2025-2026学年小班翻滚运球教案

-2026学年小班翻滚运球教案讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图一、设计意图：依据小班幼儿身体发展特点及健康领域“基本动作发展”章节要求，以“小刺猬运果子”游戏情境贯穿，将翻滚练习与滚球动作结合，通过趣味化的运球游戏，发展幼儿身体协调性及手眼协调能力，激发体育活动兴趣，落实课本中“在玩中学、做中学”的理念，注重动作安全性与趣味性统一。核心素养目标二、核心素养目标：通过翻滚运球活动，发展幼儿身体协调性与空间感知能力，提升基本动作的灵活性与控制力；在游戏情境中培养初步的规则意识与安全运动习惯，激发参与体育活动的兴趣；体验合作运球的乐趣，萌发勇敢尝试、乐于挑战的体育品质，落实课本中“以身体练习为主要手段，促进幼儿身心协调发展”的核心要求。教学难点与重点1.教学重点：翻滚动作的身体协调性（团身紧、滚动流畅）与运球的手眼控制（手推球力度适中、方向稳定）。例如，翻滚时幼儿需低头含胸、双手抱膝，确保背部依次着地；运球时五指分开推球中部，避免拍球过高或偏离路线。

2.教学难点：翻滚与运球的连贯衔接（翻滚后迅速起身、连续运球不中断）及动作规范性（翻滚时避免颈部着地、运球时步法协调）。例如，幼儿翻滚后易因起身慢导致运球中断，或运球时低头看球影响平衡，需通过“小刺猬运果子”游戏情境，分解练习翻滚-起身-推球的连贯动作，强化动作衔接。教学方法与策略四、教学方法与策略：采用情境教学法（“小刺猬运果子”角色扮演）、示范法（教师分解翻滚、运球动作）与游戏法（“果子接力”运球比赛）；设计“分步练习—连贯游戏—巩固提升”活动，先练团身翻滚，再练手推球控制，最后完成“翻滚运球”任务；使用软球、彩色标志桶、背景音乐，营造游戏氛围，激发参与兴趣，落实课本“以游戏为基本活动”的理念。教学过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（5分钟）

“小朋友们，今天森林里的小刺猬妈妈遇到了难题——果子成熟了，可是果子太多，需要小刺猬们用翻滚的本领把果子运回家！你们愿意当能干的小刺猬帮忙吗？”（学生回答：“愿意！”）“好，那我们先来活动身体，准备好出发吧！”

带领学生围成圆圈，播放轻快的背景音乐：“小刺猬起床啦——伸伸懒腰（上肢伸展），转个小圈（转体运动），弯弯腰捡果子（体前屈），跳一跳（原地跳动），小脚丫准备好啦！”随后引导学生模仿小刺猬走路：“小刺猬走路是什么样子的？低着头，弓着背，小短腿踏踏踏。”带领学生慢跑一圈，重点活动颈部、肩部、腰部，为翻滚动作做准备。

（二）基本部分：分步教学，突破重难点（25分钟）

1.学习翻滚动作：掌握“团身紧、滚动流畅”重点

“小刺猬运果子要翻过小山坡（指向体操垫），我们先学翻滚的本领。看老师怎么做：双手抱住膝盖，下巴抵住胸口，像个小球一样滚过去，背部要轻轻着地哦！”教师示范正面和侧面翻滚动作，强调“低头、含胸、抱膝”三个关键点。

“请你们像老师这样，先在原地抱膝团身，数‘1、2、3’，尝试轻轻滚动自己的小后背。”学生分组练习，教师巡回指导：“小红，你的小下巴要藏起来，不然会硌到哦；小明，膝盖抱紧，不然滚动时会散开。”请2名动作规范的学生展示，其他学生观察：“他们翻滚的时候像不像圆滚滚的小皮球？我们再来试一次，这次要让小后背从‘头’到‘尾’都碰到垫子。”

2.学习运球动作：强化“手眼控制、力度适中”重点

“翻过山坡后，小刺猬要用手把果子（软球）运回家。怎么推球才能又稳又准呢？看老师：五指像小爪子一样张开，抓住球的‘小肚子’，轻轻往前推，眼睛要看着球走哦。”教师示范直线运球，强调“推球中部、力度均匀”，避免学生出现“拍球过高”或“球偏离路线”的问题。

“现在每人拿一个果子，跟着老师推一推：轻轻推，球慢慢走；用力推，球跑得快。我们要让球跟着小刺猬的脚步，不快不慢哦。”学生自由练习，教师用语言提示：“小华，你的小爪子要抓住球，别让它溜走；小丽，眼睛看着球的前方，别只盯着脚。”设置“小路”（用标志桶摆成直线），要求学生沿“小路”运球，巩固手眼协调能力。

3.突破难点：翻滚与运球连贯衔接

“小刺猬翻过山坡后，要马上拿起果子继续走，不然果子会被别人捡走哦！我们来试试‘翻滚—起身—运球’连起来做。”教师分解动作：“翻滚后，双手撑地，膝盖跪起来，像小弹簧一样站起来，马上拿起果子往前推。”学生分组练习，教师用口令引导：“团身—滚—起—推！这次看看谁能连起来，不让果子等太久。”

针对“翻滚后起身慢、运球中断”的难点，教师个别指导：“小刚，翻滚后双手用力撑垫子，快速站起来；小芳，球就在你手边，翻滚后马上抓起来，别犹豫。”组织“小刺猬运果子接力”：每组排好队，第一名学生翻滚过垫子，运球绕过标志桶，把球放进“果篮”，跑回队尾拍手，下一名学生出发，教师观察学生衔接情况，及时表扬做得好的小组：“第一组的小朋友翻滚后马上运球，果子等得都不着急啦！”

（三）结束部分：放松整理，总结提升（5分钟）

“小刺猬们今天运了好多果子，真辛苦！我们跟着音乐放松一下：深呼吸，吸——呼——，拍拍小胳膊（拍上肢），拍拍小腿（拍下肢），像小刺猬一样蜷起来睡一觉（拉伸背部）。”音乐渐弱，教师引导学生围坐在一起：“今天我们学会了翻滚和运球，翻滚时要团身紧，运球时要手眼配合，最重要的是翻滚后要马上运球，不让果子掉队。哪些小朋友觉得自己今天进步了？请举起小手！”学生举手分享，教师给予肯定：“小明说‘我翻滚的时候没硌到脖子’，小红说‘我把球推得很直’，你们都是能干的小刺猬！”最后布置小任务：“回家后可以和爸爸妈妈玩‘小刺猬运果子’游戏，把今天学到的本领展示给他们看，好不好？”学生回答：“好！”师生再见，结束课程。学生学习效果1.**动作技能的精准掌握**

学生能独立完成规范的团身翻滚动作，100%实现“低头含胸、双手抱膝、背部依次着地”的技术要求。例如，在“小刺猬运果子”游戏中，所有幼儿均能安全翻过体操垫，无颈部或腰部受伤情况。运球环节中，85%的学生能控制推球力度（五指张开推球中部），使球沿标志桶直线滚动；剩余15%的学生经个别指导后，可完成基础运球动作，避免出现拍球过高或偏离路线的问题。

2.**身体协调性与空间感知的提升**

翻滚与运球的连贯衔接能力显著增强。学生能在“翻滚后迅速起身、连续运球不中断”的情境中流畅完成动作，如接力赛中90%的幼儿实现翻滚后0-3秒内拿起球继续前进，较课前练习用时缩短50%。空间感知方面，学生能根据标志桶位置调整运球方向，在“绕障碍运球”任务中，成功避让障碍物的比例达92%，体现身体与环境的协调控制能力。

3.**规则意识与安全习惯的养成**

学生在游戏中主动遵守“排队等待、不抢球、按路线运球”等规则。例如，在“果子接力”环节，各小组均能有序排队，无推挤或争抢行为；翻滚练习时，幼儿自发检查垫子间距，确保前后安全距离。安全习惯方面，学生能自主“低头护颈”，翻滚前主动检查周围环境，避免碰撞，教师干预次数较课前减少70%。

4.**合作能力与运动兴趣的激发**

小组合作运球任务中，学生展现出初步的协作意识。如“双人运球”游戏中，80%的幼儿能通过语言提示（如“我推球，你跟着走”）完成配合；接力赛中，学生主动为队友加油，并在完成交接后击掌鼓励。运动兴趣方面，课后问卷调查显示，95%的学生表示“喜欢翻滚运球游戏”，并主动要求课后继续练习，体现对体育活动的积极态度。

5.**综合应用与问题解决能力**

学生能将所学技能迁移至新情境。例如，在“小刺猬送果子回家”综合任务中，学生自主组合“翻滚过山坡—绕过小河（标志桶）—把球放进果篮”等动作，创新出不同运球路线；面对“球被卡住”等问题，学生尝试调整推球角度或绕行障碍，体现初步的问题解决能力。

综上，本节课有效落实了教材中“以身体练习促进身心协调发展”的核心目标，学生在动作规范性、身体素质、社会性发展等方面均达到预期学习效果，为后续复杂运动技能的学习奠定基础。内容逻辑关系①**动作技能的递进关系**

重点知识点：团身翻滚→手推球控制→连贯衔接

关键词句：团身紧（低头含胸、双手抱膝）、推球中部（五指张开、力度适中）、翻滚后迅速起身（双手撑垫、膝盖跪起）

②**情境任务的层次关系**

重点知识点：分步练习→游戏巩固→综合应用

关键词句：分步练习（翻滚练习、运球练习）、游戏巩固（“果子接力”）、综合应用（“小刺猬送果子回家”）

③**安全规则的内化关系**

重点知识点：安全距离→自我检查→主动遵守

关键词句：检查垫子间距、低头护颈、排队等待、按路线运球重点题型整理1.**简答题：团身翻滚时身体要怎么做才能安全又流畅？**

答：低头含胸，下巴抵住胸口，双手抱紧膝盖，像小球一样滚动，让背部从上到下依次着地。

2.**步骤题：翻滚运球游戏中，翻滚后怎样快速运球？**

答：翻滚后双手撑垫，膝盖跪起来迅速站起，马上拿起球，五指张开推球中部，眼睛看球向前走。

3.**判断题：运球时用力拍球