小学五年级语文下学期调研试题集2026

小学五年级语文下学期调研试题集2026第一部分基础知识积累与运用（30分）一、看拼音写词语（10分）xiūsè（羞涩）dǐyù（抵御）qīngtīng（倾听）bàoyuàn（抱怨）jǔsàng（沮丧）páoxiào（咆哮）kāngkǎi（慷慨）táozuì（陶醉）wēixié（威胁）zhēnzhì（真挚）二、选择正确的读音或汉字（5分）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.参差（cēn）妩媚（wǔ）渲染（xuàn）B.蒙古（méng）迂回（yū）矗立（chù）C.芭蕉（bā）参加（cān）似的（sì）D.俨然（yǎn）叱咤（chì）陨石（sǔn）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.恍然大悟斩钉截铁全神贯注技高一愁B.别出心裁暴露无疑念念有词忘乎所以C.自作自受汹涌澎湃跌跌撞撞居高临下D.一望无际心惊肉跳张冠李戴余音绕粱三、词语积累与运用（8分）按要求写词语（4分）ABAC式：（自由自在）（无边无际）含数字：（三心二意）（四面八方）描写人物神态：（眉飞色舞）（垂头丧气）描写自然景观：（山清水秀）（波涛汹涌）用“饱经风霜”写一句话：示例：爷爷那饱经风霜的脸上刻满了深深的皱纹，仿佛每一道都在诉说着岁月的故事。四、句子练习（7分）按要求改写句子（4分）原句：他的目光被一群音乐演奏者吸引了。（改为“把”字句）改写：一群音乐演奏者把他的目光吸引了。原句：我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面平静而慈祥的脸。（缩句）改写：我看到了脸。原句：闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”（改为转述句）改写：闰土对我说，晚上他和爹管西瓜去，让我也去。原句：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）改写：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。修改病句（3分）经过学习，大家普遍的觉悟提高了。修改：经过学习，大家的觉悟普遍提高了。我们要运用和理解学过的词语。修改：我们要理解和运用学过的词语。菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆等蔬菜。修改：菜园里种着西红柿、黄瓜、毛豆等蔬菜。第二部分阅读理解（35分）一、课内阅读（15分）阅读《草原》选段，回答问题。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。选段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）答案：运用了比喻的修辞手法，将“河”比作“明如玻璃的带子”，生动形象地写出了河流的清澈和曲折，表现了草原的辽阔与美丽。从选段中找出描写草原“静”和“动”的句子，分别抄写下来。（4分）静：初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。动：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。选段中“像一条彩虹向我们飞过来”中的“飞”字用得好吗？为什么？（4分）答案：用得好。“飞”字既写出了马群疾驰的速度之快，也表现了主人迎客的热情和急切，突出了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。结合全文，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解。（4分）答案：这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。它既点明了文章的中心，也抒发了作者对草原的热爱和对蒙汉人民深情厚谊的赞美。二、课外阅读（20分）阅读《父亲的船》，回答问题。父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震！奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉！”父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。那天，是我永远难忘的日子。一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难地往前迈步。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自个儿奔跑起来！父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦！”我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河……傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的木刻小舟。父亲正重温他早已逝去的童年。夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又尽兴地摇呀摇……（节选自《父亲的船》，有删改）文章围绕“父亲的船”写了哪些事？请用简洁的语言概括。（4分）答案：父亲摇船带“我”去村东的大湖，将“我”的胎盘扔进浪涛。父亲带“我”乘船，脱下衣衫给“我”御寒，给“我”面枣。父亲上岸拉纤，“我”心疼父亲，收起木刻小舟上岸奔跑。“我”偷钥匙开船，父亲投来慈祥欣慰的目光。文中画横线的句子运用了什么描写方法？表现了父亲怎样的情感？（4分）答案：运用了动作描写和语言描写。“脱下”“披在”“取来”“塞进”等动作，表现了父亲对“我”的关爱；“骂道”的语言看似严厉，实则包含着父亲对“我”的担忧和疼爱。结合上下文，理解“懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩”中“酸涩”的含义。（4分）答案：“酸涩”既包含了“我”对父亲辛苦劳作的心疼，也有对自己不能为父亲分担的愧疚，还有对父亲为家庭奔波的理解。文章结尾写“我”在梦境中“独摇着父亲的船”，有什么深意？（4分）答案：“独摇着父亲的船”象征着“我”已经成长，能够像父亲一样承担责任；同时也表达了“我”对父亲的敬佩和传承父亲精神的决心，深化了文章的主题。请结合文章内容，分析父亲的形象。（4分）答案：父亲是一个勤劳的人，他摇船、拉纤，为家庭奔波；父亲是一个关爱孩子的人，他给“我”披衣、塞面枣；父亲是一个严厉又慈祥的人，他骂“我”是因为担心“我”的安全，但最终用目光表达了对“我”的认可。第三部分习作（35分）题目：那一刻，我长大了要求：选择一件让你成长的事，写清楚事情的经过和当时的感受。注意运用细节描写，表达真情实感。不少于400字。写作指导：选材：可以是第一次独立完成某件事（如做饭、照顾家人），也可以是经历挫折后的感悟（如考试失利、比赛失败），还可以是看到他人的故事后受到的启发。结构：开头：设置场景，引出“那一刻”。中间：详细描写事情的经过，重点刻画“那一刻”的细节（如动作、语言、心理）。结尾：点明“长大”的含义，升华主题。技巧：运用心理描写展现自己的内心变化，用环境描写烘托气氛，让文章更生动。示例片段：“我颤抖着端起刚煮好的面条，小心翼翼地走向病床前的妈妈。妈妈的脸色苍白，看到我手中的面条，眼睛里闪过一丝惊喜。‘妈妈，您尝尝我煮的面。’我轻声说。妈妈接过碗，吃了一口，笑着说：‘好吃，我的孩子长大了。’那一刻，我看着妈妈眼角的皱纹和疲惫的笑容，突然明白，长大不是年龄的增长，而是学会了承担责任，懂得了关爱他人。”参考答案及评分标准（供教师参考）：基础知识积累与运用：共30分，每小题按参考答案给分。阅读理解：共35分，课内阅读每小题3-4分，课外阅读每小题4分，按要点给分。习作：共35分，分五等评分：一等（30-35分）：内容具体，情感真挚，结构清晰，语言生动，有细节描写。二等（25-29分）：内容较具体，情感真实，结构完整，语言通顺。三等（20-24分）：内容基本完整，情感较真实，结构基本完整，语言较通顺。四等（15-19分）：内容不完整，情感平淡，