2025-2026学年建构游戏折纸教案

2025-2026学年建构游戏折纸教案课题课时设计意图一、设计意图本教案紧扣低年级美术课本“平面造型到立体建构”单元，通过折纸游戏将数学中的图形认知、对称知识与艺术创作结合，引导学生在折叠、组合中理解结构稳定性，培养空间想象力。以学生为主体，在“试错-调整-创造”过程中发展精细动作与问题解决能力，符合“动手实践、自主探究”的课程理念，实现跨学科融合与核心素养落地。核心素养目标二、核心素养目标学生通过折纸活动发展图像识读能力，识别图形对称与结构关系；提升美术表现素养，掌握折叠技法并用造型表达创意；在创意实践中培养空间想象与动手建构能力；形成审美判断，感知折纸作品的对称美与秩序美；初步理解折纸文化的传统内涵，增强文化认同感。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：折纸中对称图形的精准折叠与立体结构稳定建构（来源：课本“平面到立体转化”核心技能）；难点：低年级学生空间想象力不足导致立体造型易变形（来源：认知发展局限）。解决方法：分步骤示范关键折叠线，用几何模板辅助对称定位；小组内“小老师”互助检查折叠角度。突破策略：从简单正方体、三角锥等基础形体切入，结合实物观察立体结构特征，教师巡回指导折叠力度与组合技巧，通过“试做-调整-再创造”循环强化结构稳定性认知。教学资源软硬件资源：彩色折纸（15cm×15cm）、安全剪刀、固体胶、几何对称模板、正方体/三角锥立体模型、投影仪、实物展台

课程平台：校内课程资源库（折纸步骤微课）

信息化资源：课本配套“平面到立体”折纸动画演示、对称图形折叠指导视频

教学手段：分步示范法、小组互助法、实物观察法教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对折纸建构游戏的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“同学们，你们玩过折纸吗？一张平平的纸，经过折叠、组合，能变成会跳的青蛙、能装东西的盒子，甚至立起来的小房子，神奇吗？”

展示图片：课本中的“平面到立体”折纸作品图集（如正方体收纳盒、三角锥灯笼、立体小树），播放30秒折纸动画（展示纸船从平面展开图到成型的折叠过程）。

简短介绍：“折纸不仅是游戏，更是把平面变立体的魔法。今天我们就来学习，用折纸做出能‘站起来’的建构作品，探索图形与结构的秘密！”

###2.折纸基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解折纸的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

讲解折纸定义：“折纸是通过对纸张的折叠、弯曲、组合，将平面图形转化为立体造型的艺术，课本里叫‘平面造型到立体建构’。”

组成部分展示：用实物展台展示15cm×15cm彩色折纸，标注“纸张（材质、颜色）”“折叠线（直线/虚线，课本中的‘折痕指引’）”“结构点（顶角、中心点，决定立体形状的关键）”。

原理与实例：结合课本“对称折叠”示意图，讲解“对称折叠能让图形平衡，组合时结构更稳定”；实例演示：折叠纸船，说明“船身由两个对称三角形底面和长方形侧面组成，折叠时边角对齐才能不漏水”。

###3.折纸案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解折纸的特性和重要性。

**过程**：

案例1：正方体收纳盒（课本基础案例）

背景：“课本里的小能手用折纸做了收纳盒，整理铅笔和橡皮。”

特点：“6个相同正方形面，通过折叠线连接，组合时边角卡紧，能站得稳。”

意义：“培养空间结构能力，学会用折纸解决收纳问题。”

案例2：三角锥小灯笼（课本拓展案例）

背景：“中秋节时，折纸灯笼能装饰教室。”

特点：“三角形面有稳定性，三条边折叠后粘合，能挂起来不会变形。”

意义：“结合传统节日，感受折纸的实用性和文化价值。”

案例3：立体小树（创意案例）

背景：“课本‘自然主题’折纸，用多个三角形组合成树冠。”

特点：“大小三角形叠加，底部用正方体固定，形成立体树形。”

意义：“激发创意，学会用组合方法做出复杂造型。”

引导思考：“这些折纸作品为什么能‘站稳’？如果做收纳盒，怎么放更多文具？”

小组讨论：每组选择一个案例主题（“收纳盒升级”“灯笼创意设计”“立体小树改造”），讨论“现状（现有折纸的不足）—挑战（如何改进）—解决方案（如加底座、改变形状）”。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

分组：将学生分成4-5人小组，每组发放讨论记录表（含“主题、现状、挑战、解决方案”栏）。

讨论任务：结合案例，聚焦“折纸在生活中的新用途”，如“折笔筒”“折玩具收纳盒”“折节日贺卡立体装饰”。

小组分工：1人记录，1人主讲，1人准备演示（可画简单示意图）。

教师巡视：引导小组思考“结构稳定性”“实用性”“创意性”，如“怎么让笔筒不倒？”“折纸贺卡怎么立起来？”

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对折纸的认识和理解。

**过程**：

各组展示：

-第一组（收纳盒升级）：“我们设计‘双层收纳盒’，下层放大笔，上层放小笔，用卡纸加固底角，增加承重能力。”（展示示意图）

-第二组（灯笼创意）：“做‘星星灯笼’，用5个三角形组成星形，中间放小灯泡，比传统灯笼更亮。”（用手比划组合方式）

-第三组（立体贺卡）：“折纸贺卡做‘生日蛋糕’，立体蛋糕能立起来，打开还有惊喜。”（模拟贺卡打开动作）

提问与点评：

学生提问：“第一组，双层收纳盒怎么防止上层掉下来？”

教师引导：“可以用‘卡扣结构’，下层边缘折个小凸起，上层卡进去，试试看？”

教师总结：“亮点：都结合了生活需求，考虑了结构稳定（如加固底角、卡扣设计）；不足：部分小组没考虑纸张韧性，厚纸难折叠，建议用稍薄的彩纸。”

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调折纸的重要性和意义。

**过程**：

回顾：“今天我们学习了折纸的基本概念（平面到立体）、组成部分（纸、折叠线、结构点），通过案例分析（收纳盒、灯笼、小树），知道了折纸要‘对称折叠、结构稳定’。”

强调：“折纸不仅能锻炼我们的动手能力，还能培养空间想象力和解决问题的能力，生活中很多物品都能用折纸来做！”

布置作业：“用折纸做一件‘生活小用品’（如笔筒、小收纳盒），写清折叠步骤（画简单图示），并说明它的用途，下节课分享你的‘折纸发明’！”拓展与延伸1.折纸中的数学奥秘

推荐阅读：《折纸与几何图形》（课本配套数学拓展读物）第三章“对称与多面体”，详细讲解折纸中的轴对称、中心对称原理，以及正方体、八面体等立体图形的展开图分析与折叠步骤。学生可通过折纸验证“两个全等三角形能拼合成一个四边形”“正方体展开图有11种基本形式”等课本知识点，完成“用折纸验证三角形内角和180°”的实验记录。

2.传统折纸文化探索

推荐阅读：《中国民间艺术折纸》第一单元“节日折纸”，介绍春节“福”字折纸、中秋折纸灯笼的传统制作工艺，结合课本“文化认同”素养目标，学生可尝试折制“端午粽子折纸”，并查阅资料撰写“折纸中的节日寓意”短文，了解折纸作为非物质文化遗产的文化价值。

3.生活中的折纸应用

推荐阅读：《创意折纸设计》第二章“实用造型”，收录课本“收纳盒”“立体小树”案例的升级版，如“分层折纸笔筒”“可折叠纸巾盒”，提供分步图解和结构稳定性分析。学生可观察家中物品，用折纸设计一个“环保收纳方案”（如折纸整理盒分类收纳文具），记录其使用效果并改进。

4.立体折纸进阶技巧

推荐阅读：《青少年立体折纸手册》“组合建构单元”，指导学生用基础形体（正方体、三角锥）组合复杂造型，如“折纸城堡”“多面体灯具”。从课本“三角锥灯笼”案例延伸，尝试用6个三角锥组合成正八面体，分析“组合结构如何增强稳定性”，完成“折纸组合实验报告”。

5.跨学科折纸探究任务

（1）数学与折纸：用折纸制作“黄金矩形”（课本“比例”知识点），测量长宽比是否接近1:1.618，记录发现。

（2）科学与折纸：对比不同纸张（卡纸、宣纸、瓦楞纸）折制的“三棱柱”承重能力，撰写“纸张材质与结构稳定性”探究小论文。

（3）美术与折纸：结合课本“自然主题”，用折纸技法创作“立体森林”，要求包含不同高度的树木（通过折叠层数控制），并搭配折纸小动物。

（4）文化实践：小组合作策划“班级折纸艺术展”，展示课本案例与拓展作品，设计“折纸文化解说卡”，介绍每件作品的数学原理或文化内涵。

鼓励学生通过折纸社团、家庭实践完成以上任务，教师定期组织“折纸创新分享会”，将优秀作品收录入班级“折纸建构手册”，实现课本知识与生活实践的深度融合。板书设计①基本概念：平面→立体（课本核心转化）；折叠线（直线/虚线，课本“折痕指引”）；结构点（顶角/中心点，决定立体形状）

②核心技能：对称折叠（轴对称/中心对称，课本“对称图形”原理）；结构稳定（边角对齐/组合卡紧，课本“结构稳定性”要求）

③实际应用：实用造型（收纳盒/灯笼，课本案例）；创意组合（基础形体叠加，课本“组合建构”方法）；文化价值（传统节日折纸，课本“文化认同”素养）教学评价1.课堂评价：通过提问检测学生对折纸基础概念的掌握，如“平面到立体转化的关键是什么？”“对称折叠的作用是什么？”；观察学生在小组讨论与动手操作中的表现，重点记录折叠线精准度、边角对齐情况、组合结构稳定性（是否符合课本“结构稳定”要求）；设置小任务测试，如限时折叠正方体收纳盒，检查是否能独立完成课本案例的基本步骤。对发现的问题（如折叠角度偏差、组合不牢固）及时指导，强化课本“对称折叠、结构卡紧”的核