2025-2026学年小猫咪小班美术教案

2025-2026学年小猫咪小班美术教案教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课主要教学内容：课本“可爱的小动物”章节中“小猫咪”一节，引导幼儿观察小猫咪的外形特征（圆脑袋、三角耳朵、胡须、长尾巴），学习用圆形、三角形组合表现小猫咪的基本形态，尝试用蜡笔进行简单涂色。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期已掌握基本颜色认知（红、黄、蓝等）、握笔涂鸦技能，能画简单图形（圆、线），本节课将已有图形经验与动物特征结合，引导幼儿从涂鸦过渡到有目的的图形组合，提升观察与表现能力。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿观察小猫咪的外形特征，运用圆形、三角形等基本图形组合表现小猫咪形态，尝试用蜡笔进行简单涂色；鼓励幼儿大胆选择颜色，表现自己心中的小猫咪，培养美术表现能力与创意实践意识，激发对小动物美术创作的兴趣。学情分析三、学情分析小班幼儿（3-4岁）处于美术启蒙阶段，知识上已认识红、黄、蓝等基本颜色，能画圆形、直线等简单图形，但对小猫咪的外形特征（如三角耳、胡须、尾巴细节）观察不够细致，易忽略关键部分。能力上，手部小肌肉控制较弱，握笔姿势不稳，图形组合能力有限，能独立涂鸦但难以准确组合出完整形态。素质方面，对小动物有天然好奇心和喜爱，注意力持续时间约10-15分钟，需通过游戏、故事等情境维持兴趣。行为习惯上，喜欢模仿教师和同伴，涂色时易随意换色或涂满轮廓，需示范引导和个别鼓励。已有颜色、图形认知是学习基础，但需强化观察训练；兴趣是优势，需通过情境化设计激发参与；手部能力限制需降低操作难度（如提供辅助轮廓），重点鼓励大胆表现而非精准模仿。教学方法与策略采用示范法引导幼儿观察小猫咪外形特征，分步示范圆形、三角形组合方法；运用游戏法设计“小猫咪找家”图形拼贴游戏，鼓励幼儿动手组合；实物投影仪展示绘画步骤，强化直观理解；提供简易轮廓模板辅助幼儿完成作品，降低操作难度。教学过程基本内容（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

老师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小客人，它有圆圆的脑袋，三角的小耳朵，走路静悄悄，‘喵喵’叫着找妈妈。你们猜猜它是谁呀？”（等待幼儿回答）

老师：“对啦，是小猫咪！今天小猫咪想请你们帮它画一幅像，把它可爱的样子画下来，送给它的新朋友，你们愿意吗？”

老师：“那我们先和小猫咪打个招呼吧！（举起小猫咪手偶）小猫咪，小朋友们好！”

幼儿：“小猫咪好！”

老师：“小猫咪说，它想看看谁是最会观察的小画家，能发现它身上最特别的地方。现在，我们一起来看看小猫咪长什么样子吧！”

（二）基本部分一：观察感知，发现外形特征（约8分钟）

老师：（出示小猫咪图片或手偶，慢速转动）“小朋友们，请你们仔细看小猫咪的脑袋，是什么形状的呀？”

幼儿：“圆圆的！”

老师：“真棒！小猫咪的脑袋是圆圆的，像一个皮球。（用手指在图片上比划圆形）那它的耳朵呢？你们看，耳朵尖尖的，像什么？”

幼儿：“像三角形！”“像小山峰！”

老师：“对啦，是两个小小的三角形，竖在头顶上，真神气！（在图片上指耳朵）再看看小猫咪的脸上，有什么长长的、细细的东西呀？”

幼儿：“胡须！”

老师：“没错，是胡须！胡须长长的，可以帮助小猫咪量洞洞呢！（摸摸自己的下巴）那小猫咪的尾巴呢？它是直的还是弯弯的呀？”

幼儿：“弯弯的！”“会摇来摇去！”

老师：“小猫咪的尾巴长长的，像小绳子，高兴的时候还会翘起来呢！（用手比划尾巴动作）小朋友们观察得真仔细，小猫咪说你们都是小侦探！”

（三）基本部分二：分步示范，学习绘画方法（约10分钟）

老师：“现在老师要来当小魔法师，把小可爱的样子变到画纸上啦！请你们的小眼睛看仔细，小耳朵听清楚哦！”

老师：（拿出画纸，用黑色蜡笔）“第一步，画小猫咪的脑袋——圆圆的脑袋。我们用大一点的圆形，像这样（在画纸中间画一个圆），脑袋画好了，小猫咪就有了脸蛋。”

老师：“第二步，画小猫咪的耳朵——两个小三角。在脑袋的上面，左边画一个三角形，右边画一个三角形，要尖尖的，像小猫竖起耳朵听声音的样子（在圆的上方两侧画三角）。”

老师：“第三步，画小猫咪的眼睛和鼻子。眼睛像两颗小豆豆，是圆圆的，画在脑袋的上面；鼻子是个小小的三角形，在眼睛下面（用黑色画圆和点）；嘴巴是‘人’字形的，像小猫咪在微笑（画短线）。”

老师：“第四步，画小猫咪的胡须——长长的细线。在脸的两边，左边画三条短线，右边画三条短线，要长长的，像小猫咪的胡子（画水平短线）。”

老师：“第五步，画小猫咪的身体和尾巴。身体比脑袋大一点，也是一个圆形，连在脑袋下面；尾巴长长的，弯弯的，像小尾巴在摇（画大圆和波浪线）。”

老师：“最后，我们给小猫咪穿上漂亮的衣服吧！用你们喜欢的颜色，给脑袋、身体涂色，轻轻涂，不要涂出外面哦（拿起红色蜡笔示范涂色）。”

老师：“老师还编了一首儿歌，帮助我们记住画小猫咪的步骤：‘圆圆脑袋画中间，两个三角耳朵站两边，豆豆眼睛笑眯眯，几根胡须嘴两边，大圆身体连起来，长长尾巴后面翘。’跟着老师一起念一遍好不好？”

幼儿：（跟着念儿歌）

（四）基本部分三：自主创作，教师巡回指导（约15分钟）

老师：“现在轮到你们来当小画家啦！老师为每个小朋友准备了画纸、蜡笔，还有小猫咪的轮廓图（如果需要的话），可以帮助你们更好地画。请你们轻轻地把材料拿到桌子上，开始画吧！”

老师：（分发材料，播放轻柔的猫咪叫声音乐）“画的时候要记得：小猫咪的脑袋是圆的，耳朵是三角的，不要忘记长长的胡须和尾巴哦！涂色的时候可以选择你喜欢的颜色，红色、黄色、蓝色都可以，让小猫咪穿上花衣服。”

老师：（巡回指导，蹲下来和幼儿交流）“小明，你画的脑袋圆圆的真可爱，要不要给小猫咪画上三角耳朵呀？”“小红，你选的粉色真好看，小猫咪穿粉色衣服一定很漂亮！小猫咪的尾巴再画长一点，像小船一样。”“小刚，胡须画得很直，小猫咪会用它量洞洞的！”

老师：（对握笔姿势不正确的幼儿）“你的小手要这样拿蜡笔（示范正确姿势），像握小勺子一样，轻轻画，就不会累啦！”

老师：（对观察不细致的幼儿）“你看小猫咪的尾巴是弯弯的，我们把它画得弯一点，是不是更像小猫咪在摇尾巴呀？”

（五）结束部分：展示分享，总结提升（约7分钟）

老师：“时间到！小画家们都画完了吗？请你们把画举起来，让老师看看你们的小猫咪吧！”（幼儿举起作品，老师逐一欣赏）

老师：“哇，你们画的小猫咪真可爱！有穿红色衣服的，有穿蓝色衣服的，尾巴有长长的，有短短的，胡须都画得清清楚楚！现在，我们请几位小朋友来介绍一下自己的小猫咪吧！”

老师：“请小雨来说说，你的小猫咪穿了什么颜色的衣服呀？”

幼儿：“我的小猫咪穿了黄色的衣服，尾巴是绿色的！”

老师：“真棒！你的小猫咪尾巴像小树叶一样绿，真漂亮！请小宇说说，你的小猫咪在做什么呢？”

幼儿：“我的小猫咪在摇尾巴，它很高兴！”

老师：“原来你的小猫咪很高兴呀，尾巴都翘起来了！真有趣！”

老师：（总结）“今天小朋友们学会了画小猫咪，知道了小猫咪有圆圆的脑袋、三角的耳朵、长长的胡须和尾巴，还用漂亮的颜色给小猫咪穿上了衣服。小猫咪说谢谢你们，它很喜欢你们画的像！下次我们再画其他可爱的小动物，好不好？”

幼儿：“好！”

老师：“今天的美术课就到这里，请小朋友们把自己的画轻轻放进美术袋里，下次我们再一起玩画画游戏吧！”教学资源拓展拓展资源：

1.实物资源：毛绒小猫咪玩具5只（橘色、白色、黑色、花色各1只，白色带黑斑1只），供幼儿近距离观察头部圆形特征、三角形耳朵形态、胡须长度和尾巴弯曲度；猫咪食物模型（小鱼干、牛奶罐），创设“小猫咪吃饭”情境，引导幼儿观察猫咪不同姿态下的身体变化。

2.图片资源：绘本《小猫咪的一天》内页8张（展示小猫咪睡觉、伸懒腰、玩线球、爬树等动态），突出不同动作下头部、耳朵、尾巴的位置关系；幼儿优秀作品范例3幅（用圆形组合脑袋、三角形画耳朵、波浪线表现尾巴的涂鸦），供幼儿参考色彩搭配和图形组合方式。

3.儿歌故事资源：原创儿歌《小猫咪画自己》：“圆脑袋，像皮球，三角耳朵站上头；长胡须，两边翘，弯尾巴，摇啊摇；穿上花衣真可爱，喵喵喵，对我笑”，配合手偶表演帮助幼儿记忆外形特征；短故事《小猫咪找朋友》，情节中穿插“小猫咪的圆脑袋卡在洞口”“三角耳朵听见声音”等细节，强化对关键特征的认知。

4.材料资源：不同质地绘画工具（粗蜡笔、细蜡笔、棉签、手指画颜料），满足不同手部控制能力幼儿的需求；彩色圆形卡纸（直径10cm、15cm）、三角形卡纸（底边5cm、8cm），供能力较弱的幼儿拼贴组合小猫咪基本形态；空白猫咪轮廓图（头部、身体为虚线圆形，耳朵为虚线三角形），辅助幼儿完成作品。

拓展建议：

1.家庭亲子活动：家长与幼儿共同观察小区里的流浪猫或宠物猫，引导幼儿用语言描述“猫咪的脑袋是圆的还是尖的”“耳朵是立着的还是耷拉的”“走路时尾巴是翘着还是拖着”，回家后用橡皮泥捏出小猫咪的圆形脑袋、三角形耳朵，用毛线粘贴长尾巴，制作立体小猫咪；或带幼儿去动物园猫咪馆，观察不同品种猫（如英短、布偶猫）的外形差异，用手机拍摄照片，下次美术课分享“我见到的特别小猫咪”。

2.区域活动延伸：在美工区投放“小猫咪创意角”，提供彩色纸、安全剪刀、胶水、毛线、亮片等材料，鼓励幼儿用剪贴方式制作“小猫咪的家”（圆形纸盘做猫咪脸，三角形彩纸做耳朵，毛线做胡须）；在语言区投放小猫咪手偶和空白故事书，引导幼儿边操作手偶边编“小猫咪去探险”的故事，用绘画方式记录故事中的小猫咪形象；在科学区投放猫的图片和简单拼图（头部、耳朵、身体、尾巴四部分），让幼儿拼出完整小猫咪，巩固对结构的认知。

3.生活联系活动：引导幼儿在生活中寻找“像小猫咪的物品”，如圆形的闹钟（像猫咪脸）、三角形的零食袋（像猫咪耳朵）、弯曲的香蕉（像猫咪尾巴），用拍照或画图记录下来，在班级“小猫咪发现墙”展示；鼓励幼儿给家里的猫咪玩具或绘本中的小猫咪设计“新衣服”，用不同颜色蜡笔在轮廓图内涂色，尝试“猫咪穿花衣”“猫咪穿条纹衣”等创意表现。

4.艺术体验活动：组织“小猫咪模仿秀”，幼儿模仿小猫咪的动作（如伸懒腰、蹭腿、走路静悄悄），感受猫咪的体态特征，用肢体动作表现“圆脑袋”“三角耳朵”“长尾巴”；播放轻快的猫咪主题音乐（如《猫咪协奏曲》片段），让幼儿跟着节奏用手指在空中画圆形（脑袋）、三角形（耳朵）、波浪线（尾巴），将美术表现与音乐律动结合。板书设计①外形特征关键词

圆脑袋（圆形轮廓）

三角耳（尖角三角形）

长胡须（短线组）

弯尾巴（波浪线）

②绘画步骤儿歌

"圆圆脑袋画中间，

三角耳朵站两边，

豆豆眼睛笑眯眯，

几根胡须嘴两边，

大圆身体连起来，

长长尾巴后面翘。"

③创意表现要点

选色自由（红/黄/蓝等）

涂色均匀（不超轮廓）

个性尾巴（翘/卷/摆）

表情添加（笑眯眯）课后作业①说一说：请你说一说小猫咪长什么样子？（答案示例：小猫咪有圆圆的脑袋，三角形的耳朵，长长的胡须，弯弯的尾巴。）

②排一排：把画小猫咪的步骤排好顺序。（步骤：①画圆脑袋②画三角耳朵③画眼睛鼻子④画长胡须⑤画圆身体和弯尾巴）（