2025-2026学年小牙刷故事教案

PAGE课题2025-2026学年小牙刷故事教案设计意图一、设计意图本教案针对幼儿园小班幼儿，结合健康领域“我的小身体”单元中“牙齿保护”内容，通过“小牙刷”故事情境，引导幼儿认识牙齿功能，理解刷牙重要性，学习正确刷牙步骤（上下刷、里外刷），培养早晚刷牙、饭后漱口的卫生习惯。故事贴近幼儿生活，辅以儿歌与模拟操作，将健康知识转化为具体行为，符合小班幼儿直观形象思维特点，助力良好生活习惯养成。核心素养目标二、核心素养目标通过“小牙刷”故事，幼儿能建立牙齿健康与身体健康的关联认知，掌握正确刷牙的动作方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的良好卫生习惯，增强自我保护意识，形成主动维护口腔健康的责任意识，发展健康生活能力与自我管理能力。学习者分析三、学习者分析学生已经掌握了身体基本部位的认识，如知道眼睛、鼻子等，但对牙齿保护的具体知识较少，可能只了解刷牙是清洁牙齿的行为。学习兴趣浓厚，喜欢听故事、参与角色扮演和游戏，能力上以直观形象思维为主，注意力持续时间短，学习风格偏好通过模仿和动手操作获取知识。可能遇到的困难包括理解刷牙的必要性、记住正确刷牙步骤，以及在实际生活中坚持刷牙习惯，挑战在于幼儿易分心，动作协调性不足，可能对刷牙有抵触情绪。教学方法与策略四、教学方法与策略采用故事导入法，结合“小牙刷”绘本引发兴趣，用演示法展示正确刷牙步骤；设计角色扮演活动“我是小牙医”，模拟刷牙场景；组织游戏“刷牙小能手”，通过儿歌节奏强化动作记忆。教学媒体使用牙齿模型、刷牙步骤图示及儿歌动画，直观呈现知识点，符合小班幼儿直观形象思维特点，促进互动参与。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对牙齿保护的兴趣，建立刷牙与健康的联系。

过程：

-开场提问：“小朋友们，你们知道牙齿是什么吗？为什么每天要刷牙呢？”

-展示蛀牙图片和健康牙齿对比图，用夸张的“哎呀”声效引发关注。

-简述：“牙齿像我们的小帮手，能帮我们咬食物。不刷牙，牙齿会变黑、疼，所以刷牙很重要！”

**2.牙齿基础知识讲解（10分钟）**

目标：认识牙齿功能及刷牙必要性。

过程：

-讲解牙齿定义：“牙齿是长在嘴巴里的小石头，有门牙、臼齿，能咬断食物、帮助说话。”

-用牙齿模型演示：“食物残渣留在牙齿上，会变成‘小虫虫’，蛀坏牙齿。”

-举例：“吃完糖果不刷牙，牙齿会变黑；刷了牙，牙齿亮晶晶，吃东西香香。”

**3.牙齿案例分析（20分钟）**

目标：通过案例理解刷牙的重要性及正确方法。

过程：

-案例一：小熊吃糖不刷牙，牙疼大哭。提问：“小熊为什么会疼？我们该怎么做？”

-案例二：小兔每天刷牙，牙齿洁白。演示正确刷牙动作（上下刷、里外刷）。

-小组讨论：“如果牙齿疼了怎么办？怎样让牙齿更健康？”

-引导总结：“早晚刷牙、饭后漱口，牙齿才能又白又壮！”

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作设计刷牙计划，强化习惯养成意识。

过程：

-分组（4人一组），发放刷牙步骤卡片（挤牙膏、刷内侧、刷外侧、漱口）。

-讨论任务：“我们组小朋友怎么互相提醒刷牙？设计一个刷牙儿歌。”

-每组推选代表，准备展示儿歌或刷牙动作。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：通过展示巩固刷牙方法，培养表达能力。

过程：

-各组代表展示：如“小牙刷，手中拿，上牙往下刷，下牙往上刷”儿歌及动作。

-互评环节：用“星星贴纸”点赞动作标准、创意突出的组。

-教师点评：“第一组动作很认真，第二组儿歌押韵棒！记住：刷满2分钟，牙齿更干净。”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：总结刷牙要点，布置实践任务。

过程：

-回顾：“今天我们知道了牙齿的作用、蛀牙的危害，还学会了正确刷牙方法。”

-强调：“每天早晚刷牙，饭后漱口，牙齿才能陪我们吃好多好吃的！”

-布置作业：“回家和爸爸妈妈一起刷牙，连续3天，请爸爸妈妈在打卡表上画星星。”教学资源拓展**拓展资源：**

1.**绘本资源**：《小熊不刷牙》《牙齿大街的新鲜事》《我的小牙齿》等经典牙齿主题绘本，通过生动故事和拟人化角色，强化“刷牙保护牙齿”的认知，与课本中“小熊吃糖不刷牙”案例形成呼应，帮助幼儿理解蛀牙成因及刷牙重要性。

2.**儿歌音频**：《刷牙歌》《牙齿健康拍手歌》等节奏明快的儿歌，包含“上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外都要刷”等具体步骤，与课堂“刷牙小能手”游戏衔接，通过听觉记忆巩固刷牙动作。

3.**教具模型**：可拆卸牙齿模型（带蛀牙对比）、放大镜、儿童牙刷实物套装，让幼儿直观观察牙齿结构（门牙、臼齿）、食物残渣堆积位置，结合课本中“牙齿模型演示”环节，深化“清洁死角”概念。

4.**生活物品**：不同质地食物卡片（如苹果、糖果、饼干）、计时器（2分钟沙漏），通过分类游戏区分“健康食物”与“蛀牙风险食物”，关联课本中“蛀牙案例分析”的食物举例，强化饮食与牙齿健康的联系。

5.**情景道具**：“小牙医”角色扮演套装（白大褂、口镜、检查灯），与课堂“我是小牙医”活动延伸，让幼儿在模拟场景中应用刷牙知识，提升实践能力。

**拓展建议：**

1.**家庭刷牙打卡计划**：发放“刷牙星星打卡表”，幼儿每天早晚刷牙后，家长协助画星星，连续21天完成打卡，培养习惯养成，延续课堂课后作业的“3天打卡”实践，逐步形成长期习惯。

2.**亲子刷牙角色互换**：家长扮演“不爱刷牙的小朋友”，幼儿扮演“小牙医”，用儿歌和模型指导家长正确刷牙，通过角色扮演巩固刷牙步骤，同时增强幼儿的责任感和表达能力。

3.**牙齿观察日记**：提供安全放大镜，幼儿每天观察自己的牙齿（如是否有食物残渣、颜色变化），用图画简单记录（如“牙齿亮晶晶”“有黑点”），家长协助标注日期，一周后对比记录，直观感受刷牙效果。

4.**健康食物分类游戏**：利用食物卡片，让幼儿将“苹果、胡萝卜、牛奶”放入“健康牙齿篮”，将“糖果、蛋糕、碳酸饮料”放入“少吃篮”，结合课本中“牙齿案例分析”的食物举例，理解饮食对牙齿的影响。

5.**儿歌创编小任务**：鼓励幼儿结合生活经验改编刷牙儿歌，如“小牙刷，手中拿，刷刷门牙像小白兔，刷刷臼齿磨磨面”，家长用手机记录并播放，增强幼儿对刷牙步骤的主动记忆和兴趣。重点题型整理1.题目：请将刷牙的正确步骤排序：挤牙膏、刷内侧、刷外侧、漱口。

答案：1.挤牙膏2.刷内侧3.刷外侧4.漱口

2.题目：刷牙可以防止牙齿变什么？

答案：黑（或蛀牙）

3.题目：为什么每天刷牙很重要？

答案：因为刷牙可以清除食物残渣，防止蛀牙，保持牙齿健康。

4.题目：哪些食物对牙齿健康有益？请举例。

答案：苹果、胡萝卜、牛奶等健康食物。

5.题目：如果牙齿疼了，我们应该怎么做？

答案：去看牙医。内容逻辑关系①牙齿基本认知：牙齿是嘴巴里的小帮手，有门牙、臼齿，能咬断食物、帮助说话。关键词：门牙、臼齿、咬食物、帮说话。句：牙齿像小石头，长在嘴巴里，让我们吃东西香香。

②刷牙必要性与方法：不刷牙，食物残渣变成小虫虫，会蛀坏牙齿；正确刷牙要上下刷、里外刷，刷满2分钟。关键词：蛀牙、食物残渣、小虫虫、上下刷、里外刷、2分钟。句：早晚刷牙，牙齿亮晶晶，不疼不黑。

③习惯养成与应用：每天坚持刷牙，饭后漱口，少吃糖果；牙齿疼了要看牙医，吃健康食物如苹果、牛奶。关键词：坚持刷牙、饭后漱口、少吃糖果、看牙医、健康食物。句：刷牙小习惯，牙齿更健康，吃啥都香香。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事化情境贯穿始终，用“小牙刷”角色串联知识点，符合幼儿具象思维特点，增强代入感。

2.游戏化操作设计，如“刷牙小能手”竞赛，将抽象步骤转化为肢体动作，提升参与度。

（二）存在主要问题

1.部分幼儿在角色扮演环节易分心，