河南省平顶山市鲁山一中2026届高一下生物期末经典试题含解析

河南省平顶山市鲁山一中2026届高一下生物期末经典试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下面是关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述其中不正确的是（）A．一个性状受一个基因的控制B．蛋白质的结构可以直接影响性状C．蛋白质的合成是受基因控制的D．蛋白质的功能之一是可以表达性状2．下列有关遗传学概念的叙述，正确的是A．相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型，如棉花的细绒和长绒B．表现型指生物个体所表现出来的性状，基因型相同表现型不一定相同C．性状分离指杂合子自交后代出现不同基因型个体的现象D．等位基因位于同源染色体上，非等位基因一定位于非同源染色体上3．下列组合属于人的一对相对性状的是（）A．近视眼和远视眼 B．单眼皮和双眼皮C．长指甲和短指甲 D．有脚气和无脚气4．下列说法正确的是A．基因突变对于生物个体是利多于弊B．基因重组能产生新的基因C．基因突变都可以遗传给后代D．基因重组一般是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式5．基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是A．无论是低等生物还是高等生物都可能发生基因突变B．生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变C．基因突变只能定向形成新的等位基因D．基因突变对生物的生存往往是有利的6．如图为某高等植物细胞亚显微结构模式图。据图回答(请在方括号内填写有关结构的标号，在横线上填写相应结构的名称):（1）图中所示细胞与大肠杆菌细胞在结构上最主要的区别是前者具有_______________，与该图所示细胞相比，低等植物细胞还应该含有的细胞器为________________。（2）该细胞在细胞周期中发生消失和重建且具有双层膜的膜结构为_______________，其上有多个[9]________________，是某些大分子的运输通道。（3）水果的酸、甜、涩和花瓣的姹紫嫣红都与[]___________中的物质有关。7．下列关于六倍体普通小麦的花粉经植物组织培养成的植株的叙述，正确的是A．是三倍体，体细胞内含有三个染色体组，不可育B．是单倍体，体细胞内含有一个染色体组，不可育C．是单倍体，体细胞内含有三个染色体组，不可育D．是六倍体，体细胞内含有六个染色体组，可育8．（10分）以下碱基配对方式中，不符合碱基互补配对原则的是A．T与U配对 B．C与G配对C．A与T配对 D．A与U配对二、非选择题9．（10分）下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。（1）过程①表示的是，过程②表示的是。（2）完成过程①需要等物质从细胞质进入细胞核。（3）从图中分析，核糖体的分布场所有，同时也证明了线粒体是一个（自主性、半自主性）的细胞器。（4）已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由中的基因指导合成。（5）用α-鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测α-鹅膏蕈碱抑制的过程是（填序号），线粒体功能（填“会”或“不会”）受到影响。10．（14分）阅读以下材料，回答相关问题。有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“酸生长假说”（如下图所示）：生长素与受体结合，进入细胞，通过信号转导促进质子泵活化，把H+排到细胞壁，细胞壁pH下降，多糖链被破坏而变得松弛柔软，纤维素的纤丝松开，细胞的渗透压下降，细胞吸水，细胞因体积延长而发生不可逆转地增长。回答下列问题：（1）无论是植物激素还是动物激素，作用于细胞的首要条件是____。（2）由图可知，生长素的运输特点是_。（3）据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是；由材料信息及图示推知：细胞吸收生长素的方式是__。（4）又有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，__________________________________（请用已学知识完善该理论）。11．（14分）图示为哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，图中腺体代表甲状腺，①至⑤表示五个过程。据图回答：（1）图中过程①分泌的激素名称是_________________。（2）人突然进入寒冷环境后，首先加强的是过程______（填序号），过程③分泌的激素使组织细胞代谢_______________，增加产热。同时皮肤血管_______________，以减少机体散热，维持体温恒定。（3）当过程③分泌的激素在血液中的含量达到一定值后，过程_____________加强（填序号），这种调节作用在生理学上叫做______________。（4）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是因为缺碘会造成______________分泌不足，导致过程______________________（填序号）加强所致。12．下图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型。图中上为甲岛，下为乙岛，A、B、C、D为四个物种及其演化关系，请据图回答下面的问题。（1）物种指的是_________的一群生物的统称。不同物种之间、________之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，共同进化促进了__________的形成。（2）由A物种进化为B、C两个物种，其内在因素是_________________，造成这种现象的外部因素是________________。甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种发生基因交流，其原因是_________________.（3）甲岛上B物种所有个体构成一个种群，其所有个体所含的全部基因称为____________.如果甲岛上B种群中基因型AA的个体占20％，基因型aa的个体占50％。倘若人为含弃隐性性状个体仅保留显性性状个体，让基因型相同的个体之间交配，则子一代中A的基因频率为__________，经过这种人工选择作用，该种群是否发生了进化?________(填“是”或“否”)

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】一个性状可以受多对基因的控制，故A错误。基因可以通过控制蛋白质的结构直接影响性状，故B正确。蛋白质的合成是受基因控制的，先进行转录然后翻译成蛋白质，故C正确。蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者，故D正确。【考点定位】本题考查基因和性状的关系相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】易错警示基因与性状并不都是一对一的关系（1）一般而言，一个基因决定一种性状。（2）生物体的一种性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与50多个不同基因有关。（3）有些基因可影响多种性状，如，基因1可影响B和C性状。（4）生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同，表现型可能不同；基因型不同，表现型可能相同。2、B【解析】

相对性状是指同种生物的相同性状的不同表现形式，孟德尔将杂种个体自交的后代中表现出来的亲本性状称为显性性状，现代细胞学研究揭示控制一对相对性状的两种不同形式的基因为等位基因，等位基因是位于同源染色体的同一位置上、控制相对性状的基因，据此作答。【详解】A、细绒与长绒是棉花的不同性状的表现类型，A错误；B、表现型是指生物个体表现出来的性状，表现型相同的生物，基因型不一定相同，有可能是纯合体，也可能是杂合体，B正确；C、性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，C错误；D、一对同源染色体上有多对等位基因，故非等位基因也可能位于一对同源染色体上，D错误。故选B。3、B【解析】

同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。【详解】近视眼和远视眼，是眼睛的生理性病变，不是性状，因此不是相对性状，故A不符合题意；单眼皮和双眼皮，是眼睑的形状不同，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，故B符合题意；长指甲和短指甲，指甲的长短一种生理现象，不是性状，因此不是相对性状，故C不符合题意；有脚气和无脚气，脚气是体内缺乏维生素B

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造成的，不是性状，因此不是相对性状，故D不符合题意；故选B。4、D【解析】试题分析：基因突变是不定向的，对于生物个体是弊多于利，A错误；基因重组不能产生新的基因，但可以产生新的基因型，B错误；体细胞的基因突变一般不能遗传给后代，C错误；基因重组发生于减数第一次分裂过程中，一般是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式，D正确。考点：本题考查基因突变和基因重组的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点。5、A【解析】无论是低等生物还是高等生物，无论是体细胞还是生殖细胞，都可能发生突变，说明具有突变具有普遍性，故A正确；无论是个体发育的哪个时期，都可能发生突变，说明基因突变具有随机性，故B错误；突变是不定向的，一个位点上的基因可以突变成多个等位基因，故C错误；生物与环境的适应是长期自然选择的结果，当发生基因突变后，出现新的生物体性状往往与环境是不相适应的，突变对生物的生存往往是有害的，但是有的基因突变对生物的生存是有利的，故D错误。【考点定位】基因突变的特征【名师点睛】基因突变的特征：1、基因突变在自然界是普遍存在的；2、变异是随机发生的、不定向的；3、基因突变的频率是很低的；4、多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境。6、核膜包被的细胞核中心体核膜核孔[2]液泡【解析】

分析题图：图中1为内质网，2为液泡，3为核糖体，4为线粒体，5为细胞壁，6为高尔基体，7为核仁，8为染色质，9为核孔，10为叶绿体，11为细胞质基质。【详解】（1）图中所示细胞为真核细胞，而大肠杆菌细胞为原核细胞，真核细胞和原核细胞在结构上最主要的区别是前者具有核膜包被的细胞核；与该图所示细胞相比，低等植物细胞还应该含有的细胞器为中心体。

（2）该细胞在细胞周期中发生消失和重建且具有双层膜的膜结构为核膜，其上有多个[9]核孔，是某些大分子的运输通道。

（3）水果的酸、甜、涩和花瓣的姹紫嫣红都与[2]液泡中的物质有关。【点睛】本题结合植物细胞结构模式图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的分布、功能及作用，能结合所学的知识答题，属于考纲识记层次的考查。7、C【解析】

单倍体指的是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，这种个体可能含有一个或多个染色体组。【详解】花粉是普通小麦的配子，其经过花药离体培养技术（无性繁殖）培育出的植株应为单倍体。六倍体普通小麦的单倍体植株中含有的染色体数是普通小麦的一半，所以普通小麦单倍体体细胞内含有三个染色体组且不育。故选C。【点睛】识记并理解单倍体的概念为解答该题的关键。8、A【解析】

在DNA分子复制、RNA分子复制、转录、逆转录、翻译过程中都遵循碱基互补配对原则，如A与T配对、T与A配对、G与C互配、A与U配对、U与A配对等。【详解】A、T只能与A配对，不能与U配对，A错误；B、C与G配对，B正确；C、A可以与T配对，C正确；D、A也可以与U配对，D正确。故选A。【点睛】解答本题的关键是了解DNA复制等过程中遵循的碱基互补配对原则，注意碱基互补配对只能发生在嘌呤与嘧啶之间，且发生在特定的碱基之间。二、非选择题9、（1）转录翻译（2）ATP、核糖核苷酸、酶（3）细胞质基质和线粒体半自主性（4）核DNA（细胞核）（5）①会【解析】（1）根据试题分析：过程①表示的是转录，过程②表示的是翻译。（2）①是转录过程，需要模板、ATP、核糖核苷酸、酶，其中ATP、核糖核苷酸、酶等物质从细胞质进入细胞核。（3）由图可知：核糖体分布在细胞质基质和线粒体中。同时也证明了线粒体是一个半自主性细胞器，线粒体的某些蛋白是核基因编码的，有些是线粒体自身合成的。（4）溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④，而③和④表示线粒体中转录、翻译形成蛋白质的过程，即溴化乙啶、氯霉素能抑制线粒体基因的表达。将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶（蛋白质）均保持很高活性，说明该RNA聚合酶不是由线粒体中基因控制合成的，而是由核DNA（细胞核）中的基因指导合成。（5）由图可知细胞质基质中的RNA是细胞核基因转录形成的，且该RNA控制合成前体蛋白。用a-鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，说明a-鹅膏蕈碱抑制①过程。线粒体中的RNA聚合酶是由细胞核控制合成的，鹅膏蕈碱可抑制其转录过程，进而影响线粒体的功能。【考点定位】遗传信息的转录和翻译10、(1)被细胞识别和接受(2)单向运输（或形态学上端向形态学下端极性运输）(3)质膜上的质子泵主动转运(4)基因开始转录和翻译，合成新的mRNA和蛋白质，为细胞质和细胞壁的合成提供原料【解析】试题分析：（1）植物激素和动物激素都是信号分子，作用于细胞的首要条件是能被细胞识别和接受。（2）由图可知，生长素只能由形态学上端向形态学下端极性运输。（3）据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是质膜上的质子泵；由材料信息及图示推知：细胞吸收生长素的方式是主动转运。（4）植物生长素（IAA）促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，基因开始转录和翻译，合成新的mRNA和蛋白质，为细胞质和细胞壁的合成提供原料。考点：本题考查生长素的作用原理及相关理论，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。11、促甲状腺激素释放激素①增强收缩④⑤反馈调节甲状腺激素①②【解析】

1、据图分析，可知此图是神经调节控制激素调节的生理过程，下丘脑释放出促甲状腺激素释放激素，通过体液运输，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，再通过体液调节，作用于甲状腺，分泌甲状腺激素，发挥它的生理功能．当甲状腺激素分泌过多时，会反过来抑制垂体和下丘脑，这样它们相应的激素分泌量降低．图中①②是促进作用，④⑤是抑制作用．

2、体温调节过程：

（1）寒冷环境→冷觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩、汗液分泌减少（减少散热）、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加（增加产热）→体温维持相对恒定．

（2）炎热环境→温觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管舒张、汗液分泌增多（增加散热）→体温维持相对恒定．【详解】（1）图中过程①分泌的激素名称是促甲状腺激素释放激素；（2）人受到寒冷刺激后，首先加强的是过程①分泌出促甲状腺激素释放激素，过程③分泌的激素是甲状腺激素，会使组织细胞代谢增强，增加机体产热，同时皮肤血管收缩，以减少机体散热，维持体温恒定；（3）当过程③分泌的激素甲状腺激素含量达到一定值后会使④、⑤过程加强，这种在调节作用在生理学上叫做反馈调节；（4）缺碘会造成甲状腺激素分泌不足，导致过程①、②分泌的激素加强。12、能够在自然状态下相互交配并且