安徽省六校2024-2025学年高三下学期2月素质检测考试历史试题+答案

安徽六校2025年春季素质检测考试命题单位：合肥六中审稿单位：马鞍山二中1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.考古学家认为，新石器时代出现的诸多表意符号是汉字形成的基础。例如，裴李岗文化贾湖的彩陶钵上绘有“个”“+”等符号。几乎在较具规模的遗址中都能见到相当数量的契刻、绘制符号。这可用于说明A.文化交流推动早期文字出现B.甲骨文由契刻符号演变而来C.中华文明具有突出的连续性D.文字出现促进早期国家形成2.商周时期，媵婚(陪嫁婚姻)出现。陪嫁者既有正妻的直系亲属，又有无血缘关系的男女充当媵臣或媵妾。春秋时期，诸侯国贵族之间的媵婚异常盛行，秦国名臣百里奚就是虞国媵臣。媵婚的盛行A.缘于政治局势的动荡B.体现女性地位的上升C.说明血缘政治的发展D.旨在推动人才的流动A.行政系统的完善B.国家治理的先进C.君主专制的形成D.农民起义的必然4.图1是出土于湖南长沙马王堆汉墓辛追夫人(前217年-前168年)墓的“君幸食”小漆盘以及细节折射出当时3亿人都在用的扫描App3亿人都在用的扫描AppA.饮食文化丰富多彩B.尊崇儒术取得成效C.漆器制作技术高超D.社会经济得到发展5.“胡气”是唐诗的美学特质之一。所谓“胡气”,是指游牧民族特有的异于中原文化的文化因子，包括胡人的性格气质与生活习性、胡族聚居地的游牧生活环境与氛围。下列唐诗中，可以与材料相互映证的是A.“弦鼓一声双袖举，回雪飘飘转蓬舞”B.“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷”C.“长乐遥听上苑钟，彩衣称庆桂香浓”D.“三月三日天气新，长安水边多丽人”6.据史学家考证，辽朝统治境内宋钱是主要的流通货币。在近些年发掘的一些辽墓和窖藏中，宋钱在各种铜钱中所占比例具有压倒性的优势。这种现象说明辽朝A.对外贸易处于出超的地位B.缺乏金属货币的冶炼技术C.边境榷场的数量不断增加D.获利于宋朝民族交往策略7.宋代，朝廷往往根据不同机构、不同官员的职务性质与重要程度，对其交往活动设置不同等级的限制。对于中枢机构的属官，三司、开封府以及中央司法机构的官员，还有带兵的将领，甚至全面禁止官员出谒与见客。这一制度意在A.限制官员社会交往行为B.防范官员之间结党营私C.强化中央对地方的控制D.提高行政部门工作效率8.图2是学者绘制的清前中期的经济循环示意图。图中信息表明当时A.工商业市镇迅速兴起B.经济重心实现南移C.全国性市场已经形成D.白银大量流入中国9.19世纪90年代，日本媒体大肆宜扬“中国威胁论”,将中国描述为一个恐怖的庞然大物。在此影响下，一些西方民众甚至认为，清政府僵化的制度与落后的文明才是“导致危机乃至战争的A.强调中国现代化取得突出成就B.为本国对外扩张发起舆论攻势C.提醒政府警惕国力日盛的中国D.歪曲中国在国际社会上的形象历史试题第2页(共6页)3亿人都在用的扫描App10.20世纪30年代，上海普通民众生活水平不断下降。至40年代初，工人实际收入仅相当于原来的30%到40%。但另一方面，由于人口的集中，消费市场却异常繁荣，上流社会作风奢靡。这种现象形成的时代背景是A.中国民族危机的加剧B.北洋政府统治的腐朽C.民族资本主义的发展D.国统区经济走向崩溃11.在20世纪70年代中央政治局某次会议上，陈云指出：“按比例发展就是最快的速度。单纯突A.巩固一五计划成果B.调整经济建设模式C.应对国际格局巨变D.清除苏联模式影响12.公元前5世纪，历史学家希罗多德发现，与希腊妇女被禁锢在家庭忙于家务不同，古埃及女性可以在市场和田间劳作，甚至还出现女人外出工作、男人在家织布的现象。同时，她们还能用A.东西方家庭关系缺乏共性B.经济地位影响了社会关系C.传统习俗决定女性的地位D.商业发达地区风气更开放13.1697年，莱布尼茨出版《中国近事》,轰动欧洲。他在书中主张欧洲人学习中国的实用哲学，认为“中国和欧洲代表了人类文化的两个高峰，如果中西加强合作与文化交流，便可以达成A.欲构建平等和谐的理想社会B.对早期殖民扩张持批判态度C.基于理性描绘未来理想社会D.认为中华文化优于欧洲文化这体现了A.一般性与个别性的辩证统一B.必然性与选择性的辩证统一C.前进性与曲折性的辩证统一D.灵活性和原则性的辩证统一15.图3是1932年的漫画《哎呀!船漏水了，谢天谢地，不在我们这一头》。该漫画讽刺的应是A.经济大危机B.英法绥靖政策C.法西斯主义D.贸易保护主义3亿人都在用的扫描App16.第二次世界大战以后，美国确立了“粮食换和平”计划并设立“粮食换和平”办公室。1985年，美国明令禁止粮食援助基金用于实验或育种可行性研究，品种改良或引进以及咨询、出版、会议或培训等可能促进发展中国家出口和美国竞争的农产品的活动。据此可知，“粮食换和平”A.解决了受援国饥饿问题B.将粮食援助作为政治筹码C.坚持以美国利益为优先D.对维护世界粮食安全无益第Ⅱ卷(非选择题共52分)二、非选择题：本题共3小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一明末时期，欧洲天主教耶稣会士成为西学东渐的使者。利玛窦发挥的作用尤为突出。他改换儒服，并自称儒生；还努力钻研儒家典籍，以经典中的天、上帝来称呼天主教的天主，认为二者名异实同。其他传教士大都积极遵循这种传教策略，哲学、语言学、地理学、此时，针对学风玄虚不实的趋势，士大夫群体提倡实学。以徐光启、李之藻、杨廷筠为代表的目的。——摘编自袁行霈主编《中华文明史》材料二清末民初，朝野知识精英主张办学堂分普通、专门两类。先通过基础教育使学生“专门著述之学”。1904年张之洞创办武昌存古学堂培养中学专门人才。1907年该学堂被清廷认定为样板学校并向全国推广。在课程设置上，“救时局、存书种两义，并行不悖”成为地方学堂的办学方针行中，却普遍存在师资匮乏的困难。为解决这一问题，除了吸收“旧学寒儒”充当教师外，一些学堂还尝试将中学工具化。如山东国文学堂强调学习国文，因为其既载道，又是“科学之基”。然而，读书人在时间和精力不能二者兼顾的情形下，国文被更多用以研习科学，而与“传统材料三铸牢中华民族共同体意识，需要不断巩固文化主体性，这就要求在赓续中华文脉、坚定文化自信的基础上，以开放包容、守正创新的态度与理念转接文化主体性的逻辑理路。“转接”意指从民族的转向世界的、从传统的转向现代的，从而有力破解“古今中西之争”,实现文化成果的熔铸古今、会通中西。——邢广程主编《中华文明统一性研究》历史试题第4页(共6页)3亿人都在用的扫描App(1)根据材料一并结合所学知识，概括明末“西学东渐”的特点。(7分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明清末教育改革的背景，并简要评价这一改革。(14分)18.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一20世纪初，学者出身的威尔逊总统提出了他称之为“世界和平纲领”的“十四点战时海上航行绝对自由；取消一切经济壁垒，建立贸易平等条件；裁减军备到同国内安全相一致的最低点；公正处理殖民地问题，在决定一切有关主权问题时，应兼顾当地居民的利益和殖——摘编自李青《威尔逊主义外交政策理念及影响》材料二第二次世界大战后，亚非拉民族独立解放事业蓬勃发展。然而，帝国主义、殖民主义并不甘心退出历史舞台。作为新中国的基本外交政策和向国际社会贡献的首份公共历史试题第5页(共6页)3亿人都在用的扫描App(1)根据材料一并结合所学知识，概括威尔逊主义的主要特征。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括新中国提出和平共处五项原则的国际背景，阐明和平共处五项原则的时代价值。(9分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料(未来产业、战略性新兴产业)者制度组织供给——李瑞《创新驱动的新质生产力——工业革命的历史考察》历史试题第6页(共6页)安徽六校2025年春季素质检测考试历史试题参考答案一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。题号123456789CABDADBCBABBCCDC1.C【解析】本题考查中华文明的起源。在新石器时代中期的裴李岗文化贾湖遗址以及甘肃秦安大地湾文化的彩陶钵上，都发现了类似的契刻、绘制符号，且.这些符号在几乎较具规模的遗址中都有出现。这说明早在新石器时代中期中国就已经出现了具有一定文字特征的符号，为后来文字的形成奠定了必要基础，这可用来说明中华文明具有突出的连续性，C项正确。材料没有说明这些契刻、绘制符号是否是由于文化交流而形成，排除A项：甲骨文是商朝时期的文字，材料中只是提到了近似甲骨文的符号，并没有说甲骨文就是由这些契刻符号演变而来，排除B项。材料所述符号并不能认定为义字，2.A【解析】春秋时期，周王室哀微，诸侯争霸，战争频繁。在这种政治时局动荡的背景下，诸侯国为了寻求政治联盟和增强白身势力，纷纷通过联姻来达到日的。媵婚制作为一种政治联姻的重要手段，被广泛应用：它不仅能够加强诸侯国之间的联系，还能通过陪嫁的媵妾来扩大政洽影响力，A项正确；媵婚制中，女性虽然作为陪嫁者参与婚姻，但她们的地位并未囚此上升。相反，她们往往被视为政治联姻的牺牲品，被用来巩固和扩大男方家族的政治势力，B项错误；虽然媵婚制中陪嫁者多为正妻的直系亲属，看似与血缘政治有关，但实际上媵婚制的盛行史多是基于政治联姻的需要，而非血缘政治的发展。此外，春秋时期“同姓不婚”的规定被打破，也说明血缘政治在这一时期并不是主导因素，C项排除；媵婚制中虽然存在无血缘关系的男女充当媵巨或媵妾的情况，但其主要目的并非为了推动人才的交流。而是作为一种政治联姻的手段来巩固和扩大政治势力，D项排除。3.B【解析】行政系统的完善并没有一个明确的标准，材料信息也没有提及，因此A项排除；秦朝以后，帝1通过朝廷官员直接“临民”,这实质上是中央集权制度确立的结果。中央集权体制的确立和赋役的右效实现极大地推动了中国国家治理的提升和文明的进步。同一时期的世界其他地区的文明均未达到中国的程度，故B项正确；材料并未强调君主独裁专断，C项错误；中央集权休制并不是农民起义的根4.D【解析】本题通过呈现马王堆汉慕中出土的食器和酒器上的“君幸食”“君幸酒”字样，考察这一细节所反映的西汉初期社会状况。这些食器和酒器上的字样表明它们是为墓主人生前亨用而制作的，体现了对墓主人的尊重和礼遇。结合所学知识可知，前217年-前168年为汉文帝时期。“君幸食”“君幸酒”的字样反映出当时人们在宴饮中进劝他人多饮、多食，这折射出汉文帝时期社会经济经过长期的休养生息后得到恢复与发展，T项正确。前217年-前168年为汉文帝时期，此时并未尊崇儒术，B项错误。材料只足提到了食器和洒器上的字样，并未直接反映饮食文化的卡富多彩，A项错误。材料主要关注的是食器和酒器上的字样所反映的文化内涵，而非强调漆器制作技术高超，C项与材料主旨不符。历史试题参考答案第1页(共6页)原文化不同的文化因子。“炫鼓一声双袖举，回雪飘飘转蓬舞”描绘了胡旋舞的场景，弦鼓、双袖举、千灯照碧云，高楼红袖客纷纷”描绘的足夜市的繁华景象，与游牧民族文化无直接关联，B项错误。“长乐遥听上苑钟，彩衣称庆桂香浓”描绘的是科举及第后庆祝的场景，同样与游化特质，D项错误。6.D【解析】辽朝获取铜钱的途径除了对外贸易还有岁币。而且出超取决于出口值与进口值的比较，这在朝铜钱不代表辽朝没有自己的货币，也有可能是数量无法满足需要，B项错误；C项“数量不断增加”7.B【解析】本题考查宋代的政治文明。宋代朝廷根据官员的职务性质与重要程度，对其交往活动进行了不同等级的限制，甚至对某些关键部门的官员全而禁止出谒与见客。这可以一定程度上防止他们利用职权和地位进行不正当的结交和联盟，从而维护朝廷的稳定和权威，B项正确。限制官员社会交往错误。该举措客观上有利于提高行政部门工作效率，但提高行政部门工作效率并非该制度的直接意8.C【解析】本题考查明清时期经济的发展。阅读地图可见，清前中期的物资循环和资本循环涉及到全国国现代化的成果，A项错误；19世纪90年代，日本正处于对外扩张的前夕。日本媒体通过宜扬“中国的看法。这种宜传于法有助丁日木在国际上孤立中国，为其后续的侵略行为(中午战争)提供舆论支10.A【解析】20世纪30年代随着抗日战争的爆发，上海变为沦陷区，在日本的统治之下经济恶化，民众生活水平不断下降：但上海又是西方势力云集之地，因而战时反而相对安定，吸引了大量外来人口涌入，尤其是富人。在前途木卜的时代环境下，富人生活异常奢侈，掷千金：因此A项正确；此时北洋政府已经覆亡，B项错误；民族资本主义与材料现象无关，C项排除；国统区经济崩溃发生于12.B【解析】虽然材料信息涉及到了东西方家庭13.C【解析】本题考查启蒙运动。1697年为启蒙运动时期、莱布尼茨在《中国近事》中主张欧洲人学因的实用哲学，认为中西加强合作与文化交流可以达成完美和谐的世界，这表明他基于理性描绘木平等、和谐的理想社会”,A项错误。材料并未提及莱布尼茨对早期殖民扩张的态度，B项错误。莱15.D【解析】本题通过漫田解读考查1929-1933年经济大危机的影响。漫画中船体代表资本主义世界，船上的人分别代表不同国家，漏水的一边为中欧国家，而相对安全的另一边则是美国、英国和法国。西斯主义是经济危机后的一种政治现象，漫画船体上写着“经济危机”,可见法西斯主义并非漫画讽16.C【解析】木题考查20世纪下半叶世界的新变化和世界粮食安全。从材料中可以看出，美国在实施“粮食换和平”计划时，明确禁止粮食援助基金用于可能促进发展中国家出口并与美国产生竞争的农产品活动。这表明美国在实施粮食援助时，并非单纯出丁人道主义或解决饥饿问题的考虑，而是将粮食援助作为维护自身利益、遏制竞争对手的一种手段，C项正确。材料并未表明该计划解决了为政治筹码，B项错误。虽然美国在实施粮食援助时将粮食援助作为维护白身利益、遏制竞争对手的一种手段，但客观上还是采取了粮食援助行为，不能简单地认为对维护世界粮食安全无益，1)项错误。17.(25分)宜传西学；主张并蓄兼收；促进中西方文化的丰富和发展，(任答1点2分，答出4点得7分，其他答案言之有理也可附情给分)癸卯学制的施行；科举制的废除，选官制度的变革。(任答1点2分，答出4点得7分，其他答案言之有理也可酌情给分)难以兼顾，传承文化作用有限。(任答1点2分，答出4点得7分，其他答案言之有理也可酌情给分)实现中闲文化的守正创新。(任答2点其他答案言之有理也可酌情给分)【解析】(1)“欧洲天主教耶稣会士成为西学东渐的使者”,特别是利玛窦等传教士在传播西学方面发挥了重要作用。他们不仅传播宗教，还带来了西方的科学、文化等知识，成为中西文化交流的桥梁和纽带。夫阶层对西学持开放态度，并积极参与学习和传播，推动了西学在中国的接受和发展。传教士们在中国好的氛围中进行文化交流的，没有采取强制或冲突的方式，与近代中西文明的碰撞交融截然不同。材料东渐的内容非常广泛且企面，涵盖了多个领域和学科。以利玛窦为代表传教士将儒家与天主教相融合，而中国的士人夫阶层也积极地吸收西方文化，这都促进了中西方文化的丰富和发展。族危机日益加深。这种危机感促使朝野上下寻求改革，以救亡图存。随着西方列强的入侵，西方的教育模式和教育理念也逐渐传入中国。清末教育改节在一定程度上受到了这些西方教育模式的影响，试图通过引入新的教育内容和教学方法来改造中国的教育体制。清末时期，清朝统治面临严重危机。内部督扰革提供了政治背景和制度支持。将学堂分为基础教育和专门教育两部分，体现了癸卯学制的施行。结合清末教育改革是在民族危机空前严重的背景下进行的，它旨在通过培养新型人才来挽救国家的危亡。因此，这一改革在一定程度上适应了救亡图存的需要。清末教育改革最然引入了西方的教育模式和教育理素，以推动中国教育的现代化。因此，这一改革有利丁中国传统文化的传承。教育改革废除了传统的科举制，建立了新式学堂体系，引入了西方的教育内容和教学方法。这些举措推动了中国教育的近代化进程，使中国的教育体制逐渐与世界接轨。清术教育改革在一定程度上考虑了口式知识分子的利益和需求，如设立存占学堂吸收他们成为教师。这些举措有助于安抚旧式知识分子，减少改革带来的社会动荡和不满情绪，从而维护社会的稳定。清木教育改革虽然引人了西方的教育模式和教育理念，但并未完全程方而存在一定的局限性。在实际操作中，学生在时间和精力上无法充分投入到传统文化的学习中，从而影响了传统文化的传承和发展。因此，这一改革在传承文化方面的作用有限。理学等多领域的西学传人中国。这表明中国吸收西学的历史可以追溯到很早之前，具有深厚的历史渊相生”的日的。天主教思想也与儒家思想相融合。清朝时期，儒家还对启蒙运动产生影响。材料二中也化都产生了重要影响。材料一中利玛窦等传教十通过改换儒服、钻研儒家典籍等方式，深入了解中国文化，以便更好地传播西学。材料二中清政府向西方学习停留在器物层面，难以完成救亡图存的重任。这说明了文化的交融和发展，需要建立在全面深刻了解对方的基础之上。材料三中提到“铸牢中华民族共18.(15分)3点得6分)命运共同休。(1点2分，任答3点得5分)【解析】(1)本题考查第一次世界大战与战后国际秩序。第一，结合威尔逊的学者出身，加之他主张公开(2)木题考查和平共处五项原则的背景和价值。根据“第二次业界大战后，亚非拉民族独立解放事业蓬响力。此外，当时也处于美苏冷战时期，意