XX区实验初级中学2026年春季学期校园迎检工作办学治理体系和治理能力现代化建设和教育强国建设实施方案

XX区实验初级中学2026年春季学期校园迎检工作办学治理体系和治理能力现代化建设和教育强国建设实施方案为深入贯彻落实国家、省、市、区关于教育强国建设、义务教育优质均衡发展及教育治理现代化的决策部署，以2026年春季学期校园各类迎检工作为重要契机，立足我校初中教育办学实际，锚定教育强国建设战略目标，聚焦“办学治理体系和治理能力现代化建设”核心抓手，破解当前办学治理中体系不完善、能力不突出、内涵不深厚等突出问题，推动办学治理从“传统管理”向“现代治理”转型、从“规范办学”向“优质办学”跨越，以治理现代化夯实教育强国建设根基，以教育强国建设引领治理能力提升，用扎实的治理成果、鲜明的办学特色，顺利迎接各类检查督导，全面提升我校办学品质、育人质量和核心竞争力，助力区域义务教育高质量发展、服务教育强国建设大局，结合我校2026年春季学期迎检工作实际，特制定本实施方案。一、总则（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大关于教育强国建设的重大部署及全国教育大会、教育治理现代化相关工作精神，全面落实国家、省、市、区教育行政部门关于办学治理体系和治理能力现代化、教育强国建设的各项工作要求，紧扣2026年春季学期校园迎检标准，坚持“育人为本、治理赋能、强国担当、务实迎检、长效提升”的工作理念，以办学治理体系和治理能力现代化建设为核心支撑，以教育强国建设为根本方向，立足我校办学底蕴、师资优势、学生特点和发展定位，聚焦治理体系完善、治理能力提升、育人质量提质、强国理念践行、迎检成果提炼，破解治理现代化和教育强国建设衔接中的堵点难点，完善办学治理体系，提升治理能力，深耕育人实践，扎实做好迎检各项准备工作，确保顺利通过各类检查督导，为我校教育事业高质量、现代化发展，为教育强国建设贡献基层学校力量。（二）工作目标1.治理体系全面完善：打破传统办学治理格局，构建“系统完备、科学规范、运行高效、贴合实际、适配教育强国建设”的办学治理体系，健全决策、执行、监督、评价、反馈全链条机制，完善教学、德育、后勤、安全、家校协同等各领域治理制度，实现治理架构合理化、治理流程规范化、治理责任明晰化，让科学完善的治理体系成为教育强国建设在我校落地的重要保障。2.治理能力显著提升：推动管理人员、教职工治理能力全面升级，提升决策科学化、执行高效化、监督常态化、评价精准化能力，强化数字化治理、精细化治理、协同化治理水平，破解治理过程中的堵点难点，形成“全员善治理、全程强治理、全面提效能”的良好局面，跻身区域同类学校治理能力现代化前列，为教育强国建设提供基层治理示范。3.强国理念深度践行：将教育强国建设要求融入办学治校、教书育人全过程，坚守立德树人根本任务，深化教育教学改革，提升育人质量，培育德智体美劳全面发展的时代新人；强化师资队伍建设，打造高素质专业化教师队伍；厚植校园文化，培育强国情怀，推动教育强国建设理念在校园落地生根、开花结果，形成具有本校特色的强国教育实践模式。4.迎检准备全面到位：对照各类迎检标准和要求，以办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设为核心抓手，系统梳理各项工作，精准定位迎检重点、难点和治理、育人亮点，规范迎检流程、完善迎检资料、细化成果展示细节、提炼治理现代化和教育强国建设实践成果，组织开展针对性迎检模拟演练，及时整改存在的问题，确保迎检工作规范有序、高效推进、亮点突出，充分展现我校治理现代化成效和教育强国建设实践成果。5.长效机制全面健全：总结办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设的经验做法，完善治理推进、育人提质、评价考核、宣传推广、整改提升等长效机制，推动治理现代化持续深化、教育强国建设实践不断升级，实现“治理—提质—践行—提升”的良性循环，为教育教学高质量发展、服务教育强国建设提供持久保障。（三）适用范围本方案适用于我校2026年春季学期校园迎检工作中办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设的组织、实施、整改、总结、提升等所有相关工作，覆盖2026年春季学期上级教育行政部门及各类相关单位开展的督导、评估、检查、督查等所有迎检活动，涉及学校各部门、各岗位、全体管理人员、教职工、学生、家长及合作单位，涵盖教学、德育、后勤、安全、家校协同、校园文化、队伍建设、技术应用、品牌宣传、强国教育实践等与治理现代化和教育强国建设相关的各个环节。（四）工作原则1.育人为本，强国为魂：坚持以学生全面发展为核心，将立德树人根本任务贯穿治理现代化建设和教育强国建设全过程，严格遵循教育规律和学生成长规律，以治理现代化赋能育人提质，以教育强国建设引领办学方向，确保各项举措真正服务于师生发展、服务于教育强国建设大局，彰显教育温度和强国担当。2.对标对表，精准发力：严格对照国家、省、市、区教育治理现代化标准、教育强国建设要求及迎检标准，立足我校办学实际，精准排查治理体系、治理能力和育人工作中的短板不足，聚焦迎检重点，靶向推进治理体系完善、治理能力提升、强国理念践行，确保各项举措贴合迎检要求、贴合办学实际，实现“治理有成效、育人有质量、迎检有亮点”。3.立足实际，循序渐进：坚持“因地制宜、扬长避短”，深入挖掘我校办学底蕴、师资优势、管理基础和学生特点，立足现有条件推动治理现代化建设，稳步推进教育强国建设实践，不盲目追求形式、不搞一刀切，注重实效、循序渐进，确保治理体系完善、治理能力提升、强国理念践行扎实有效，贴合学校发展实际。4.系统推进，协同赋能：坚持系统思维，统筹推进办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设、迎检准备等各项工作，注重各项举措的关联性、协同性，打破部门壁垒、发展壁垒、家校壁垒，推动部门协同、家校协同、校社协同，形成“治理赋能、强国引领、全员参与、协同提质”的工作格局。5.创新驱动，提质增效：在坚守教育初心、规范办学底线的基础上，大胆探索办学治理体系和治理能力现代化路径，积极推进治理模式、技术应用、管理方法创新；聚焦教育强国建设要求，创新教学、德育、教研模式，深化育人改革，注重治理效能和育人成果转化，推动办学治理向精细化、高品质发展，育人质量向优质化、均衡化提升。6.开放包容，共建共享：坚持开放包容的发展理念，主动对接先进教育治理经验和教育强国建设实践模式，积极开展交流合作；坚持以师生、家长为中心，充分听取师生、家长的意见建议，鼓励师生、家长主动参与治理现代化建设和教育强国建设实践，形成“全员共建、全员共享、全员监督”的良好氛围，让治理提升、育人发展真正惠及每一位师生、每一个家庭，凝聚服务教育强国建设的强大合力。二、组织架构与责任分工为确保迎检工作办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设各项任务有序推进、落地见效，成立我校2026年春季学期校园迎检工作办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设领导小组，明确各级责任主体，细化责任分工、强化协同配合，确保各项工作全面、有序、高质量完成，切实推动治理现代化和教育强国建设，助力迎检工作顺利开展。（一）治理现代化与教育强国建设领导小组组长：校长（第一责任人，全面统筹办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设工作，审定实施方案、工作目标、治理推进方案、育人提质计划、迎检展示方案等，主持召开专题会议，协调解决工作中的重大问题，对治理现代化和教育强国建设工作负总责）副组长：分管副校长、党支部书记（直接责任人，协助组长开展工作，分管各专项工作小组，督促各部门落实工作职责，协调解决工作中的具体问题，对分管领域治理现代化和教育强国建设工作负直接责任）成员：办公室、教务处、德育处、教科室、体卫艺处、安全处、后勤保障处、财务处、各年级组、各学科组等各部门负责人，骨干教师、教师代表、学生代表、家长代表、社区代表，邀请教育治理现代化领域、教育强国建设领域专家参与指导，助力治理现代化建设和教育强国建设工作。领导小组下设办公室，办公室设在校长办公室，由校长办公室主任兼任办公室主任，负责办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设工作日常统筹协调，制定工作推进计划，组织开展治理推进、育人提质、成效总结、迎检准备、宣传推广等工作，督查各部门工作进展，整理归档相关资料，总结工作成效，推动各项工作落地见效。（二）专项工作小组结合工作实际，组建5个专项工作小组，由各相关部门负责人牵头，成员由相关岗位工作人员、骨干教师、教师代表及教育治理现代化、教育强国建设领域专家组成，负责具体治理现代化建设、教育强国建设工作的推进落实，接受领导小组的统筹调度和指导，确保各项建设和实践举措落地生根、成效达标，贴合迎检要求。1.教学治理现代化与育人质量提升小组（牵头部门：教务处、教科室，配合部门：各年级组、各学科组）：负责推动教学领域治理体系完善、治理能力提升和育人质量提质，精准研判教学治理短板和育人质量薄弱环节，细化教学治理标准，优化教学管理流程，搭建教学治理现代化体系；推进教学治理数字化、精细化，推广智能化教学工具应用，打造智慧课堂；紧扣教育强国建设要求，创新教学模式、深化教研改革，将强国理念融入学科教学，提升教学效率和育人质量；做好教学治理现代化和育人质量提升相关迎检材料整理、成果提炼和现场展示工作，彰显教学治理优势和育人成效。2.德育治理现代化与强国情怀培育小组（牵头部门：德育处、办公室，配合部门：各年级组、各班级、体卫艺处）：负责推动德育领域治理体系完善、治理能力提升和强国情怀培育，精准研判德育治理薄弱环节和育人不足，细化德育治理标准，优化德育管理流程，搭建德育治理现代化体系；推进德育治理数字化、个性化，利用数字化平台开展德育工作；紧扣教育强国建设要求，创新德育活动形式、深化德育内涵，将红色教育、传统文化教育、强国教育融入德育全过程，培育学生强国情怀和良好品德素养；做好德育治理现代化和强国情怀培育相关迎检材料整理、成果提炼和现场展示工作，彰显德育治理温度和育人成效。3.后勤安全治理现代化与保障能力提升小组（牵头部门：后勤保障处、安全处，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责推动后勤与安全领域治理体系完善、治理能力提升和保障能力提质，精准研判后勤服务、安全防控的治理短板和保障不足，细化后勤安全治理标准，优化管理流程，搭建后勤安全治理现代化体系；推进后勤安全治理数字化、智能化，打造智慧后勤、智慧安防；提升后勤服务和安全防控规范化、精细化水平，强化保障能力，为教育强国建设和办学治理提供坚实支撑；做好后勤安全治理现代化和保障能力提升相关迎检材料整理、成果提炼和现场展示工作，彰显保障治理优势和服务成效。4.家校协同治理现代化与共育强国实践小组（牵头部门：德育处、办公室，配合部门：各年级组、各班级）：负责推动家校协同领域治理体系完善、治理能力提升和家校共育强国实践，精准研判家校协同治理短板和共育不足，细化家校协同治理标准，优化协同流程，搭建家校共育治理现代化体系；推进家校沟通数字化、便捷化，利用数字化平台搭建家校沟通桥梁；紧扣教育强国建设要求，创新家校共育模式，深化家校合作，引导家长参与强国教育实践，提升共育效能；做好家校协同治理现代化和共育强国实践相关迎检材料整理、成果提炼和现场展示工作，彰显共育治理合力和育人成效。5.迎检成果提炼与强国特色展示小组（牵头部门：校长办公室、教务处，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责全面梳理办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设实践成果，系统总结治理推进、育人提质、强国践行的经验做法，提炼核心治理成果和强国教育亮点，规范整理迎检材料，优化成果展示形式；组织开展迎检模拟演练，明确迎检流程、细化迎检责任，重点演练治理成果展示、强国教育亮点演示、资料查阅、现场汇报等环节，及时整改迎检准备中的不足；做好治理成果汇编、强国教育展示展板、成果宣传片、宣传手册等工作，确保迎检展示有序、高效、质量过硬，充分彰显我校办学治理现代化和教育强国建设的优势。（三）各级责任主体职责1.领导小组职责：统筹制定办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设实施方案和工作目标，审定各专项工作小组工作方案、治理推进举措和育人提质计划；组织开展工作部署、督查、评估和总结；协调解决工作中的重大问题，邀请专家指导治理现代化建设和教育强国建设工作；审定治理成果、育人成果和迎检材料；推动各项建设、实践工作协同推进，确保治理现代化、教育强国建设与迎检工作深度融合。2.专项工作小组职责：对照本方案要求和治理现代化、教育强国建设标准，精准制定本小组具体治理推进、育人提质举措及工作计划，细化工作任务、时间节点和责任人；聚焦治理短板、育人不足，深挖治理提升潜力、推进育人提质，践行强国理念，及时梳理工作进展和存在问题，提出针对性改进建议；配合其他专项工作小组开展工作，形成工作合力；主动对接迎检要求，确保各项治理建设举措和育人实践成果贴合迎检标准、达到区域先进水平。3.部门负责人职责：作为本部门治理现代化和教育强国建设第一责任人，组织本部门管理人员、教职工精准排查本部门治理短板和育人不足，探索治理提升和育人提质举措，推动治理现代化和教育强国建设落地；完善本部门治理流程和育人管控体系，细化治理标准和育人操作规范，明确治理提升和育人发展目标，推动部门工作治理转型、育人升级；主动对接其他部门，推动部门间协同配合、资源共享，破解协同不畅、发展脱节等难题；聚焦本部门核心工作，打造1个以上治理亮点或强国教育实践项目，助力学校整体治理水平和育人质量提升；配合各专项工作小组，做好本部门迎检准备工作；及时上报工作进展和工作总结。4.年级组组长职责：作为本年级治理现代化和教育强国建设直接责任人，组织本年级管理人员、教职工参与治理现代化建设和教育强国建设工作；结合年级实际，精准排查年级治理短板和育人不足，完善年级治理机制，制定年级治理提升和育人提质举措，推动年级各学科、各班级治理现代化和教育强国建设落地；完善年级治理流程和育人管控体系，建立年级治理和育人工作台账，强化年级各项工作的治理过程管控和育人评价；组织开展年级层面的治理实践、强国教育活动，打造年级治理亮点和强国教育实践项目；配合各专项工作小组，做好本年级迎检准备工作。5.管理人员职责：树立治理理念、育人意识和强国担当，主动参与治理现代化建设和教育强国建设工作，积极探索适合自身岗位的治理方法和育人举措，细化工作流程，提升工作效能，推动岗位工作治理转型、育人升级；认真学习治理现代化相关要求和教育强国建设标准，严格按照治理标准、育人要求履职尽责；主动排查自身岗位治理短板和育人不足，积极建言献策，参与治理提升和育人提质实践活动；在管理工作中推行精细化治理、强化育人意识，践行强国理念，助力学校整体办学治理水平和育人质量提升；配合做好迎检准备工作，梳理自身参与治理现代化建设和教育强国建设的相关资料，展现提升成效。6.教职工职责：树立治理理念、育人意识和强国担当，主动参与治理现代化建设和教育强国建设工作，结合教学、教研、育人等工作实际，深挖自身优势，探索治理赋能教学、育人提质的举措，将强国理念融入日常教学和育人工作，提升教学、育人质量，推动自身工作治理转型、育人升级；学习现代化治理方法和教育强国建设相关理念，提升数字化教学、精细化育人能力，严格按照治理标准、育人要求开展工作；主动排查岗位相关治理短板和育人不足，积极建言献策，参与治理提升和育人提质实践活动；配合做好迎检准备工作，梳理自身参与治理现代化建设和教育强国建设的相关资料，展现提升成效。7.学生职责：主动了解学校治理现代化建设和教育强国建设相关内容，自觉参与班级治理实践、校园育人活动和强国教育实践；结合自身学习实际，主动适应精细化治理、高质量育人要求，提升自身综合素质和强国情怀；提出合理化改进建议，助力治理现代化建设和教育强国建设；配合做好迎检准备工作，积极参与治理成果展示、强国教育亮点演示、师生访谈等环节，彰显我校治理现代化和教育强国建设成效。8.家长与合作单位职责：积极参与家校协同治理现代化建设，支持学校治理提升、育人提质和教育强国建设工作，配合学校开展治理管理、育人实践和强国教育相关活动；发挥自身优势，为学校治理现代化建设和教育强国建设提供资源支持、技术指导；配合做好迎检准备工作，展现家校协同治理和共育强国实践成效。9.领导小组办公室职责：负责日常统筹协调，制定工作推进计划；组织开展治理现代化建设、教育强国建设、成果提炼、迎检、宣传推广等各项工作；督查各专项小组、各部门工作进展，协调解决具体问题；整理归档相关资料和迎检材料，总结工作成效；向领导小组汇报工作情况，确保工作有序推进、质量过硬。三、主要工作内容与举措围绕迎检工作办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设核心目标，结合迎检工作各阶段特点和学校办学实际，分阶段、有重点开展各领域治理提升、育人提质、强国践行、成果提炼、迎检准备等工作，确保各项举措扎实有效、落地见效，全面推动学校办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设实践，助力迎检工作高质量推进，突出治理亮点、彰显强国特色。（一）推进教学治理现代化，深化育人质量提质，践行强国教育使命1.细化教学治理现代化标准：结合国家课程标准、区域教学要求和教育强国建设目标，制定我校各学科、各年级教学治理现代化标准，明确备课、授课、作业、评价、教研等各环节治理要求，细化治理评价指标，将强国教育理念融入各环节，形成“全员促治理、全程强治理、全面提质量、全力践强国”的教学治理管控体系，确保教学治理现代化有章可循、有据可依。2.完善教学治理体系：优化教学决策、执行、监督、评价、反馈机制，健全教学管理制度、教研制度、评价制度，明确各环节责任主体和工作流程，推动教学治理架构合理化、流程规范化、责任明晰化；搭建教学治理数字化平台，实现教学管理、教研活动、质量监测等工作的数字化、精细化管理，提升教学治理效能，为强国教育实践提供支撑。3.提升教学治理能力：加强教师教学治理能力培训，提升教师教学设计、课堂管理、质量评价、教研创新等能力，融入强国教育教学理念和方法；推进教研治理创新，建立常态化教研机制，开展主题教研、集体备课、优质课评比等活动，聚焦强国教育融入学科教学的路径方法，提升教研实效；鼓励教师参与教学治理实践，主动探索适合我校学情、贴合强国教育要求的教学治理方法，推动教学治理能力全面提升。4.深化育人质量提质：聚焦课堂教学核心，紧扣教育强国建设要求，创新教学模式，推行项目式学习、探究式学习等高效教学模式，将家国情怀、科学精神、创新能力培养融入课堂教学，提升课堂教学效率和育人质量；加强学情分析，实施分层教学、个性化辅导，破解学生学业发展不均衡问题；完善教学质量监测体系，定期开展质量检测、学情分析，及时发现问题、整改提升，推动教学质量稳步提升；加强学困生帮扶、优等生培养，促进全体学生全面发展，为教育强国建设培育后备力量。5.完善教学治理与育人质量评价体系：建立“教学治理+育人成效+过程管控+强国践行”相结合的教学评价体系，细化评价指标、规范评价流程，将强国教育实践成效纳入评价范围，精准评价教学治理水平和育人质量提升成效，重点突出治理特色和强国教育亮点；建立评价结果反馈机制，及时将评价结果反馈给教师，针对性提出改进建议，推动教学治理和育人质量持续提升；规范评价资料整理归档，确保评价过程可追溯、评价结果可运用，贴合迎检要求。6.强化教学治理与育人成果提炼：定期梳理教学治理提升和育人质量提质的经验做法和成果，总结优质教学治理方法、高效教学模式和强国教育融入学科教学的实践成果，形成教学案例、教学论文、优质课视频等成果；优化成果展示形式，通过课堂展示、成果展览、教学经验汇报等方式，展现教学治理优势、育人成效和强国教育实践成果，为迎检展示奠定基础。（二）推进德育治理现代化，培育学生强国情怀，彰显德育育人温度1.细化德育治理现代化标准：结合初中生成长特点、立德树人根本任务和教育强国建设要求，制定我校德育治理现代化标准，明确学生行为规范、心理健康、志愿服务、强国教育活动等各环节治理要求，细化德育治理评价指标，形成“全员育人、全程育人、全方位育人、全链条践强国”的德育治理管控体系，确保德育治理现代化全面提升。2.完善德育治理体系：优化德育决策、执行、监督、评价、反馈机制，健全德育管理制度、学生管理制度、心理健康教育制度、强国教育管理制度，明确各环节责任主体和工作流程，推动德育治理架构合理化、流程规范化、责任明晰化；搭建德育治理数字化平台，实现德育管理、活动开展、学生评价等工作的数字化、精细化管理，提升德育治理效能，推动强国教育理念落地。3.提升德育治理能力：加强德育工作者治理能力培训，提升德育管理人员、班主任的德育管理、心理辅导、活动组织、强国教育引导等能力；推进德育治理创新，建立常态化德育活动机制，开展主题德育、志愿服务、心理健康教育、强国教育等活动，提升德育实效；鼓励班主任、教职工参与德育治理实践，主动探索适合我校学生特点、贴合强国教育要求的德育治理方法，推动德育治理能力全面提升。4.深化强国情怀培育：聚焦学生强国情怀和品德素养培育，紧扣教育强国建设要求，创新德育活动形式，丰富德育内涵，将红色教育、传统文化教育、法治教育、强国精神教育融入德育全过程；开展“强国少年”“励志成长”等主题活动，培育学生家国情怀、责任担当和创新精神；加强学生心理健康教育，建立心理健康预警机制，开展心理辅导、心理讲座等活动，促进学生身心健康发展；强化学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，推动德育质量稳步提升，助力教育强国建设。5.完善德育治理与育人质量评价体系：建立“德育治理+德育成效+过程管控+强国情怀”相结合的德育评价体系，细化评价指标、规范评价流程，将强国情怀培育成效纳入评价范围，精准评价德育治理水平和育人质量提升成效，重点突出治理特色和强国教育亮点；建立评价结果反馈机制，及时将评价结果反馈给学生和家长，针对性提出改进建议，推动学生品德素养和强国情怀持续提升；规范评价资料整理归档，确保评价过程可追溯、评价结果可运用，贴合迎检要求。6.强化德育治理与育人成果提炼：定期梳理德育治理提升和强国情怀培育的经验做法和成果，总结优质德育治理方法、特色德育活动、强国教育实践案例和质量提升成效，形成德育案例、活动视频、成果汇编等资料；优化成果展示形式，通过德育成果展览、特色活动演示、学生风采展示、强国教育实践汇报等方式，展现德育治理优势、育人成效和强国情怀培育成果，提升迎检展示效果。（三）推进后勤安全治理现代化，提升保障能力，夯实强国教育根基1.细化后勤安全治理现代化标准：结合我校后勤服务、安全防控实际和教育强国建设要求，制定后勤服务、安全防控治理现代化标准，明确后勤服务、物资管理、校园维护、安全防控等各环节治理要求，细化治理评价指标，形成“精细化服务、智能化防控、全方位保障、全过程护强国”的后勤安全治理管控体系，确保后勤安全治理现代化全面提升。2.完善后勤安全治理体系：优化后勤安全决策、执行、监督、评价、反馈机制，健全后勤管理制度、安全防控制度、物资管理制度，明确各环节责任主体和工作流程，推动后勤安全治理架构合理化、流程规范化、责任明晰化；搭建后勤安全治理数字化平台，实现后勤服务、物资管理、安全防控等工作的数字化、智能化管理，提升后勤安全治理效能，为教育强国建设提供坚实保障。3.提升后勤安全治理能力：加强后勤安全工作人员治理能力培训，提升后勤服务、安全防控、应急处置等能力，强化服务强国教育、保障育人工作的意识；推进后勤安全治理创新，建立常态化后勤服务、安全防控机制，开展后勤服务提升、安全隐患排查等活动，提升后勤安全保障实效；鼓励后勤安全工作人员参与治理实践，主动探索适合我校实际、贴合强国教育保障需求的后勤安全治理方法，推动后勤安全治理能力全面提升。4.深化保障能力提质：聚焦后勤服务和安全防控核心，紧扣教育强国建设要求，提升后勤服务精细化水平，优化食堂、宿舍、校园环境等服务质量，满足师生多样化需求，为育人工作和强国教育实践提供优质服务；强化校园安全防控，完善安全防控设施，开展安全宣传教育、应急演练等活动，提升安全防控能力，筑牢校园安全防线；加强物资管理，优化物资配置，提高物资使用效率，重点保障强国教育实践、教学教研等重点工作物资需求，推动后勤安全保障质量稳步提升。5.完善后勤安全治理与保障质量评价体系：建立“后勤安全治理+保障成效+过程管控+强国服务”相结合的后勤安全评价体系，细化评价指标、规范评价流程，将服务强国教育、保障育人工作成效纳入评价范围，精准评价后勤安全治理水平和保障质量提升成效，重点突出治理特色和保障亮点；建立评价结果反馈机制，及时将评价结果反馈给相关工作人员，针对性提出改进建议，推动后勤安全治理和保障质量持续提升；规范评价资料整理归档，确保评价过程可追溯、评价结果可运用，贴合迎检要求。6.强化后勤安全治理与保障成果提炼：定期梳理后勤安全治理提升和保障能力提质的经验做法和成果，总结优质后勤安全治理方法、高效保障模式和服务强国教育的实践成效，形成后勤安全案例、成果资料等；优化成果展示形式，通过现场演示、资料展示、经验介绍等方式，展现后勤安全治理优势、保障质量成效和服务强国教育的实践成果，助力迎检工作。（四）推进家校协同治理现代化，深化共育强国实践，形成育人合力1.细化家校协同治理现代化标准：结合我校家校协同实际和教育强国建设要求，制定家校协同治理现代化标准，明确家校沟通、家长学校、家庭教育指导、家校共育强国实践活动等各环节治理要求，细化治理评价指标，形成“协同高效、精准赋能、共育共赢、共践强国”的家校协同治理管控体系，确保家校协同治理现代化全面提升。2.完善家校协同治理体系：优化家校协同决策、执行、监督、评价、反馈机制，健全家校协同管理制度、家长学校制度、家庭教育指导制度、家校共育强国实践制度，明确各环节责任主体和工作流程，推动家校协同治理架构合理化、流程规范化、责任明晰化；搭建家校协同治理数字化平台，实现家校沟通、共育活动、家长评价等工作的数字化、便捷化管理，提升家校协同治理效能，推动家校共育强国实践落地。3.提升家校协同治理能力：加强家校协同工作人员治理能力培训，提升管理人员、班主任的家校沟通、家庭教育指导、共育活动组织、强国教育引导等能力；推进家校协同治理创新，建立常态化家校协同机制，开展家长学校、家长会、家庭教育讲座、家校共育强国实践等活动，提升家校协同实效；鼓励家长参与家校协同治理实践，主动探索适合我校学情、贴合强国教育要求的家校协同治理方法，推动家校协同治理能力全面提升。4.深化共育强国实践：聚焦家校共育核心，紧扣教育强国建设要求，创新家校共育模式，开展亲子活动、家庭教育指导、家校共建、强国教育实践等活动，深化家校合作；加强家庭教育指导，引导家长树立科学的教育理念，融入强国教育理念，提升家庭教育水平，配合学校培育学生强国情怀和综合素养；建立家校共育评价机制，及时了解家长需求，优化家校共育举措，推动家校共育质量稳步提升，形成“学校主导、家长参与、协同育人、共践强国”的育人合力。5.完善家校协同治理与共育质量评价体系：建立“家校协同治理+共育成效+过程管控+强国实践”相结合的家校协同评价体系，细化评价指标、规范评价流程，将家校共育强国实践成效纳入评价范围，精准评价家校协同治理水平和共育质量提升成效，重点突出治理特色和强国教育亮点；建立评价结果反馈机制，及时将评价结果反馈给相关工作人员和家长，针对性提出改进建议，推动家校协同治理和共育质量持续提升；规范评价资料整理归档，确保评价过程可追溯、评价结果可运用，贴合迎检要求。6.强化家校协同治理与共育成果提炼：定期梳理家校协同治理提升和共育强国实践的经验做法和成果，总结优质家校协同治理方法、高效共育模式、强国教育共育案例和质量提升成效，形成家校协同案例、成果资料等；优化成果展示形式，通过家长分享、活动视频、成果展览、强国共育实践汇报等方式，展现家校协同治理优势、共育成效和强国教育实践成果，提升迎检展示效果。（五）强化治理现代化与强国教育培训，夯实工作基础，推动落地见效1.开展管理人员治理与强国教育能力培训：聚焦治理现代化、强国教育等核心能力，组织管理人员开展办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设专项培训，邀请专家授课，解读教育强国建设政策要求，提升管理人员治理决策、育人统筹和强国教育引导能力，推动管理人员带头践行治理现代化和教育强国建设要求。2.开展教职工治理与强国教育实践能力培训：分层次、分岗位开展教职工治理现代化和教育强国建设实践能力培训，聚焦教学治理、德育治理、后勤安全治理、家校协同治理和强国教育实践等核心能力，组织开展实操演练、经验交流、技能竞赛等活动，提升教职工治理意识、育人意识、强国担当和业务水平，确保每位教职工都能主动参与治理提升、育人提质和强国教育实践工作。3.开展学生治理参与与强国情怀培育活动：结合初中生特点，开展治理教育、强国教育活动，普及治理现代化、教育强国建设相关知识，培养学生治理参与意识、强国情怀和责任担当；组织开展治理实践、强国教育实践活动，提升学生参与学校治理、自主学习、自我提升和践行强国使命的能力，助力学生全面发展，培育强国少年。4.开展家长协同治理与共育强国引导：通过线上讲座、家长会、亲子实践活动等形式，开展家长治理现代化和教育强国建设协同引导活动，普及治理管理、家庭教育、强国教育相关知识，引导家长主动参与家校协同治理，配合学校开展育人提质和强国教育实践工作，形成家校共育、共践强国的强大合力。（六）加强治理现代化与强国教育宣传推广，提升影响力，助力迎检工作1.搭建宣传平台：利用校园广播、宣传栏、公众号、视频号等校园载体，以及地方教育媒体等，搭建我校办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设宣传平台，定期宣传治理提升、育人提质和强国教育实践成效，扩大影响力。2.丰富宣传形式：通过治理成果展览、强国教育实践宣传片、宣传手册、特色活动报道、经验总结等形式，全方位、多角度宣传我校办学治理现代化建设和教育强国建设成效，突出治理亮点和强国教育特色，提升学校办学知名度和美誉度，为迎检工作营造良好氛围。3.加强交流推广：组织开展治理现代化和教育强国建设交流活动，邀请兄弟学校、教育部门参观学习，分享我校治理推进、育人提质和强国教育实践经验；积极参与区域治理评比、强国教育展示活动，提升我校治理水平和强国教育实践的区域影响力，为迎检工作增添亮点。（七）提炼治理现代化与强国教育成果，做好迎检展示准备1.总结治理与强国教育实践经验：各专项工作小组、各部门对照办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设目标和迎检标准，系统总结我校治理推进、育人提质、强国践行的有效举措、工作成效和经验做法，精准梳理提炼治理成果和强国教育亮点，形成工作总结，确保总结内容详实、重点突出，符合迎检要求。2.提炼核心治理与强国教育成果：迎检成果提炼与强国特色展示小组牵头，收集整理办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设相关成果，包括治理管理制度、育人提质方案、教学案例、德育案例、后勤安全案例、家校协同案例、强国教育实践案例、活动照片视频、师生及家长满意度数据、宣传资料等，分类整理、规范归档，形成完整的成果体系；重点提炼核心治理成果和强国教育亮点，制作成果汇编、强国教育展示展板、成果宣传片、宣传手册等，突出治理成效和强国教育特色，提升展示效果。3.优化迎检展示形式：结合迎检要求，优化治理和强国教育成果展示形式，通过治理流程演示、强国教育亮点实操、优质案例汇报、师生及家长证言、成果资料查阅等多种形式，全面展示我校办学治理现代化建设和教育强国建设成效；明确迎检流程，细化展示内容、工作人员职责，开展迎检展示培训，确保迎检展示有序、高效、质量过硬，充分彰显我校治理和强国教育优势。4.开展迎检模拟演练：迎检成果提炼与强国特色展示小组牵头，组织开展迎检模拟演练，模拟检查流程和检查内容，重点演练治理成果展示、强国教育亮点演示、资料查阅、现场汇报、师生应答等环节，精准排查迎检准备中的不足，针对性地进行整改优化，确保顺利通过各类迎检考核，充分展现我校办学治理现代化建设和教育强国建设成效。（八）完善长效机制，推动治理现代化和强国教育实践持续发力1.完善治理现代化推进长效机制：结合办学治理体系和治理能力现代化建设工作成效，完善治理理念更新、制度完善、能力提升、评价优化等长效机制，明确治理提升目标、内容、方式和评价标准，推动治理现代化建设常态化、制度化，鼓励全员持续开展治理提升实践，不断提升办学治理水平，为教育强国建设提供持续支撑。2.完善强国教育实践长效机制：建立强国教育融入、育人提质、实践创新、成果转化等长效机制，定期排查强国教育实践中的短板不足，及时优化实践举措，提升强国教育实践水平；总结强国教育实践经验，提炼可复制、可推广的实践路径，打造区域办学治理现代化、强国教育实践有特色的办学标杆。3.强化经验推广与学习：组织开展办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设经验交流活动，推广各部门、各岗位的优秀治理提升举措、育人提质经验和强国教育实践成果，发挥示范引领作用；加强与教育部门、兄弟学校的合作，引进先进的治理经验和强国教育实践模式，结合我校实际进行优化完善，不断提升我校办学治理水平和强国教育实践能力。四、工作流程迎检工作办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设工作严格按照“动员部署—短板排查—治理提升—育人提质—强国践行—成果提炼—迎检准备—总结提升”八个阶段开展，结合迎检工作进度，同步推进各项工作，形成闭环管理，确保工作有序推进、质量过硬、取得实效，具体流程如下：（一）动员部署阶段（春季学期第16周周一至周五）1.领导小组召开办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设工作动员部署会，传达工作要求，解读本实施方案，明确工作目标、重点任务、责任分工和时间节点，统一思想认识、凝聚工作合力，强调治理现代化和教育强国建设的重要意义和迎检要求。2.各专项工作小组组织本小组工作人员，制定具体工作计划、治理推进方案和育人提质计划，明确治理提升、育人提质、强国践行举措、目标任务、时间节点和责任人，聚焦治理短板、育人不足和强国教育实践重点，确保各项工作有序推进。3.各部门、各年级组组织管理人员、教职工、学生开展动员学习，明确工作要求，引导全员树立治理理念、育人意识和强国担当，主动参与治理现代化建设、育人提质、强国教育实践和迎检工作，营造“全员促治理、全力提质量、全心践强国、全心迎检查”的良好氛围；同步向家长、合作单位宣传治理现代化建设和教育强国建设工作要求，引导其主动参与。（二）短板排查阶段（春季学期第17周周一至第18周周日）1.各专项工作小组、各部门全面排查我校办学治理体系、治理能力、育人工作和强国教育实践中的短板，重点排查教学、德育、后勤、安全、家校协同等领域的治理体系不完善、治理能力不突出、育人质量不均衡、强国教育践行不到位等问题，结合我校办学实际、师资优势、学生特点和地域特色，精准定位治理提升方向、育人提质重点和强国教育实践路径，建立短板台账，分类梳理、汇总分析。2.领导小组组织专家对排查的短板进行审核，明确治理提升优先级、育人提质路径和强国教育实践重点，结合迎检标准，确定我校办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设的核心重点，为后续工作奠定基础。3.各部门结合自身实际，制定针对性的治理提升、育人提质和强国教育实践方案，明确提升举措和时间节点，聚焦核心重点，确保提升举措贴合实际、可落地、可见效，治理提升、育人发展和强国教育实践目标明确、可量化。（三）治理提升阶段（春季学期第18周周一至第22周周日）1.各专项工作小组按照工作计划、治理推进方案和育人提质计划，推进各领域办学治理体系完善和治理能力提升，精准破解治理短板、提升治理水平，推出一批针对性强、成效显著的治理提升举措，打造治理亮点，构建系统完备的办学治理体系，为育人提质和强国教育实践提供支撑。2.制定治理管理制度、治理评价规范、治理操作细则等核心资料，组织全体管理人员、教职工学习和培训，确保治理提升举措入脑入心，推动治理现代化建设落地。3.开展治理提升阶段性督查，及时发现并解决治理提升过程中存在的问题，调整提升举措，确保工作贴合迎检要求和办学实际，突出治理成效。（四）育人提质与强国践行阶段（春季学期第22周周一至迎检前4周）1.各部门、各岗位严格按照治理提升要求、育人标准和强国教育建设要求开展工作，聚焦育人提质和强国践行核心，规范育人管控流程、强化育人意识和强国担当、落实育人提质和强国教育实践举措，推动教育教学、后勤保障、家校共育等各领域育人质量全面提升，强国教育理念深度践行，确保各项工作规范高效、成效达标。2.各专项工作小组开展育人提质和强国教育实践专项督查，重点督查治理提升成效、育人提质进度、强国教育践行情况、质量管控落实等，及时纠正不规范行为，推动治理提升、育人提质和强国教育实践落地生根、成效达标。3.广泛收集师生、家长、合作单位对办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设的意见建议，及时优化完善治理提升、育人提质和强国教育实践举措，提升治理水平、深化育人发展、强化强国践行，提升师生、家长满意度和影响力。（五）成果提炼阶段（迎检前4周至迎检前1周）1.各专项工作小组、各部门全面总结办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设经验，提炼治理成果、育人成果和强国教育实践亮点，分类整理成果资料，规范归档，形成完整的成果体系，重点突出治理成效、育人特色和强国教育实践成果。2.迎检成果提炼与强国特色展示小组优化成果展示形式，制作迎检汇报材料、强国教育展示展板、成果宣传片、宣传手册等，突出治理亮点和强国教育特色，提升展示效果；对治理成果、育人成果和强国教育实践成果进行全面自查，确保成果真实、详实，符合迎检要求，具有示范引领作用。3.组织开展办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设成果交流展示活动，邀请教职工、学生、家长代表及专家参与评价，广泛收集意见建议，进一步优化成果展示内容和形式，确保治理亮点突出、强国教育特色鲜明、展示效果良好。（六）迎检准备阶段（迎检前1周至迎检结束）1.各专项工作小组、各部门全面整理办学治理体系和治理能力现代化建设、教育强国建设相关迎检材料，规范迎检流程，组织开展迎检培训和模拟演练，提升工作人员迎检能力和成果展示水平，指导师生、家长、合作单位做好迎检准备，重点演练治理成果展示和强国教育亮点演示环节。2.优化校园展示环境，打造治理和强国教育展示区域，规范治理管理细节、成果展示流程，营造良好的迎检氛围；明确迎检工作人员职责，做好迎检接待、现场演示、资料查阅、成果汇报、师生访谈等各项准备工作，突出治理亮点和强国教育特色。3.领导小组对迎检准备工作进行全面督查，及时发现并解决迎检准备中的不足，确保迎检工作有序、高效、质量过硬，顺利通过各类迎检考核，充分展现我校办学治理现代化建设和教育强国建设成效。（七）总结提