2025-2026学年小兔乖乖教案

2025-2026学年小兔乖乖教案课题课时设计思路一、设计思路以人教版一年级语文上册“快乐读书吧”经典儿歌为载体，围绕“读儿歌、学生字、悟安全”主线，结合低年级学生认知特点，创设“小兔之家”情境，通过范读、分角色读、动作表演等方式落实朗读训练，结合“兔、门、敲”等识字任务，渗透“不给陌生人开门”的安全教育，实现语言学习与品德培养的统一，激发阅读兴趣，培养初步的语言运用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析文化自信：感受儿歌的语言韵律，初步感知传统儿歌的文化魅力；语言运用：通过朗读、分角色表演等方式积累语言，培养语感；思维能力：结合“小兔乖乖”的情境，理解安全常识，提升逻辑判断能力；审美创造：感受儿歌的节奏美，通过动作表演表达对内容的理解与喜爱。学习者分析学生已掌握基本拼音知识，能认读简单汉字如“兔”“门”，并在“快乐读书吧”单元中接触过类似儿歌，具备初步朗读能力。学习兴趣浓厚，尤其喜欢故事性内容和角色扮演，口头表达能力强但书写能力较弱，学习风格以视觉和听觉为主，需图片、声音辅助，注意力短暂需多样化活动。可能遇到的困难包括生字“敲”发音不准，安全教育概念“不给陌生人开门”抽象难以联系实际，朗读时节奏把握易出错，部分学生注意力不集中影响学习效果。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备人教版一年级语文上册教材，确保“快乐读书吧”单元内容完整。2.辅助材料：准备小兔、门、陌生人等图片，儿歌朗读音频，安全教育短视频。3.实验器材：本节课不涉及实验器材。4.教室布置：设置角色扮演区，布置小兔家场景，便于学生分角色朗读和表演。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：播放“小兔乖乖”儿歌音频，提问：“同学们，儿歌里的小兔为什么不给陌生人开门呀？”引导学生自由发言。

（2）回顾旧知：出示“兔”“门”生字卡片，指名认读；齐读上节课学过的儿歌片段，强调朗读节奏。

2.新课呈现（约15分钟）

（1）讲解新知：

①教师范读儿歌，学生边听边用手指指读；

②出示“敲”字卡片，讲解字形（左右结构，高字旁+攵）、笔顺（点、横、点、撇、横、竖、横、撇、横撇、捺），组词“敲门”“敲鼓”；

③结合图片讲解“陌生人”概念：“不认识、没有见过的人就是陌生人”。

（2）举例说明：

①出示“陌生人敲门”情境图，提问：“如果是你，会开门吗？为什么？”；

②举例：“如果陌生人说‘我是你妈妈的同事，来接你’，可以开门吗？”引导学生说出“不可以，要等妈妈来”。

（3）互动探究：

①分组讨论：“小兔为什么要乖乖待在家里？不给陌生人开门有什么好处？”；

②每组派代表分享，教师总结：“保护自己，不让坏人进来”。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：

①分角色朗读：一组读“小兔乖乖”，一组读“妈妈没回来”，一组读“陌生人来敲门”，注意语气；

②动作表演：模仿“小兔竖起耳朵听”“陌生人敲门”的动作，加深对内容的理解；

③生字书写：在田字格中书写“敲”字，教师巡视指导笔顺；

④安全判断：出示“陌生人给糖”“陌生人问路”等图片，学生举“√”或“×”判断是否可以开门。

（2）教师指导：

①纠正“敲”字的发音（qiāo），提醒“攵”部的笔画；

②引导学生用“敲”说句子：“小明敲门”“我敲了三下门”；

③强调安全要点：“没有爸爸妈妈的允许，不给任何人开门”。

4.拓展延伸（约5分钟）

①回家给爸爸妈妈表演“小兔乖乖”儿歌，并教他们“敲”字；

②画一幅“小兔不给陌生人开门”的图画，下节课分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《安全拍手歌》：选取“你拍一，我拍一，安全知识要牢记；你拍二，我拍二，陌生人来我不开；你拍三，我拍三，爸爸妈妈最放心”片段，巩固安全常识，感受儿歌节奏。

（2）《陌生人我不怕》绘本节选：通过小动物拒绝陌生人糖果、带路的故事，强化“不跟陌生人走、不吃陌生人东西”的意识，插图生动，便于理解。

（3）《汉字儿歌集》：收录“门”字家族儿歌，“门字旁边加一扇，就是‘开’门笑哈哈；门字旁边加耳朵，就是‘闻’到香喷喷”，拓展“门”“兔”等字的形旁归类，积累识字方法。

2.课后自主学习探究

（1）家庭安全小卫士：与家长合作，模拟“陌生人敲门”“陌生人打电话”等情景，练习说“我等妈妈回来”“请你离开”，录制小视频分享，将安全知识转化为实际应对能力。

（2）字词小仓库：收集带“攵”（反文旁）的字，如“放”“收”“敌”，通过图片联想记忆（“攵”像小手，与动作相关），制作生字卡片，贴在家中物品上认读。

（3）儿歌小舞台：用《小兔乖乖》的曲调自编安全儿歌，如“小兔小兔真正乖，不给陌生人开门来；爸爸妈妈不在家，安全第一记心怀”，在班级展示，培养语言创造力。

（4）安全标志找一找：观察社区、学校的安全标志（如“禁止入内”“小心陌生人”），用画笔画下来，标注名称，了解生活中的安全警示，增强安全意识。课后作业七、课后作业1.生字书写：在田字格中正确书写“敲”字，并组两个词语（如敲门、敲鼓）。答案：略（按笔顺规范书写，词语合理即可）。2.儿歌朗读：有感情地朗读《小兔乖乖》，用“/”标出节奏（如“小兔/乖乖，把门/开开”）。答案：小兔/乖乖，把门/开开；妈妈/没回，谁来/也不开。3.安全判断：情境“陌生人说‘我是送快递的，开门拿包裹’”，小兔应该怎么做？请说明理由。答案：不开门，因为不认识的人是陌生人，没有爸爸妈妈允许不能开门。4.句子创作：用“门”字说一句话（例：我家的大门是红色的）。答案：略（句子通顺、包含“门”字即可）。5.儿歌填空：补充完整《小兔乖乖》的句子“陌生人来把门______，小兔说：‘我不开’”。答案：敲。内容逻辑关系①生字学习：重点知识点：字形结构（左右结构）、笔顺（点、横、点、撇、横、竖、横、撇、横撇