Unit 4 I like green（教案）教科版（广州）英语一年级上册

Unit4Ilikegreen课题：Unit3Countfromonetoten（Let’ssing）课时：第1课时授课人：张嘉尹教学思路与学情分析1. 本单元是第一册的第4单元，前面已学习过了3单元，学生已能做到用英语进行简单的日常打招呼；e.gHello/Hi!Howareyou?I’mfine.Andyou?学会了能够运用句型：What’sthis?Howmany…?Ihavea…It’snew/old.Whataboutyou?进行俩俩对话。教学目标1. 学生能够听懂认读上述颜色的单词。2. 以旧句型”Ihavea…Itis…”操练新词汇，以旧促新，使到学生可以说”Ihaveabag/...Itisred/…”，对单词的掌握达到更深层次。3. 熟练掌握句型”Ilike…”，初步掌握句型”Whatcolordoyoulike?“。初步达到集体演唱课本的小诗chant。教学重点与难点单词：red,yellow,orange,blue,green,purple.教学资源多媒体，板书，闪卡教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Warm-upLet’ssingasongtogether.Freetalk.(开火车)Howareyou?singasongtogether师生互问，生生互问。热身当中的Freetalk,是以教师问学生答的形式，和生生让学生迅速参与课堂活动，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语Step2Lead-in通过打招呼和分组轮读小诗歌热身，营造良好的学习氛围。看图会话教师引导语:Hello,boysandgirls.Howareyou?...Doyourememberthechant“one,two…”Nowlet’schantforourteachers,OK!…利用chant提升学生的朗读趣味性，Quicksay和plus复习数字同时巩固学生的数字认读.Step3presentation1. 以彩虹家庭的故事导入本课新知的学习教师引导语:Boysandgirls,todaytheRainbowfamilywillcometoourclass.DoyouwanttoknowtheRainbowfamily?Nowlet’ssay“Hello”tothem.2. 小老师策略呈现新单词教师利用学生资源促教，充分发挥小老师的作用，用“Hello,red./Hi,green,howareyou?”等句型呈现颜色单词。小老师说上述句型，其他小朋友跟着打招呼。Step3Practice生生互教，熟悉词汇游戏激趣，以旧促新：教师利用学生所学句型:Ihavea…Itis…，一人说颜色，另一人举起该颜色的物品并描述句子，将新词汇融入旧句型中进行运用。如：为了照顾全体学生，让他们进一步熟练颜色，教师将Rainbowfamily打招呼的活动以同位俩俩说的形式去开展，同时也能力好的学生能带动能力弱的学生，互帮互学；接着通过game，即听颜色，描述出相同颜色的任何事物的游戏，将新词汇融入旧句型中训练，使到学生在运用单词的过程中进一步巩固单词。Step4SummaryWhatdowelearntoday?Whichgroupiswinner?ToreviewtheknowledgeandsayitloudlyStep5Homework1.跟托比兔一起学英语2..板书设计Unit4IlikegreenKeywords教学反思课堂情景创设还需要加强，学生基本可以朗读，但是主导还是在教师身上，学生操练还需要加强。合作活动没有进行，学生对于sticks这个词教师需要用中文解释。Unit4Ilikegreen课题：Unit3Countfromonetoten（Let’ssing）课时：第2课时授课人：张嘉尹教学思路与学情分析1学生已能做到用英语进行简单的日常打招呼；e.gHello/Hi!Howareyou?I’mfine.Andyou?学会了能够运用句型：What’sthis?Howmany…?Ihavea…It’snew/old.Whataboutyou?进行俩俩对话。也懂得颜色的单词。教学目标一）语言知识目标1.巩固上课单词，二会掌握新单词pink及black2.进一步熟悉句型“Whatcolourisit？it＇s…”（二）语言技能目标1.能正确指认听到的英文颜色，能用英文说出颜色。2.能理解“Whatcolourisit/the”的问题，并能根据实际情况做出回答。（鼓励学生自己用“Whatcolourisit/the？”提问）3.能够在老师的指令和动作示范下做出彩虹，并用到歌曲Rainbow的舞蹈中。（三）情感态度目标培养学生动手能力，让他们在做的过程中了解彩虹的7种颜色。（四）学习策略目标培养学生积极参加课堂教学活动与游戏，主动用英语与教师和同学们练习、交流。教学重点与难点1.巩固第一课时的单词和学习新单词:green，orange，pink，black，redyellow，blue，purple.2.掌握句型:“Whatcolourisit？”及其回答“It＇s教学资源多媒体，板书，闪卡教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Warm-upLet’ssingasongtogether.Freetalk.(开火车)Howareyou?1.让学生配以身体动作唱歌曲Rainbowsingasongtogether师生互问，生生互问。热身当中的Freetalk,是以教师问学生答的形式，和生生让学生迅速参与课堂活动，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语Step2Lead-in2.游戏:通过课件或图片瞬间出示上节课所学6种颜色的文具，让学生说出所看到的文具，如greenbag，blueruler等。游戏的最后让学生把上节课的颜色单词齐说一遍。教师引导学生说出物品的颜色以及如何描述物品的颜色利用游戏文具加颜色复习Step3presentation（1）教师利用刚才游戏中的图片，提问学生“Whatcolouris”学生回（2）接着老师呈现一个粉红色的笔盒，问:“Whatcolouristhepencil-case？”呈现新单词pink.教师板书并带读新单词。同样方式呈现black。教师引导学生输出新单词2. 小老师策略呈现新单词教师利用学生资源促教，充分发挥小老师的作用，用“Hello,red./Hi,green,howareyou?”等句型呈现颜色单词。小老师说上述句型，其他小朋友跟着打招呼。Step3Practice1.生生互教，熟悉词汇2.游戏激趣，以旧促新：教师利用学生所学句型:Ihavea…Itis…，一人说颜色，另一人举起该颜色的物品并描述句子，将新词汇融入旧句型中进行运用。如：为了照顾全体学生，让他们进一步熟练颜色，教师将Rainbowfamily打招呼的活动以同位俩俩说的形式去开展，同时也能力好的学生能带动能力弱的学生，互帮互学；接着通过game，即听颜色，描述出相同颜色的任何事物的游戏，将新词汇融入旧句型中训练，使到学生在运用单词的过程中进一步巩固单词。Step4SummaryWhatdowelearntoday?Whichgroupiswinner?ToreviewtheknowledgeandsayitloudlyStep5Homework1.跟托比兔一起学英语2..板书设计Unit4IlikegreenKeywordsWhatcolorisit?It’s_______教学反思课堂情景创设还需要加强，学生基本可以朗读，但是主导还是在教师身上，学生操练还需要加强。合作活动没有进行，学生对于cool这个词教师需要用中文解释。Unit4Ilikegreen课题：Unit3Countfromonetoten（Let’ssing）课时：第3课时授课人：张嘉尹教学思路与学情分析1.。学生基本掌握颜色单词，可以询问同学相关物品颜色，老师可以通过游戏加深学生的认识。教学目标一）语言知识目标1.巩固上课单词，二会掌握新单词pink及black2.进一步熟悉句型“Whatcolourisit？it＇s…”（二）语言技能目标1.能正确指认听到的英文颜色，能用英文说出颜色。2.能理解“Whatcolourisit/the”的问题，并能根据实际情况做出回答。（鼓励学生自己用“Whatcolourisit/the？”提问）3.能够在老师的指令和动作示范下做出彩虹，并用到歌曲Rainbow的舞蹈中。（三）情感态度目标培养学生动手能力，让他们在做的过程中了解彩虹的7种颜色。（四）学习策略目标培养学生积极参加课堂教学活动与游戏，主动用英语与教师和同学们练习、交流。教学重点与难点1.巩固第一课时的单词和学习新单词:green，orange，pink，black，redyellow，blue，purple.2.掌握句型:“Whatcolourisit？”及其回答“It＇s教学资源多媒体，板书，闪卡教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Warm-upLet’ssingasongtogether.Freetalk.(开火车)Howareyou?1.让学生配以身体动作唱歌曲Rainbowsingasongtogether师生互问，生生互问。热身当中的Freetalk,是以教师问学生答的形式，和生生让学生迅速参与课堂活动，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语Step2Lead-in2.游戏:通过课件或图片瞬间出示上节课所学6种颜色的文具，让学生说出所看到的文具，如greenbag，blueruler等。游戏的最后让学生把上节课的颜色单词齐说一遍。教师引导学生说出物品的颜色以及如何描述物品的颜色利用游戏文具加颜色复习Step3presentation（1）教师利用刚才游戏中的图片，提问学生“Whatcolouris”学生回（2）接着老师呈现一个粉红色的笔盒，问:“Whatcolouristhepencil-case？”呈现新单词pink.教师板书并带读新单词。同样方式呈现black。教师引导学生输出新单词2. 小老师策略呈现新单词教师利用学生资源促教，充分发挥小老师的作用，用“Hello,red./Hi,green,howareyou?”等句型呈现颜色单词。小老师说上述句型，其他小朋友跟着打招呼。Step3Practice3.让每个小组派出一名代表进行全班比赛老师做发令官与他们玩游戏，错误的同学立即回座位，最后留在台上的同学获胜。也可以让一些表现好的同学做发令官。游戏2:按照课本P30的图片指示玩游戏。在游戏过程中可能出现上讲台的同学猜颜色，其他同学无所事事的情况。因此，要注意台下其他同学的参与。如当台上的同学说了一个号码后，老师可以问全班同学这个号码的卡片是什么颜色；在这个同学选了第二个号码后，老师可以请全班同学判断第二个颜色与第一个是否一致。活动3:Colourthegirl.老师给每个学生发人物图，在黑板上贴一个同样的图，指着图上女孩的衣服说颜色，如“Herblouseispink.herskirtisyellow.Hersocksarered.Hershoesareorange，学生根据老师的描述涂色。老师选几个同学的图贴上黑板，对比他们的颜色是否一致。教师利用游戏活动让学生作为主体学会单词为了照顾全体学生，让他们进一步熟练颜色，学生利用游戏进行训练Step4SummaryWhatdowelearntoday?Whichgroupiswinner?ToreviewtheknowledgeandsayitloudlyStep5Homework1.跟托比兔一起学英语2..板书设计Unit4IlikegreenKeywordsWhatcolorisit?It’s_______教学反思课堂情景创设还需要加强，学生基本可以朗读，在游戏中学生更加熟悉单词，激发学生对英语学习的兴趣。Unit4Ilikegreen课题：Unit3Countfromonetoten（Let’ssing）课时：第4课时授课人：张嘉尹教学思路与学情分析1.。学生基本掌握颜色单词，可以询问同学相关物品颜色，老师可以通过游戏加深学生的认识。教学目标（一）语言知识目标1.巩固颜色单词。能理解故事中的常用语“Help！AreyouOK？I‘mOK.Sorry，”等。2.巩固句型:like.教学重点与难点1.巩固第一课时的单词和学习新单词:green，orange，pink，black，redyellow，blue，purple.2.掌握句型:“Whatcolourisit？”及其回答“It＇s教学资源多媒体，板书，闪卡教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Warm-upLet’ssingasongtogether.Freetalk.(开火车)Howareyou?1.让学生配以身体动作唱歌曲Rainbowsingasongtogether师生互问，生生互问。热身当中的Freetalk,是以教师问学生答的形式，和生生让学生迅速参与课堂活动，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语Step2Lead-in2.游戏:通过课件或图片瞬间出示上节课所学6种颜色的文具，让学生说出所看到的文具，如greenbag，blueruler等。游戏的最后让学生把上节课的颜色单词齐说一遍。教师引导学生说出物品的颜色以及如何描述物品的颜色利用游戏文具加颜色复习Step3presentation1.拿出一些气球，说:“havesomeballoons.let’scounthowmanyballoons.One，two，..Whatcolouraretheballoons？Whatcolouristhisone？...2.询问部分学生:“Whatcolourdoyoulike？”，根据他/她的回答赠与相颜色的气球。3.告诉学生今天要看一个关于气球的故事:Wearegoingtowatchstoryoutballoons.Youalllikeballoons.Andy，Amy，KotoandBobbylikeballoons，too.Let＇sseewhathappens.。教师引导学生输出新单词2. 小老师策略呈现新单词教师利用学生资源促教，充分发挥小老师的作用，用“Hello,red./Hi,green,howareyou?”等句型呈现颜色单词。小老师说上述句型，其他小朋友跟着打招呼