Module 1 Unit 2 How are you- Period 2（教案）教科版（广州）英语三年级上册

Module1Greetings教材分析本模块是教科版英语三年级起始用第一册第一模块，共有两个两个单元，而第一单元是语言呈现单元，主要谈论打招呼、告别，问候，这些内容从生活实际出发，贴近生活，学生容易掌握，是学生口语交际入门的第一课学情分析教学对象为三年级学生，本课时根据三年级学生活泼好动，乐于表现自己的特点，设计了歌曲、游戏、卡通情境、小组合组等学习活动，为学生提供大量运用语言的机会，培养学生语言的综合运用能力。而课标中指出学生只有对自己，对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取得成绩。因此应在教学中力争自始至终关注学生情感，努力营造宽松和谐氛围。单元总目标语言知识目标1．能认识主要的人物：MissWhite,Janet,Jianmin,xiaoling,Ben,Aki2.能听懂、会说、会读日常交际用语：Hi/Hello,...Goodmorning/Goodafternoon,...3.能够熟练运用本科句型和周围的人打招呼。语言技能目标（1）能询问或介绍老师同学的身份、打招呼；（2）能观察课文图片，在听、说、演活动中理解课文，流利朗读课文，表演课文。（3）能在思维导图提示下，复述课文。（4）能综合运用所学的语言知识对家庭成员进行简短的语篇描述。学习策略目标积极与他人合作，共同完成学习任务对所学内容能够主动复习和归纳情感态度目标（1）能对英语课堂活动感兴趣，自主参与各种活动。（2）根据课文学习内容，能以发散性思维展开关于“family”话题的讨论。文化意识目标了解中西方文化中家庭成员之间的关系和称谓。教学重难点重点：1、掌握本课单词和句型；2、能流利朗读课文难点：1、重点单词长的单词的识记，如：evening/afternoon/morning；Unit2Howareyou?第二课时教学目标语言知识目标：（一）能准确拼写dad,are,you,fine,night,grandpa,grandma（二）学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Howareyou?-Fine./Iamfine.二、语言技能目标：学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。三、情感态度目标：培养孩子良好礼仪习惯，能做到礼貌问好。学习策略目标：培养乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动合作的习惯教学重难点能用英语进行问候、打招呼教学资源PPT头饰教学过程学习环节教师活动1、Warming-upandleadin2、Presentationandpractice1.Greeting2.Let’ssing.(hello,hello,howareyou?)3.出示小组评价图，宣讲评价机制4.Reviewthewords:Blowtheballoons.5.Let’sspell（Purpose:享受音乐带来的乐趣，活跃课堂氛围，激发学生积极参与课堂）Input——Internalization创设情境：介绍樱桃小丸子家人，由樱桃小丸子向大家问好引出核心句型：Howareyou?-Iamfine./fine.Let’smatch核心句型挖空展示时钟，询问学生时间，引出Ben的爸爸①Readaftertapetogether.②Readtogetherandingroups.③RoleplayOutputPractice①Listenandmatch②《双基》P3第二课时(Purpose:通过跟读视频动画，帮助学生学习模仿正确的语音语调。多种形式操练课文进行巩固。)ListenandnumberLet’sspell（Purpose:巩固本课核心单词）通过以上任务，得到铅笔、书包、自行车，PeppaPig去上学了。Input——InternalizationLet’stalk①Readaftertapetogether.②Readtogetherandingroups.③RoleplayPractice①Listenandmatch②《双基》P5第二课时(Purpose:通过跟读视频动画，帮助学生学习模仿正确的语音语调。多种形式操练课文进行巩固。)3、Consolidationanddevelopment1.Reviewthewords:grandpa,grandma,fine,night,how,are,you,fine2.Greetings(1)-Howareyou?-Fine.(2)Goodnight.(Purpose:让学生形成自我归纳在总结所学的习惯)4、Assessment1、Self-assessment2、Tpraisesthewinnersandencouragesthestudentswholose.(Purpose:通过评价，提高学习自主性及积极性)5、Homework1.学霸2.预习Story