意象，暗示水禽，“關”字是门闩的象形，传递的闭合感

令人联想到雌雄二鸟相互应和的叫声。这些视觉信息在默读时通过字形直接激活大脑的意象

建构。而当《诗经》中“關開雎鸠”被朗诵时，听众如果没有文字基础B,就失去了这一切。

我们不能不说，汉字是看的语言，而非听的语言。汉字在本质上是用眼睛理解的思想符号。

天津大学建筑学院做过一个调查，在听到“柳浪闻莺”四个字时，听得懂的同学只有

14%,写出来后看得懂的100%。其中60%从未听到过这个名称，但依然能够从字面上明确

感受到环境意象的优美。①汉字意象和中国园林艺术高度地形成了默契。②即使今天这个

“读文”不断遭受“读图”冲击的数字时代，③富于园林意象、书面语化的命名在房地产界

依然能够蔚然成风，④开发商常常不惜一掷千金的目的就是为了追求汉字命名的品味象征。

还可以看一下我们周围的楼盘命名，诸如“山水汇豪”“澜花语岸”“朗润园”“涧桥泊

屋”“御墅临枫”等等。这些楼盘名读出来都是听不懂的，或听上去与该楼盘信息完全无关，

但是却能“一目了然”。

18.如果在第二段“愁”“明”“關關雎鳩”后举更多例子来体现汉文字形与意的关联，不能

用作例子的一项是(3分)

A.婷B.森林C.沙发D.波浪

19.文中第四段画线部分有几处需要修改以求表达准确，下列无需修改的一项是(3分)

A.①句“高度地形成了默契”修改为“形成了高度的默契”。

B.②句在“今天”前添加“在”。

C.③句“蔚然成风”改为“方兴未艾”。

D.④句改为“开发商常常为追求汉字命名的品味象征而不惜一掷千金”。

20.请在文中甲乙两处横线上补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每

处不超过12个字。(4分)

21.文中A、B两处加点内容，体现了语言表达的准确、严谨，请简要分析(4分)

22.最后一段只是列举了房产开发商所起的楼盘名称，但未具体解说它们的音、形特点及意

义关联，请就“御墅临枫”一名，围绕文本中心意旨加以解说。(4分)

三、写作(60分)

23.阅读下面材料，根据要求写作。

对无法准确言说的，我们必须报以沉默。([英]维特根斯坦)

心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。(晋迅)

在网络时代，每个人都可能成为信息渠道，都可能成为意见表达的主体——每个人面前

都有一个麦克风。(《人民日报》)

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求：自拟题目，选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

语文试题第8页(共8页)

语文试题参考答案

一、阅读(72分)

(一)阅读1(本题共5小题，19分)

1.B(3分)2.A(3分)

3.①空井扩音；②藻井聚音；③庭院里的“静谧声场”(每空1分)

4.①演员、皇帝以及王公大臣等其他观众并不在同一空间，需要通过复杂的传音系统使声音高效传

播，以满足王公大臣陪同皇帝看戏的需要，体现君臣同乐(1分);畅音阁通过水井调音适应不同风格的剧目

演出和声效需要(1分)。②回音壁在设计建造时刻意强化回音效果，让人在隔得很远的地方说话都能互相

听到。(1分)营造了祭天场所天人感应的神秘气氛，正好附和“上天垂象”“亿兆景从”的效果。(1分)

5.①反射传播原理：回音壁利用光滑墙面反射声波。山谷两侧的岩壁同样能对脚步声产生反射，使声

波沿山谷方向定向传播，因此声音可传至较远处的行人。

②混响效应：畅音阁水井中声音经多次反射产生混响。脚步声在山谷中经岩壁多次反射亦可形成适

度回荡，能延长声音的感知时间，增强了脚步声的音效。

③声音增强效应：畅音阁空井可以产生共振，起到扩音的效果。空旷的山谷类似一个音箱，也可以

起到扩音的效果。

④半封闭空间声场效应：畅音阁回廊与两侧建筑共同围合出半封闭空间，犹如一个独立的“声场”,

减少声音能量损失。山谷地形同样构成半封闭的声场，能保存声音能量，阻隔外部杂音，从而使脚步声清

晰可闻。

(评分参考：每点2分。答出三点即可。原材料显示的原理或效应1分，对山谷的声学分析1分。)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

6.D(3分)7.B(3分)

8.①获得博士学位后，受到舅舅的表扬，只一句直白的“真正令我欣慰的只有舅舅的这句话”,突出

了舅舅在我心目中的地位，将澎湃而强烈的感恩之情潜藏于平常无奇的表达之中，语言的克制更显情感的

深沉。(2分)②熊医生主动上门，对我刻苦学习大加赞许，语言不加雕琢，近乎口语原貌的实录，但朴

素诚恳的表达中满含着欣赏感与亲近感，对作者而言是莫大的鼓励。(2分)

(评分参考：每句语言特点和效果各1分。意思对即可。其他答案，言之成理，酌情给分。)

9.(1)对文化知识的虔诚。舅舅：虽被遣返乡务农，却满腹学问，精通英语、日语，对东西方文史如

数家珍，与后辈彻夜长谈。/熊医生：在偏远卫生院，仍秘密收藏大量文学书籍，热爱文学，坚信读书能改

变命运。(2)对好学者的无私提携。舅舅：连续两年为作者义务批改英语作业，甚至因纸张粗糙、字迹过小

损害视力也毫无怨言。/熊医生：主动探访、热情鼓励素不相识的作者，并开放私人藏书。(3)在困境中的

人格自守(精神追求)。舅舅：被遣返去务农，“挣看最低的工分，却依然保持着精神的丰盈与慷慨，展现

了“贫贱不能移”的人格力量。/熊医生：被分配到条件艰苦的基层，却呈现着“儒家学派”的温雅气

质。

(评分参考：要点概括各1分，举例分析各1分，舅舅和熊医生任举一例即可。)

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)

10.ADF(3分)11.D(3分)12.C(3分)

1

13.(1)走后十多天，突然到了一个地方，有城市的样子，房屋十分整齐。(“去”,离开，走后；“奄”,

突然；“严”,整齐。各1分，句意1分。)

(2)但其中的弊端(错失之处),则在于随意提出怪异主张，凭空增添新奇之事。(“失之者”1

分，“苟”1分，“益”1分，句意1分。)

14.(1)演变过程：①《汉书》载张骞出使寻找河源和西晋张华讲述海客乘搓到达天河，本是不相干

的两件事；②南朝梁时，有人在文中将张骞与晋人合而为一，并且凭空多出“揩机石”的细节；③唐代民

间竟然附会出“支机石”和“张骞搓”的物证。(2)启示：①古代记载会在流传中凭空生出新的成分，读

古书不能随便采信，要学会寻找源头进行考据；②民间的一些古迹留存往往是附会而来。(每点1分)

(四)阅读IV(本题共2小题，9分)

15.D(3分)

16.①戴诗中的蝉餐风饮露，象征品行高洁清廉之士。(1分)诗人托物言志，既赞他们的高洁自守，又对

他们在险恶处境中难以自保有着深深的忧虑与同情。(2分)

②雍诗中的蝉身居高树，发出烦躁或愁苦的鸣叫，直入云霄。(1分)诗人以蝉声起兴，蝉鸣触发愁

绪，抒发了对自身和友人处境的无奈，以及对“