2025-2026学年粘土发夹教案小班

2025-2026学年粘土发夹教案小班授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息课程名称：粘土发夹创意手工（小班艺术领域）

教学年级和班级：2025-2026学年小班（3-4岁）

授课时间：2025年X月X日上午9:30-10:05

教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标二、核心素养目标感知课本中常见的色彩与形状特征，运用粘土材料进行简单造型设计，通过揉、捏、粘等动作制作粘土发夹，发展手部精细动作与手眼协调能力，体验用手工创意美化生活的乐趣，萌发对艺术活动的喜爱。重点难点及解决办法重点：重点在于指导学生掌握粘土揉捏和粘贴的基本技能，来源课本中艺术手工活动的基础要求，培养动手能力。

难点：难点在于小班学生手部精细动作发展不足，难以精确塑造发夹形状，来源学生年龄特点及操作协调性限制。

解决方法：通过教师分步示范、简化操作步骤、提供辅助工具（如模具）来降低难度。

突破策略：采用游戏化情境（如“小小设计师”角色扮演）激发兴趣，鼓励多次尝试和同伴互助，培养耐心和创造力。教学资源硬件资源：投影仪、展示板、安全剪刀、塑料小刀、粘土模具（花朵/星星造型）

软件资源：教师自制粘土发夹步骤图、色彩搭配范例卡

信息化资源：色彩形状认知图片、粘土操作示范短视频（无声音）

教学手段：实物展示、分步示范、小组合作材料包、即时作品展示台教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

教师手持绘本《小兔子的漂亮发夹》，创设情境：“小朋友们，小兔子今天要去参加森林舞会，可是它的发夹不见了，怎么办呀？”引导学生回答“做新的发夹”。教师展示提前制作的粘土发夹实物：“看，老师用粘土做了漂亮的发夹，我们一起帮小兔子做吧！”提问：“这些发夹是什么形状的？有哪些颜色呀？”学生观察并回答（如“圆形的”“红色的”），教师总结：“今天我们就用粘土做彩色发夹，送给小兔子！”

（二）讲授新课（15分钟）

1.认识材料（3分钟）

教师分发粘土、发夹底座、模具等材料，提问：“你们知道这些材料怎么用吗？”引导学生触摸粘土，感受软硬。教师示范：“粘土可以这样揉（揉成圆球），这样捏（捏成长条）。”学生跟随教师做简单揉捏动作，教师巡视指导，纠正错误动作（如用力过大）。

2.学习技能（7分钟）

教师重点示范“揉圆球”和“捏形状”：“先揉一个圆球做花朵的花心，再捏几个小圆球压扁当花瓣。”边示范边提问：“花瓣要贴在花心的哪里呀？”学生回答“周围”，教师强调“轻轻按一下，粘得更牢”。难点突破：提供花朵模具，学生将粘土放入模具按压，教师辅助取出，鼓励“用模具更容易做出漂亮形状”。

3.组合粘贴（5分钟）

教师示范将做好的形状粘贴到发夹底座：“背面涂一点水，粘在底座上，按住5秒。”学生尝试粘贴，教师提问：“你的发夹是什么形状的？用了什么颜色呀？”学生回答（如“黄色星星”“粉色花朵”），教师引导同伴互评：“小红的星星很闪亮，小华的花瓣很整齐！”

（三）巩固练习（20分钟）

1.分组制作（12分钟）

学生4人一组，领取材料包，教师巡回指导。重点指导手部动作不灵活的学生：“慢慢揉，像搓汤圆一样。”“用模具试试，更容易哦。”鼓励同伴互助：“你帮她捏花瓣，她帮你贴底座。”教师及时表扬：“小刚的圆球揉得很圆，小丽的花瓣捏得很薄！”

2.作品展示与讨论（8分钟）

学生将作品放在展示台上，教师组织“发夹展览会”：“请小设计师介绍自己的发夹。”学生举手发言：“我做的是蓝色月亮发夹，送给小兔子晚上用。”教师提问：“谁的发夹和别人的不一样呀？”学生展示创意形状（如心形、三角形），教师总结：“每个发夹都很特别，小兔子一定喜欢！”

（四）课堂总结（5分钟）

教师总结：“今天我们用揉、捏、粘的方法做了粘土发夹，学会了用不同颜色和形状美化生活。”提问：“你们喜欢做手工吗？以后还可以用粘土做什么呀？”学生回答“做项链”“做小动物”，教师鼓励：“下次我们一起做更有趣的手工作品！”最后，学生带着作品和“帮助小兔子”的成就感结束课程。知识点梳理1.材料认知与特性感知

（1）粘土基本特性：认识粘土的柔软性、可塑性，通过触摸感知软硬度（适合小班手部触觉发展），了解粘土遇水可粘合、干燥后定型的基本物理特性。

（2）色彩认知：结合课本“多彩的世界”单元，识别红、黄、蓝、绿等基础颜色，感知颜色混合变化（如红+黄=橙），尝试简单色彩搭配。

（3）辅助材料功能：认识发夹底座（夹子结构与固定作用）、模具（花朵、星星等形状的塑形工具），理解材料组合对作品完成的重要性。

2.基础技能操作与动作发展

（1）揉的动作：掌握手掌揉搓成圆球的技能（如“搓汤圆”），锻炼手部小肌肉群力量，发展手部控制能力（课本“小手真能干”相关动作训练）。

（2）捏的动作：运用拇指与食指捏出长条、薄片等形状（如捏花瓣、捏星星角），提升精细动作协调性，符合小班手部动作发展水平。

（3）压的动作：通过手掌或工具将粘土压扁，制作平面形状（如花蕊、底座），感知“压扁”前后的形状变化。

（4）粘合技能：学习用水或轻压将不同部件粘合（如花瓣贴花心），理解“粘牢”的操作要点，培养手眼协调能力。

3.形状设计与创意表达

（1）基础形状组合：运用圆形、长条、三角形等简单几何形状组合成具体形象（如圆形花心+长条花瓣=花朵，三角形+圆形=星星），联系课本“有趣的图形”内容。

（2）自然物联想：结合生活经验设计形状（如花朵、月亮、爱心），将自然物形态转化为粘土造型，发展形象思维。

（3）主题创意：围绕“帮助小兔子做发夹”情境，设计符合主题的创意元素（如“舞会发夹”用闪亮色、“夜晚发夹”用深色+星星），体现手工与生活的联系。

4.审美感知与评价能力

（1）色彩审美：感知作品色彩的鲜艳度、对比性（如红配黄显活泼，蓝配绿显清新），初步建立对“好看”色彩的直观判断。

（2）形状审美：观察作品的整齐度（如花瓣大小是否均匀）、创意性（如是否有独特形状），学会用“圆圆的”“亮亮的”等词汇描述美。

（3）互评与表达：在作品展示环节，尝试用简单语言评价同伴作品（如“你的花朵很漂亮”“你的星星很闪亮”），培养初步的审美表达能力。

5.情感态度与习惯养成

（1）耐心培养：在揉捏、粘合过程中，学习慢慢操作、不急躁，体验“完成作品需要等待”的道理（结合课本“我能等”相关内容）。

（2）合作意识：在小组活动中，学习与同伴互助（如“我帮你揉圆球，你帮我贴花瓣”），体验合作完成的乐趣。

（3）关爱情感：通过“为小兔子做发夹”的情境，萌发帮助他人的情感，感受手工制作带来的成就感与快乐。

6.安全规范与材料整理

（1）使用安全：认识粘土不可食用，使用后及时洗手；塑料工具不指向他人，避免误伤。

（2）材料归位：活动结束后，将粘土按颜色分类放回盒子，模具、底座等辅助材料整理整齐，培养物归原处的好习惯。

7.知识迁移与应用拓展

（1）技能迁移：将揉、捏、压等粘土技能迁移到其他手工活动（如用纸团、布料制作简单造型），理解“基础动作可灵活运用”。

（2）生活应用：发现粘土作品在生活中的用途（如发夹夹头发、装饰小书包），体会手工美化生活的价值，联系课本“美丽的手工”主题。

（3）兴趣延伸：通过“还可以用粘土做什么”的讨论，激发对后续手工活动的兴趣（如制作项链、小动物），为后续艺术活动奠定基础。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：绘本《小手捏捏捏》（认识粘土材料与基础动作）、《彩虹色的手工》（色彩搭配与形状创意）。

2.视频资源：教师录制的“粘土小动物制作”示范视频（时长3分钟，延续揉、捏、粘技能，展示圆形、长条组合成小兔、小鱼）。

拓展要求：

1.学生与家长共读绘本，用“揉圆球”“捏长条”方法尝试制作一个简单粘土小动物（如小兔子、胡萝卜），家长协助拍照记录。

2.教师通过班级群收集学生作品照片，次日课堂展示“家庭手工小明星”，鼓励学生分享制作过程（如“我捏了红色的小鱼，用圆球做身体，长条做尾巴”）。

3.对有困难的学生，教师通过语音或短视频指导“如何把粘土捏得更均匀”，引导发现生活中的粘土用途（如装饰笔筒、制作小挂件）。课堂1.课堂评价：通过提问“粘土可以变成什么形状？”检验学生对基础形状的认知；观察学生揉圆球、捏花瓣的动作是否协调，重点记录手部精细动作发展情况；在作品展示环节，通过“谁能说说自己的发夹用了什么颜色？”测试色彩运用能力。对动作不熟练的学生，教师即时示范“揉圆球要像搓汤圆一样轻轻转”，对创意独特的学生口头表扬“你的星