2025-2026学年麻将教学设计幼儿园大班

2025-2026学年麻将教学设计幼儿园大班授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析本章节以麻将为教具，契合幼儿园大班“生活中的游戏”“数学认知启蒙”等课本主题。通过认识麻将的方体形状、红绿蓝三原色及1-9数字，引导幼儿观察、分类，匹配课本中“图形与空间”“数量对应”内容；通过轮流摸牌、简单配对游戏，渗透“轮流等待”“遵守规则”的社会性目标，符合大班幼儿以游戏为基本活动的学习特点，实现玩中学、做中学的教育理念。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察麻将的形状、颜色及数字特征，发展观察力与初步的逻辑思维能力；在轮流摸牌、配对游戏中，培养规则意识与合作交往能力；结合数学认知内容，感知数量对应与分类概念，渗透数感与量感；感受游戏与生活的联系，形成积极的学习态度与问题解决意识，落实“在生活中学习”的课本理念。学情分析幼儿园大班幼儿（5-6岁）处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，对麻将的方体形状、鲜艳颜色及数字符号有天然兴趣，已具备基础图形认知和颜色辨别能力，能进行简单分类和数量对应（1-5），但数字概念仅限于点数，对数字符号的抽象理解有限。规则意识初步形成，但自控力较弱，易因兴奋而忽略轮流等待；合作意识萌芽，但以自我为中心行为明显，需教师引导分享与协商。行为习惯上，动手操作欲望强，专注时间约15-20分钟，需通过游戏化任务维持兴趣。对“生活中的游戏”主题有亲近感，但需教师将麻将规则转化为幼儿可理解的简单指令，避免成人化规则干扰学习体验。教学资源-麻将牌实物（方体形状、红绿蓝三原色、数字1-9）

-分类盒（用于颜色和数字分类）

-配对卡片（匹配颜色和数字）

-骰子（用于游戏）

-计时器（用于轮流等待）

-幼儿园教学平台（班级管理）

-PPT课件（展示麻将图片和规则）

-互动白板（用于演示）

-游戏化教学工具

-多媒体设备（投影仪）教学过程**1.导入（约5分钟）**

激发兴趣：教师手持装有麻将牌的神秘口袋，晃动发出声响，提问：“小朋友们猜猜口袋里藏着什么？它有方方的身体、漂亮的颜色和数字朋友！”邀请2-3名幼儿伸手触摸，描述形状（方体）、触感（光滑），引出“麻将”教具。

回顾旧知：展示分类盒和配对卡片，提问：“我们之前学过按颜色给积木分类，还玩过数字配对游戏，今天要用这些本领和麻将做游戏哦！”

**2.新课呈现（约15分钟）**

讲解新知：

-**认识麻将特征**：教师取出麻将牌，引导观察“方方身体像小盒子”“红色、绿色、蓝色是三原色”“数字1-9像小梯子”。强调“每个牌都是独一无二的”。

-**游戏规则简化**：用儿歌讲解“摸牌排队轮着来，颜色分类放整齐，数字朋友找朋友”。

举例说明：

-**颜色分类示范**：教师将3张红牌放入分类盒红色格，提问：“红色牌的家在哪里？谁能帮绿牌回家？”邀请幼儿尝试。

-**数字配对示范**：展示数字“3”牌，取出配对卡片“3个圆点”，说：“数字3和3个圆点是好朋友，它们要手拉手站在一起！”

互动探究：

-**分组观察**：4人一组分发麻将牌，任务卡提示“找出所有红色牌”“按数字1-5排序”。教师巡回指导，鼓励用“我发现了”“我比较了”等句式表达。

-**集体讨论**：提问“数字5比数字2多几？”“如果摸到两张绿牌，怎么放？”引导幼儿用“多1个”“放红色格”回答。

**3.巩固练习（约15分钟）**

学生活动：

-**独立操作**：发放材料包（10张混色麻将牌+分类盒），幼儿完成“颜色分类”任务，记录每种颜色牌的数量。

-**小组合作**：每组发骰子，轮流掷骰子按点数摸牌（如掷到4则摸4张），再按数字大小排序。

-**集体游戏“颜色火车”**：幼儿按颜色排成三列“火车”，教师喊“红色火车前进”，对应列幼儿模仿火车前进动作，巩固颜色归类。

教师指导：

-对分类错误的幼儿，用“红色牌像小苹果，苹果的家在哪里？”等具象提示。

-对排序困难的幼儿，提供数字阶梯图卡辅助，引导“小数字站前面，大数字站后面”。

**4.总结延伸（约5分钟）**

-**成果展示**：请幼儿展示分类盒中的“颜色家族”和“数字朋友”，用“我帮红色牌找到了家”“数字5排第五”分享成果。

-**生活联系**：提问：“生活中哪里有方方的东西？数字藏在哪里？”（如骰子、日历）。

-**安全提示**：强调“麻将牌不能放嘴里”“轻拿轻放，不推挤”。

**板书设计**（配合PPT动态呈现）：

```

麻将小帮手

形状：方方（□）

颜色：红、绿、蓝

数字：123456789

游戏：颜色分类→数字配对→轮流等待

```教学资源拓展**1.拓展资源：**

-**形状认知类**：标准几何积木（正方体、长方体）、七巧板拼图、立体图形模型（强化方体概念）

-**颜色分类类**：三原色水彩颜料、彩色纽扣、彩虹叠叠乐（延伸颜色配对训练）

-**数字操作类**：磁性数字贴片、1-10点数骰子、数字轨道车玩具（具象化数量对应）

-**规则游戏类**：简易桌游卡牌（轮流机制）、动物棋（路径规划）、沙漏计时器（强化等待意识）

-**生活关联类**：超市价签数字、交通信号灯颜色、建筑积木（链接生活场景中的数学元素）

**2.拓展建议：**

-**家庭亲子任务**：

①收集家中方形物品（饼干盒、魔方），制作“形状博物馆”

②用水果按颜色分类（红苹果/绿香蕉），制作颜色统计表

③玩“数字寻宝”：在超市找出价格标签中的数字1-5

-**区域活动延伸**：

①益智区：用麻将牌玩“数字阶梯”（1-9排序接龙）

②美工区：用三原色颜料混合实验，观察颜色变化

③角色区：开设“小超市”，用麻将牌当商品练习买卖

-**跨学科整合**：

①科学：观察麻将牌在斜坡上的滚动速度（物理特性）

②语言：创编《数字麻将旅行记》故事绘本

③音乐：用麻将牌敲击节奏，创作三原色歌曲

-**社会性发展**：

①开展“小小规则设计师”活动，共同制定班级游戏公约

②合作搭建“麻将城堡”，培养分工协作能力

③轮流担任“小老师”，指导同伴完成分类任务典型例题讲解1.**例题**：找出所有方体的麻将牌，说一说它们像什么？

**答案**：摸出所有方体麻将牌，回答："它们像小盒子，方方的。"

2.**例题**：把红色麻将牌放进红色格，绿色牌放进绿色格。

**答案**：将红色牌放入分类盒红色格，绿色牌放入绿色格。

3.**例题**：按数字从小到大排列：5、2、8、1。

**答案**：将麻将牌排成：1、2、5、8。

4.**例题**：轮流摸牌，每人摸2张，说说谁先摸完？

**答案**：幼儿按顺序摸牌，回答："小明先摸完。"

5.**例题**：帮数字3找到3个圆点的好朋友。

**答案**：将数字"3"牌与配对卡"3个圆点"放在一起。内容逻辑关系①认知基础：方体形状、三原色（红绿蓝）、数字1-9，对应课本“图形与空间”“颜色认知”“数量对应”知识点，词如“方方身体”“颜色分类”“数字朋友”。

②能力发展：观察特征、分类整理、简单排序，渗透规则意识与合作能力，词如“轮流等待”“按颜色放”“从小到大排”，关联课本“社会性发展”“数学思维”内容。

③游戏与生活：通过摸牌、配对游戏链接生活场景，词如“生活中的游戏”“数字藏在哪里”，强化“在生活中学习”的课本理念，实现从具体操作到抽象理解的过渡。教学反思与总结教学反思：这节课用麻将牌当教具挺成功的，孩子们摸牌时眼睛都亮了。分类环节大部分孩子能按颜色放对，但数字排序时还有孩子把6排到5前面，下次得准备数字阶梯图卡辅助。规则意识培养方面，轮流摸牌时总有个别孩子抢着摸，用沙漏计时效果不错，孩子们盯着沙子漏完才动手，比单纯说教管用。美中不足的是部分孩子对“数字朋友”的抽象理解还不够，配对时总把数字3和3个圆点分开拿，得在生活场景里多强化。

教学总结：孩子们基本掌握了方体形状、三原色和1-