2026春沪科技版（五四制）一年级科学下册（全册）课时练习及答案（附目录）

沪科技版（五四制小学科学一年级下册（全册）课时练习及答案

目录

第1单元动物运动会

1谁是游泳高手

2谁是跑跳健将

3谁是飞行能手

第2单兀常见植物博览会

1身边的常见植物有哪些

2常见植物的特征有哪些

第3单元季节的变化

1春天里会发生什么

2夏天里会发生什么

3季节变化有哪些规律

第4单元看不见的空气

1空气在哪里

2空气是什么样的

3为什么空气很重要

第5单元身边的材料

1身边物品是用哪些材料做的

2木材、塑料和金属各有什么特点

3纸有什么特点

第6单元小小工程师一一创意花盆

1怎样的花盆适合植物

2设计和制作创意花盆

3评价和展示创意花

全册课时练习

第1单元动物运动会

1谁是游泳高手

一、选择题（每题3分，共15分）

1.下列动物中，不属于游泳高手的是（）

A.金鱼B.老鹰C.鲫鱼

2.金鱼能在水中灵活游泳，主要依靠的身体部位是（）

A.躯干和鳍B.翅膀C.四肢

3.观察水中的金鱼时，正确的做法是（）

A.用力摇晃鱼缸B.轻拿轻放鱼缸，保持安静C.把金鱼捞出来观察

4.下列关于鱼类身体特征的描述，不正确的是（）

A.身体大多呈流线形B.都有鳞和鳍C.身体分为头、胸、腹三部分

5.鱼的尾鳍主要作用是（）

A.推进身体运动和转变方向B.维持身体平衡C.帮助呼吸

二、填空题（每空2分，共30分）

1.常见的游泳高手有、、等（写出3种鱼类即可）。

2.观察金鱼时，我们可以按照的步骤进行，要注意安全。

3.鱼的身体分为、、_______三部分。

4.鱼的鳍分为不同种类，常见的有、、等（写出

3种即可）。

5.鱼的身体呈流线形，这种形状能帮助它在水中减少,游得更快。

6.观察鱼类游泳时，我们可以用记录发现，也可以用简单的文字描

述。

7.不同的鱼，身体的、和形状可能不同，但都能适应水中

生活。

8.我们要爱护水中的鱼类，不能它切的生活环境。

三、判断题（每题3分，共15分）

1.所有会游泳的动物都是鱼。（）

2.鱼靠鳍和躯干的配合就能在水中游泳。（）

3.观察鱼的时候，只要认真看就可以，不用记录。（）

4.带鱼和黄鳍的游泳方式是一样的。（）

5.鱼的身体表面有粘液，能减少水的摩擦，帮助游泳。（）

四、连线题（每线2分，共10分）

将鱼的身体部位与对应的作用连起来

尾鳍维持身体平衡

胸鳍推进身体运动、转变方向

流线形身体保护身体、减少摩擦

鳞片和粘液减少水中阻力

躯干配合鳍完成游泳动作

五、实践应用题（20分）

1.请写出观察金鱼游泳的2个正确步骤，并说明为什么要这样做（10分）。

2.请画出一条你见过的鱼，并用箭头标出它用来游泳的关键部位（10分）。

参考答案

一、选择题

1.B解析•：老鹰是鸟类，擅长飞行，不属于游泳高手；金鱼和鲫鱼都是鱼

类，擅长游泳。

2.A解析：根据课文知识，金鱼靠躯干和鳍的配合在水中灵活游泳，翅膀

和四肢不是鱼类的运动器官。

3.B解析•：观察金鱼时轻拿轻放鱼缸、保持安静，能避免惊吓到金鱼，保

证观察准确；用力摇晃鱼缸和捞出金鱼都会伤害金鱼，是错误做法。

4.C解析：鱼的身体分为头、躯干、尾三部分，而非头、胸、腹；大多数

鱼身体呈流线形，有鳞和鳍，符合水中生活特征。

5.A解析：尾鳍的主要作用是推进身体运动和转变方向；维持身体平衡是

胸鳍、腹鳍等的作用；鱼靠鲤呼吸，不是尾鳍。

二、填空题

1.金鱼鲫鱼金枪鱼（答案合理即可，写出3种鱼类）

2.轻拿轻放、保持安静（答案合理即可，体现观察的规范步骤）

3.头躯干尾（顺序固定，符合鱼类身体结构特征）

4.尾鳍胸鳍背鳍（答案合理即可，写出3种鱼鳍）

5.阻力（或水的阻力）

6.画图（答案合理即可，如绘画本、草图等）

7.颜色大小（顺序可互换，答案合理即可）

8.破坏（答案合理即可，如污染、打扰等）

三、判断题

1.x解析：会游泳的动物不一定是鱼，比如青蛙、鸭子会游泳，但它们不是

鱼类。

2.4解析：课文核心知识点，鱼通过鳍和躯干的协调配合完成游泳动作。

3.x解析：观察时记录能帮助我们更好地整理发现、巩固知识，是科学观察

的重要环节。

4.x解析：带鱼和黄鳍的身体形态不同，游泳时的动作特点存在差异，游泳

方式不一样。

5.4解析：鱼类皮肤分泌的粘液和鳞片共同作用，能减少水的摩擦，助力游

泳。

四、连线题

尾鳍——推进身体运动、转变方向

胸鳍——维持身体平衡

流线形身体——减少水中阻力

鳞片和粘液——保护身体、减少摩擦

躯干——配合鳍完成游泳动作（每连对一线得2分，共10分）

五、实践应用题

1.示例：①步骤一：轻拿轻放装有金鱼的鱼缸，放置在平稳的桌面上；理由：

避免鱼缸倾倒伤害金鱼，同时保证观察时鱼缸稳定，便于清晰观察。②步骤二:

保持安静，远距离观察金鱼的游泳动作；理由：安静的环境不会惊吓到金鱼，能

比金鱼保持白然的游泳状态，观察结果更准确（每个步骤及对应理由得5分，答

案合理即可）

2.示例：简笔画（略以关键部位标注：用箭头指向尾鳍、胸鳍、躯干，分

别标注“推进运动、转变方向”“维持平衡”“配合鳍游泳”（简笔画能体现鱼的基本

形态得5分，准确标注2个及以上游泳关键部位并说明作用得5分，答案合理即

可）

2谁是跑跳健将

一、基础填空题（每空2分，共30分）

1.动物的运动方式多种多样，常见的跑跳健将有（）、（）、袋鼠、羚羊等

（写出两种即可）。

2.猎豹是著名的（）健将，它的四肢修长、爆发力强，能快速追捕猎物。

3.袋鼠、兔子善于（），它们都有强健有力的（），能给跳跃提供强大动力。

4.鸵鸟靠（）对足奔跑，羚羊和猎豹靠（）对足奔跑。

5.动物的跑跳能力与其身体结构有关，比如尾巴能帮助动物在运动时保持

（）o

6.我们可以通过（）、（）的方法，观察动物的跑跳特点。

7.青蛙既能在陆地上（）,也能在水中游泳，是跨环境的运动能手。

8.动物的跑跳运动主要是为了（）、躲避天敌和寻找同伴。

二、判断对错题（每题3分，共15分）

1.所有动物的跑跳方式都是一样的。（）

2.袋鼠的前腿短小，主要靠后腿跳跃前进。（）

3.动物的身体结构和它们的运动方式没有关系。（）

4.猎豹是奔跑速度很快的动物，被称为“奔跑之王'（）

5.观察动物时，要保持安全距离，不打扰它们的生活。（）

三、选择题（每题4分，共20分）

1.下列动物中，属于跳跃健将的是（）

A.金鱼B.袋鼠C.老鹰D.蛇

2.猎豹善于奔跑的主要原因是（）

A.身体轻盈、四肢修长B.有翅膀C.身体庞大D,生活在水里

3.下列动物中，靠一对足奔跑的是（）

A.羚羊B.猎豹C.鸵鸟D.兔子

4.关于动物跑跳的作用，说法错误的是（）

A.寻找食物B.躲避天敌C.浪费体力D.寻找同伴

5.观察动物跑跳特点时，正确的做法是（）

A.追赶、吓唬动物B.保持安全距离观察C.把动物抓回教室D.投喂陌

生动物

四、实践应用题（第1题15分，第2题20分，共35分）

1.请将下列动物与它们对应的运动特点用线连起来（每条线3分，共15分）:

猎豹靠强健后肢跳跃

袋鼠奔跑速度极快

兔子靠一对足奔跑

鸵鸟善于短距离跳跃

青蛙跳跃时靠后肢蹬地

（3）我的收纳方法是：

2.请设计一个用废旧材料制作的简易收纳用具，完成下列描述（设计方案

12分，理由说明8分，共2（）分）：

（1）我用的废旧材料：

（2）收纳用具的用途:

3.请观察一种你熟悉的跑跳动物，完成下列描述（每空5分，共20分）:

（1）这种动物的名字是：

（2）它的主要运动方式是:

（3）它适合这种运动的身体特点是:

（4）这种运动方式能帮助它:

参考答案及评分标准

一、基础填空题（每空2分，共30分）

1.猎豹；兔子（合理即可，顺序可互换）2.奔跑3.跳跃；后肢4.一;

两5.平衡6.看；模彷（合理即可，顺序可互换）7.跳跃8.寻找食物

二、判断对错题（每题3分，共15分）

1.X2.43.X4.75.4

三、选择题（每题4分，共20分）

1.B2.A3.C4.C5.B

四、实践应用题

1.连线题参考答案：

猎豹一一奔跑速度极快

袋鼠一一靠强健后肢跳跌

兔子一一善于短距离跳跃

鸵鸟一一靠一对足奔跑

青蛙一一跳跃时靠后肢澄地

2.设计题参考答案（范例）：

（1）我用的废旧材料：废旧的快递纸盒、胶水、彩色包装纸。

（2）收纳用具的用途：用来整理书桌上的文具（如铅笔、尺子）。

（3）我的收纳方法是：我把大纸盒剪成几个小格子，粘在一起，然后用彩纸包起来，把不

同的文具分开放置。

3.观察题参考答案（范例察

（1）这种动物的名字是：兔子

（2）它的主要运动方式是：跳跃

（3）它适合这种运动的身体特点是：后腿长而有力，前腿短。

（4）这种运动方式能帮助它：跳得快，躲避大灰狼（天敌）的追捕。

3谁是飞行能手

一、基础巩固（每题2分，共20分）

1.我们身边会飞的动物有（）、（）、（）等，它们被称为“飞行能手”C

2.鸟类能飞行，主要是因为它们有（）,而且身体大多比较（）0

3.蜜蜂、蝴蝶属于（）类，它们有（）对翅膀，能灵活飞行。

4.鸟类的翅膀上长满了（）,这是它们飞行的重要助力。

5.不同飞行动物的飞行方式不同，老鹰会（）着飞，蜜蜂会快速（）翅膀

飞行。

6.蝙蝠虽然会飞，但它不是鸟类，而是（）动物。

7.飞行动物为了适应飞行，身体大多呈现（）的形状，能减少空气阻力。

二、判断对错（对的打“3,错的打入”，每题3分，共15

分）

1.所有会飞的动物都是鸟类。（）

2.鸟类的翅膀越大，飞行能力就越强。（）

3.蛹蜓的翅膀薄而透明，适合短距离快速飞行。（）

4.企鹅有翅膀，但它不会飞行，只能在水里游。（）

5.观察飞行动物时，要保持安全距离，不要打扰它们。（）

三、选择正确答案（将序号填在括号里，每题3分，共15

分）

1.下列动物中，不属于“飞行能手”的是（）

A.麻雀B.鸽子C.兔子

2.下列关于鸟类飞行的说法，错误的是（）

A.羽毛能帮助鸟类保持平衡B.骨骼中空能减轻身体重量C.飞行时

不需要消耗能量

3.下列飞行动物中，靠“膜状翅膀”飞行的是（）

A.燕子B.蝙蝠C.蝴蝶

4.适合观察飞行动物飞行特点的地点是（)

A.公园的草坪上B.拥挤的马路边C.封闭的房间里

5.下列哪种特征不是飞行动物特有的？（)

A.有翅膀B.会呼吸C.身体轻盈

四、能力提升（共20分）

1.连线题（10分）：将飞行动物与它们的飞行特征连起来。

老鹰有两对翅膀，飞行时翅膀振动快

蜜蜂翅膀宽大，能长时间滑翔

燕子身体小巧，飞行灵活，擅长转弯

蝙蝠靠膜状翅膀匕行，夜间活动

蜻蜓翅膀薄而透明，飞行速度快

2.分类题（10分）：请将下列动物分为“会飞行”和“不会飞行”两类，把序号

填在对应的横线上。

①喜鹊②猫头鹰③大象④蝴蝶⑤企鹅⑥蜜蜂⑦老虎⑧鸽子

会飞行：_________________________________

不会飞行：_______________________________

五、实践拓展（共30分）

1.观察记录题（15分）：请你观察一种身边的飞行动物，完成下

面的记录。

动物名称：观察地点：

翅膀的样子：_________________________________

飞行时的特点：_________________________________

其他发现：_________________________________

2.简答题（15分）:

（1）为什么鸟类适合飞行？请写出2个关键原因。

（2）如果想让纸飞机飞得更远，你会怎么设计它的翅膀？请说明理由。

参考答案

一、基础巩固

1.麻雀、蜜蜂、燕子（答案不唯一，合理即可）2.翅膀、轻盈3.昆

虫、两4,羽毛5.滑翔、振动6.哺乳7.流线型

二、判断对错

1.x2.X3.44.45.4

三、选择正确答案

1.C2.C3.B4.A5.B

四、能力提升

1.连线题

老鹰一翅膀宽大，能长时间滑翔

蜜蜂一有两对翅膀，飞行时翅膀振动快

燕子—身体小巧，飞行灵活，擅长转弯

蝙蝠——靠膜状翅膀飞行，夜间活动

靖蜓翅肺薄而透明，飞行速度快

2.分类题

会飞行：①②④⑥⑧

不会飞行：③⑤⑦

五、实践拓展

1.观察记录题（根据实际观察情况填写，合理即可酌情给分）

示例：动物名称：麻雀观察地点：校园大树上翅膀的样子：小小的，覆

盖着棕色的羽毛飞行时的特点:翅膀振动快，飞行灵活，能快速起飞和降落其

他发现：喜欢成群飞行，停下来时会梳理翅膀上的羽毛。

2.简答题

（1）有翅膀且长满羽毛，能提供飞行的升力；②身体轻盈（骨骼中空等），

减少飞行负担.（合理即可）

（2）示例：把纸飞机的翅膀设计得宽一些、长一些。理由：宽大的翅膀能

更好地利用空气的升力，让纸飞机飞得更远更稳。（合理即可）

第2单元常见植物博览会

1身边的常见植物有哪些

一、基础填空题（每空2分，共30分）

1.我们身边的植物多种多样，常见的有（）、（）、绿萝、狗尾草等（写出

两种即可）。

2.银杏树的叶子像（）,秋天会变成（）色。

3.观察植物时，可以用（）看颜色和形状、用（）摸触感、用（）闻气

味（闻的时候要注意安全）。

4.像杨树、柳树这样长得高大，有粗壮树干的植物叫（）；像三叶草、蒲公

英这样长得矮小的植物叫（）o

5.绿萝的叶子是（）形的，颜色是（）色，通常生长在室内。

6.蒲公英的种子有（）,风一吹就会飘到各处生根发芽。

7.我们要爱护身边的植物，不随意（）树叶、不践踏小草。

8.月季是常见的观赏植物，它的花颜色（），有多种颜色，叶片边缘有（）。

二、判断对错题（每题3分，共15分）

1.我们身边的植物只有树木和小草两种。（）

2.观察植物时，用手直接采摘花朵和树叶是正确的做法。（）

3.银杏树的叶子形状很特别，像一把把小扇子。（）

4.绿萝适合生长在室内，是常见的室内观赏植物。（）

5.不同的植物，它们的叶子形状、颜色都是一样的。（）

三、选择题（每期4分，共20分）

1.下列植物中，属于高大树木的是（）

A.三叶草B.杨树C.蒲公英D.狗尾草

2.关于蒲公英的特点，说法正确的是（）

A.叶子像扇子B.种子有白色冠毛C.是高大树木D.花是红色的

3.观察植物时，正确的做法是（）

A.随意采摘树叶B.保持距离观察，不打扰植物生长C.用手用力摇晃树

干D.把植物挖回家种植

4.下列植物中，适合生长在室内的是（）

A.杨树B.绿萝C.柳树D.银杏

5.下列关于植物的说法，错误的是（）

A.植物能美化环境B.植物种类多种多样C.我们要爱护植物D.植物对

人类没有用处

四、实践应用题（第1题15分，第2题20分，共35分）

1.请将下列植物与它们的主要特征用线连起来（每条线3分，共15分）：

银杏树叶子像狗尾巴

狗尾草种子有白色冠毛

蒲公英叶子像小扇子

绿萝高大树木，有粗壮树干

杨树室内观赏植物，叶片翠绿

2.请观察校园里的一种常见植物，完成下列描述（每空5分，共20分）：

（1）这种植物的名字是：

（2）它的叶子形状和颜色是:

（3）它生长在校园的:

（4）我们应该怎样爱护它:

参考答案及评分标准

一、基础填空题（每空2分，共30分）

1.杨树；柳树（合理即可，顺序可互换）2.小扇子；黄3.眼睛；手；鼻

子4.树木；小草（合理即可）5.心（或椭圆）；绿6.白色冠毛7.采摘8.鲜

艳；锯齿

二、判断对错题（每题3分，共15分）

1.X2.X3.44.75.X

三、选择题（每题4分，共20分）

1.B2.B3.B4.B5,D

四、实践应用题

1.请根据教室的实际情况，完成下列描述：

（1）黑板在我的（）方；

刖

（注：此题通常满分为15分，包含3个空。目前题目中仅显示了第1个空。若试卷完

整，学生还需填写另外两个关于位置的描述，如门、窗或其他同学的位置。）

2.请观察校园里的一种常见植物，完成下列描述：

（1）这种植物的名字是：

樟树（或月季、桂花、小草等校园常见植物）

（2）它的叶子形状和颜色是：

椭圆形，深绿色（答案需与第1问的植物对应，如“针形，绿色”、“心形，嫩绿色”等）

（3）它生长在校园的：

花坛里（或操场边、走廊旁、水池边等具体位置）

（4）我们应该怎样爱护它：

不摘花叶，不踩踏（或经常浇水、不摇晃树干等，言之有理即可）

2常见植物的特征有哪些

一、基础巩固（每题2分，共20分）

1.常见的植物有（）、（）、（）等，它们都能进行（）作用，制造养分。

2.植物的身体一般由（）、（）、（）、（）、花、果实和种子组成（写出3

个即可）。

3.大树的茎很粗，叫做（）；小草的茎较细，叫做（）。

4.植物的（）是绿色的，能吸收阳光和二氧化碳；（）能固定植物，还能

吸收水分和养分。

5.玫瑰花有刺，这是它区别于其他植物的独特（）。

6.有的植物叶子是（）形，有的是（）形，形状各不相同。

7.蒲公英的种子很轻，上面有绒毛，适合靠（）传播。

二、判断对错（对的打“小，错的打“X”，每题3分，共15

分）

1.所有植物的叶子都是绿色的。（）

2.植物的根都长在土壤里，看不见。（）

3.不同植物的花朵形状、颜色都不一样。（）

4.植物不需要阳光也能生长得很好。（）

5.观察植物时，可以用手轻轻摸叶片，但不能随意摘叶子。（）

三、选择正确答案（将序号填在括号里，每题3分，共15

分）

1.下列哪种特征不是植物共有的？（）

A.能生长B.会运动C.能开花结果（部分植物）

2.下列植物中，叶子是针形的是（）

A.松树B.梧桐树C.月季

3.植物的茎主要作用是（）

A.吸收水分B,支撑植物，运输养分C.固定植物

4.下列植物中，靠种子传播后代的是（）

A.蒲公英B.苔群C.蘑菇

5.观察植物的特征时，不需要用到的工具是（）

A.放大镜B.笔记木C.剪刀（随意剪桎物）

四、能力提升（共20分）

1.连线题（10分）：将植物与它们的典型特征连起来。

含羞草叶子呈扇形，秋季会变黄

银杏受到触碰会闭合叶片

仙人掌茎干粗壮，有明显的年轮

大树茎变成刺状，能储存水分

牵牛花藤篁细长，会缠绕攀爬

2.分类题（10分）：请根据“是否有明显的主干”将下列植物分为两类，把序

号填在对应的横线上。

①杨树②狗尾草③樟树④蒲公英⑤菊花⑥柳树⑦三叶草⑧

桂花树

有明显主干（木本植物）：_________________________________

无明显主干（草本植物）：_______________________________

五、实践拓展（共30分）

1.观察记录题（15分）：请你观察校园或家里的一种常见植物,

完成下面的记录。

植物名称：观察地点：

根的样子（描述或画图）：_________________________________

茎的特征：_________________________________

叶的形状和颜色：_________________________________

其他独特特征：_________________________________

2.简答题（15分）：

（1）植物的叶子为什么大多是绿色的？这走植物有什么作用？

（2）举例说明两种植物的独特特征，以及这些特征对它们生长的帮助。

参考答案

一、基础巩固

I.杨树、蒲公英、月季（答案不唯一，合理即可）；光合2.根、茎、叶

（写出3个即可）3.树干；茎秆4.叶子；根5.特征6.椭圆；掌（答

案不唯一，合理即可）7.风力

二、判断对错

1.X2.X3.74.X5.7

三、选择正确答案

1.B2,A3.B4.A5.C

四、能力提升

1.连线题

含羞草——受到触碰会闭合叶片

银杏一叶子呈扇形，秋季会变黄

仙人掌——茎变成刺状，能储存水分

大树——茎干粗壮，有明显的年轮

牵牛花一藤蔓细长，会缠绕攀爬

2.分类题

有明显主干（木本植物）：①③⑥⑧

无明显主干（草本植物）：②④⑤⑦

五、实践拓展

1.观察记录题（根据实际观察情况填写，合理即可酌情给分）

示例：植物名称：绿萝观察地点：家里阳台根的样子：白色的，细细长

长的，部分露在土壤外茎的特征：细长，能缠绕攀爬叶的形状和颜色：心形，

深绿色其他独特特征：叶子背面颜色比正面浅，断枝泡在水里也能生根。

2.简答题

（1）因为叶子里含有叶绿素，叶绿素是绿色的。叶绿素能帮助植物吸收阳

光，进行光合作用制造养分，供植物生长。（合理即可）

（2）①仙人掌：茎变成刺状，能减少水分蒸发，适合在干旱环境生长；②

蒲公英：种子带绒毛，靠风力传播，能让后代生长在更广泛的地方。（答案不唯

一，合理即可）

第3单元季节的变化

1春天里会发生什么

一、选择题（每题3分，共15分）

1.下列哪种现象是春天特有的？（）

A.冰雪融化B.树叶飘落C.河水结冰

2.春天里，我们身边的植物会发生什么变化？（）

A.树叶变黄B.种子发芽C.花朵凋谢

3.春天的气温变化特点是（）

A.逐渐升高B.持续寒冷C.急剧下降

4.下列动物中，在春天会苏醒的是（）

A.青蛙B.北极熊C.企鹅

5.春天里，人们的生活变化不包括（）

A.换上轻薄衣物B.去户外春游C.穿羽绒服保暖

二、填空题（每空2分，共30分）

1.春天是四季中的第个季节，春天过后是______季。

2.春天里，天气变，小草变,花儿竞相开放。

3.常见的春天开的花有、、等（写出3种即可）。

4.春天，燕子会从方飞回方，开始筑巢繁殖。

5.观察春天的变化时，我们可以用、等方式记录发现（写

出2种即可）。

6.春天的雨水比较多，适量的雨水能帮助植物。

7.我们可以在、等地方观察到春天的变化（写出2个即可）。

8.春天里，人们喜欢到户外、,感受春天的美好（写出2

种活动即可）。

三、判断题（每题3分，共15分）

1.春天里，所有的植物都会开花。（）

2.春天的风是温暖的，吹在身上很舒服。（）

3.观察春天的变化时，只能在校园里观察，不能去户外。（）

4.春天来了，小动物们都会出来活动、寻找食物。（）

5.我们要爱护春天的花草树木，不采摘花朵、不践踏小草。（）

四、连线题（每线2分，共10分）

将春天的现象与本应的变化类型连起来

桃花开放动物的变化

青蛙苏醒植物的变化

气温升高天气的变化

燕子归来人们的活动

春游踏青

五、实践应用题（20分）

1.请写出你观察到的3种春天的变化，分别说明是天气、植物还是动物的变

化（10分）。

2.画出你心中春天的美景，并用1-2句话描述画面中的春天特征（10分）。

参考答案

一、选择题

1.A解析：冰雪融化是春天气温升高后的典型现象；树叶飘落是秋天的现

象，河水结冰是冬天的现象。

2.B解析：春天是植物生长的季节，种子发芽是春天植物的主要变化；树

叶变黄、花朵凋谢不是春天植物的特征。

3.A解析：春天的气温逐渐升高，告别寒冷；持续寒冷、急剧下降是冬天

或秋冬、冬春过渡时的气温特点。

4.A解析：青蛙会在冬天冬眠，春天气温升高后苏醒；北极熊、企鹅生活

在寒冷地区，没有春天苏醒的习性。

5.C解析：穿羽绒服保暖是冬天的生活习惯；换上轻薄衣物、去户外春游

都是春天人们的生活变化。

二、填空题

1.一夏（春天是四季之首，后续依次是夏、秋、冬）

2.暖和（或温暖）绿（答案合理即可，体现春天天气和小草的变化）

3.桃花杏花迎春花（答案合理即可，写出3种春天开放的花）

4.南北（燕子有迁徙习性，冬天去南方过冬，春天飞回北方）

5.画图写日记（答案合理即可，如拍照、做手工等，写出2种记录方式）

6.生长（或发芽、开花，答案合理即可，体现雨水对植物的作用）

7.校园里公园中（答案合理即可，如田野里、小区里等，写出2个观察春

天的地方）

8.春游放风筝（答案合理即可，如野餐、植树等，写出2种春天的户外活

动）

三、判断题

1.x解析：不同植物的开花时间不同，春天并非所有植物都会开花，有些植

物会在夏、秋等季节开花。

2.4解析:春天的风告别了冬天的寒冷，变得温暖柔和,吹在身上较为舒服。

3.x解析：观察春天的变化可以在校园、公园、田野等多个地方进行，户外

能更全面地观察到春天的特征。

4.4解析：春天食物增多、气温适宜，小动物们会纷纷出来活动、寻找食物，

繁殖后代。

5.4解析：花草树木是春天美景的重要组成部分，爱护它们是保护自然环境

的体现。

四、连线题

桃花开放——植物的变化

青蛙苏醒——动物的变化

气温升高——天气的变化

燕子归来——动物的变化

春游踏青——人们的活动（每连对一线得2分，共10分）

五、实践应用题

1.示例：①小草变绿，属于植物的变化；②燕子飞回，属于动物的变化；③

天气变暖，属于天气的变化（写出3种合理变化，准确区分变化类型得10分，

答案不唯一，符合实际观察即可）

2.示例：简笔画（略）；文字描述：画面中有盛开的桃花、嫩绿的小草，小

燕子在空中飞翔，温暖的春风吹过，到处都是春天的生机（简笔画能体现春天的

典型元素得5分，文字描述准确体现春天特征得5分，答案不唯一，符合题意即

可）

2夏天里会发生什么

一、基础填空题（每空2分，共30分）

1.夏天最突出的天气特点是,有时还会出现、

等天气现象。

2.为了适应夏天炎热的天气，人们会穿、等凉爽的衣服,

还会穿o

3.夏天，人们喜欢吃___、等冷饮来消暑降温；常见的消暑活

动有、等。

4.夏天阳光很强烈，我们出门时要注意,可以戴上____o

5.夏天里,植物生长得很,很多昆虫也变得更加o

二、判断对错题（对的打7。错的打“X。每题3分，共15

分）

1.夏天天气炎热，我们可以长时间在烈FI下沅耍c（）

2.夏天经常下雨，雨后空气会变得很清新。（）

3.夏天，人们应该少喝水，避免肚子不舒服。（）

4.与春天相比，夏天的白天更长，夜晚更短。（）

5.夏天，小动物们都会躲起来不出来活动。（）

三、选择正确答案（把正确答案的序号填在括号里，每题4

分，共20分）

I.下列哪种服装最适合夏天穿？（）

A.厚棉袄B.短袖T恤C.毛衣

2.夏天，我们不会做的活动是（）

A.游泳B.堆雪人C.吃西瓜

3.关于夏天的天气，下列说法正确的是（）

A.夏天总是晴空万里，不会下雨B.夏天天气变化快，可能刚才还晴天,

马上就下雨C.夏天很寒冷

4.夏天出门时，我们不需要做的是（）

A.涂防晒霜B.戴遮阳帽C.穿棉鞋

5.夏天里，植物的状态是（）

A.枯萎发黄B.生长茂盛C.刚刚发芽

四、连线题（把相关的内容用线连起来，每条线3分，共15

分）

夏天的天气穿羽绒服

夏天的服装炎热、多雨

夏天的食物燕子南飞

夏天的活动西瓜、冰淇淋

夏天的动物游泳、乘凉

五、简答题（每题10分，共20分）

1.请说出3种夏天里人们为了防暑降温会做的事情。

2.对比春天，夏天在天气和人们的生活方面有哪些明显的变化？

六、拓展探究题（选做，10分）

观察校园里的植物或小动物，说说它们在夏天里有什么特别的表现，把你的

发现写下来或画下来。

参考答案

一、基础填空题

1.炎热；下雨；打雷（后两空答案不唯一，合理即可）

2.短袖；短裤（答案不唯一，合理即可）；凉鞋

3.西瓜；冰淇淋（答案不唯一，合理即可）；游泳；乘凉（答案不唯一，合

理即可）

4.防晒；遮阳帽（答案不唯一，合理即可）

5.茂盛；活跃

二、判断对错题

1.x2.73.x4.45.x

三、选择正确答案

1.B2.B3.B4.C5.B

四、连线题

夏天的天气——炎热、多雨

夏天的服装一短袖、短裤（对应题干合理服装即可）

夏天的食物——西瓜、冰淇淋

夏天的活动——游泳、乘凉

夏天的动物——活跃（对应题干合理动物表现即可）

五、简答题

1.示例:①多喝水:②穿宽松透气的凉爽衣服;③在树荫下或空调房里乘凉；

④吃冷饮；⑤涂防晒霜、戴遮阳帽（答出3种，合理即可）

2.天气方面：春天温暖，夏天炎热；春天降水较少，夏天降水较多且天气变

化快。

生活方面；春天人们穿薄外套等较厚一点的衣服，熨天穿短袖、短裤等凉爽

衣服；春天活动多为踏青、春游等，夏天多为游泳、乘凉等消暑活动（答案不唯

一，合理即可）

六、拓展探究题（无固定答案，根据学生观察实际情况评判，只要能准确描述

1-2种植物或动物的夏季表现即可得分）

示例：校园里的大树夏天枝叶长得很茂盛，能挡住阳光；小蚂蚁在夏天会更

忙碌地寻找食物，天气闷热时会搬到高处活动。

3季节变化有哪些规律

一、基础巩固（每题2分，共20分）

1.一年有四个季节，分别是（）、（）、（）、（），它们会按顺序不断（）

出现。

2.春季的特点是天气变（），小草（），花儿（）；秋季的特点是天气变（），

树叶慢慢（）0

3.夏季是一年中最（）的季节，我们常穿（）衣服；冬季是一年中最（）

的季节，我们会穿（）衣服。

4.季节变化时，白天和黑夜的长短也会变，比如夏季白天（）、黑夜（）；

冬季白天（）、黑夜（：）。

5.燕子春天飞回北方，秋天飞向南方，这是动物适应（）变化的表现。

二、判断对错（对的打7”，错的打“X”,每题3分，共15

分）

1.季节变化是没有规律的，想怎么变就怎么变。（）

2.春季和秋季的气温差不多，所以这两个季节的景色也完全一样。（）

3.夏季会下雨，冬季会下雪，这是季节变化的常见现象。（）

4.树木在冬季会落叶，是为了减少水分蒸发，安全过冬。（）

5.我们可以通过观察树叶的颜色、人们的穿着来判断季节。（）

三、选择正确答案（将序号填在括号里，每题3分，共15

分）

1.下列哪种现象是春季特有的？（）

A.树叶枯黄飘落B.小草发芽开花C.河面结冰

2一年中，季节变化的正确顺序是（）

A.春一夏一秋一冬B.夏一春一冬一秋C.春一秋一夏一冬

3.关于季节变化与动物的关系，说法正确的是（）

A.动物的生活不受季节影响B.松鼠秋天储存食物，为过冬做准备C.

青蛙夏天会冬眠

4.下列哪种做法是适应夏季变化的？（）

A.穿羽绒服B.吃冰淇淋降温C.围围巾

5.我们观察季节变化时，不需要记录的是（）

A.每周的气温B.树叶的变化C.自己的玩具数量

四、能力提升（共20分）

1.连线题（10分）：将季节与对应的特征连起来。

春季白雪皑皑，动物冬眠

夏季瓜果成熟，树叶变黄

秋季春暖花开，燕子归来

冬季烈口炎炎，雷雨频繁

2.排序题（10分）：请将下列描述季节变化的现象按“春一夏一秋一冬”的顺

序排列，在括号里填序号。

①荷花盛开②梅花绽放③桃花朵朵④菊花飘香

（）-＞（）-＞（）-＞（）

五、实践拓展（共30分）

1.观察记录题（15分）：请你观察当前季节的校园景色，完成下

面的记录。

当前季节：观察时间：

天气特点：_________________________________

植物变化（树叶、花朵等）：_________________________________

人们的穿着：_________________________________

其他季节特征：_________________________________

2.简答题（15分）：

（1）季节变化有哪些明显的规律？请写出2个。

（2）我们的生活是怎样适应季节变化的？请举例说明（至少2个例子）。

参考答案

一、基础巩固

1.春、夏、秋、冬；循环2.暖；发芽；开放；凉；变黄飘落3执・

单薄；冷；厚实(或羽绒服等，合理即可)4.长；短；短；长5季节

二、判断对错

1.X2.X3.44.75.4

三、选择正确答案

I.B2.A3.B4.B5.C

四、能力提升

I.连线题

春季一春暖花开，燕子归来

夏季——烈日炎炎，雷雨频繁

秋季—瓜果成熟，树叶变黄

冬季——白雪皑皑，动物冬眠

2.排序题

(③)T(①)T(@)T(②)

五、实践拓展

1.观察记录题（根据实际观察情况填写，合理即可酌情给分）

示例：当前季节：春季观察时间：4月天气特点：温暖，偶尔下雨植

物变化：柳树发芽，樱花、桃花开放人们的穿着：穿薄外套、长袖T恤其

他季节特征：燕子飞回，蜜蜂在花丛中采蜜。

2.简答题

（1）气温有规律变化：春暖、夏热、秋凉、冬冷；②植物有规律变化：春

发芽、夏茂盛、秋落叶、冬休眠。（合理即可）

（2）穿着变化：夏季穿短袖，冬季穿羽绒服；②饮食变化：夏季吃西瓜、

冰淇淋降温，冬季吃火锅、羊肉取暖；③活动变化：夏季去游泳，冬季去滑冰。

（写出2个及以上，合理即可）

第4单元看不见的空气

1空气在哪里

一、选择题（每题3分，共15分）

1.下列哪个现象不能证明空气存在？（）

A.风车转动B.树叶飘落C.石头下沉

2.我们身边的空气是（）的

A.有颜色、有气味B.无色、无味C.白色、有香味

3.下列地方中，没有空气的是（）

A.教室里B.密封的空瓶子里C.真空玻璃罩里

4.用塑料袋装空气，我们能感受到空气（）

A.占据空间B.有固定形状C.是固体

5.下列活动中，利用了“空气存在”的是（）

A.用吸管喝水B,用尺子测量长度C.用蜡笔涂色

二、填空题（每空2分，共30分）

1.空气看不见、摸不着，但它真实,我们身边_______都有空气。

2.我们可以用、等方法证明空气的存在（写出2种即可）。

3.空气存在于、、等地方（写出3种即可）。

4.把装满空气的塑料袋戳一个小洞，用手挤压，会感觉到,这说明

空气会流动。

5.人和动物的生存都离不开,我们每天都在呼吸空气。

6.观察空气时，我们可以用看、用闻，了解它的特征。

7.往水中吹气，会冒出,这些泡泡就是我们吹进去的空气。

8.空气能占据空间，所以把空杯子倒置压入水中，杯子里的不会被

水装满。

三、判断题（每题3分，共15分）

1.空瓶子里什么都没有，没有空气。（）

2.空气是无色、无味的气体。（）

3.只有在户外才有空气，教室里没有空气。（）

4.用手摸空气，能感觉到它的存在。（）

5.空气对我们来说很重要，我们要保护空气不被污染。（）

四、连线题（每线2分，共10分）

将现象与对应的空气特征/原理连起来

风车转动空气无色无味

泡泡从水中冒出空气会流动

看不见、闻不到空气空气占据空间

空杯子压入水中水进不去空气真实存在

用塑料袋能装空气空气能被收集

五、实践应用题（20分）

1.请设计一个简单的实验，证明我们身边有空气，并写出实验步骤和观察到

的现象（1（）分）。

2.请写出3个你在生活中发现的“空气存在”的现象，并简单说明理由（10

分）。

参考答案

一、选择题

1.C解析•：风车转动、树叶飘落都是空气流动推动的结果，能证明空气存

在；石头下沉是因为重力大于浮力，与空气存在无关。

2.B解析：根据课文知识，我们身边的空气是无色、无味、透明的气体。

3.C解析：真空玻璃罩内被抽走了空气，没有空气存在；教室里和密封的

空瓶子里都有空气。

4.A解析：用塑料袋装空气时，袋子会鼓起来，说明空气能占据空间；空

气没有固定形状，也不是固体。

5.A解析•：用吸管喝水时，口腔吸气使内部气压变小，外部空气压力推动

水上升，利用了空气存在的原理；测量长度和涂色与空气存在无关。

二、填空题

1.存在到处（答案合理即可，体现空气的客观存在性和广泛分布）

2.用塑料袋装空包往水中吹气（答案合理即可，如挤压空瓶子观察气球膨

胀、观察风车转动等）

3.教室操场天空（答案合理即可，如树林里、房间里、瓶子里等）

4.有气体流出（或袋子变瘪，答案合埋即可，体现空气流动的特征）

5.空气（空气是动植物呼吸的必需物质，是课文核心知识点）

6.眼睛鼻子（对应观察空气的基本感官方法，符合一年级学生的探究方式）

7.气泡（往水中吹气时•，空气以气泡形式冒出，是证明空气存在的典型现象）

8.空间（空杯子内的空间被空气占据，所以水无法完全进入，体现空气占据

空间的特性）

三、判断题

1.x解析:空瓶子看似空的,其实内部充满了空气，空气占据了瓶子的空间。

2.4解析：这是空气的基本特征，是课文重点讲解的内容。

3.x解析：空气广泛分布在我们周围，无论是户外还是教室等室内空间，都

有空气存在。

4.4解析：比如用手在空气中快速挥动，能感觉到空气的阻力，从而感知空

气的存在。

5.4解析：空气是生命生存的必需条件，保护空气环境是重要的科学态度与

责任。

四、连线题

风车转动——空气会流动

泡泡从水中冒出——空气真实存在

看不见、闻不到空气——空气无色无味

空杯子压入水中水进不去——空气占据空间

用塑料袋能装空气——空气能被收集（每连对一线得2分，共10分）

五、实践应用题

1.示例：实验材料：透明塑料袋、剪刀（教师辅助使用）；实验步骤：①拿

起透明塑料袋，张开袋口；②将袋子在空中挥舞几下，然后迅速扎紧袋口；③观

察袋子的变化。观察现象：塑料袋会鼓起来，变得饱满。说明我们身边有空气,

空气进入袋子后占据了空间（材料写全得3分，步骤合理得4分，现象与结论准

确得3分，答案不唯一，符合实验逻辑即可）

2.示例：①气球吹起来会变大，理由：空气进入气球后占据空间，让气球膨

胀，证明空气存在；②扇子扇动会感觉到风，理由：扇子推动空气流动形成风,

能感受到空气的存在；③树叶随风摆动，理由：空气流动时会对树叶产生推力,

证明空气存在（每个现象及对应理由得3分，写出3个得10分，答案不唯一，