Unit 5 Here's my scooter（教案）教科版（广州）英语一年级上册

Unit5Here’smyscooter课题 Unit5Here’smyscooter第一课时教学目标一、语言知识目标1. 能懂“三会”plane,car,scooter2. 要求掌握本课表示交通工具的单词.二、语言技能目标能灵活运用句型:Doyouhave..?Yes,IdoNo,Idon’t三、情感态度目标让学生在生活中说出自己家里有什么玩具?交通工具？并且与其他人分享。重点1.要求本课表示交通工具的单词.plane,car,scooter2.能灵活运用句型:Doyouhave..?Yes,IdoNo,Idon’t难点单词的认读教具图片等直观教具，呈现新的知识教学过程一、.Leading-in:学习歌曲Doyouhavealittleplane/car?（吸引学生的注意力和调动其学习积极性。）二、Presentation:1.Presentthenewwords:承接以上歌曲，问学生是否有littleplaneorlittlecar.。然后出示书包，并告诉学生老师的书包里有很多小玩具，那是老师为Ben的生日准备的，请同学们猜猜老师为Ben准备了什么礼物。最后把小玩具一件一件从书包里拿出，看看是否有学生猜对，并把有关的图片贴在黑板上。carbusplanespaceshipbikeship老师带读单词，然后全班齐读，再以接龙的形式做练习。2.Presentthesentence:Doyouhave……?做完接龙的游戏后，让全班同学看黑板上的图。老师指着其中一幅图问学生“Isitabus/car/plane/spaceship/bike/ship?”并让学生用Yes,itis./No,itisn’t.回答（如果学生只回答yes或者No,老师再加以引导其用Yes,itis./No,itisn’t.回答）。问完后，老师板书“Isita……?”并让学生猜猜这个句子的中文意思。猜完后老师给出答案。最后让学生用这个句子做替换练习。3.Presentthesentence:Doyouhave……?①.Touchinggame:把玩具重新放入书包，让学生摸，然后用句子:Isita….?来猜。几个学生猜完后，老师先用“Itisn’ta……给出否定的回答（板书），然后再给出正确的答案。猜完几次后，老师带读，然后用图片做替换联系。②.Guessinggame:老师请同学们把事先画好的图片拿出来，再让几个同学上讲台，用Itisn’ta……否定两个答案后，再让其他同学用:Isita……来猜。三、Sum-up:总结本课所学的6个表示交通工具的单词以及两个句型，让学生读一遍，读的时候注意6个单词的拼写，以便为最后一个Ex.做好准备作业布置给家长唱英文歌《Doyouhave…?》板书设计：单词：plane,car,scooter句型:Doyouhave..?Yes,IdoNo,Idon’t同学们的鼓掌（五）布置作业听歌曲录音，并唱歌给父母听。布置作业1.一起小学板书单词：plane,car,scooter句型:Doyouhave..?Yes,IdoNo,Idon’t教学反馈学生通过实物基本可以说出各个玩具的单词，并且可以进行生生互动。Unit5Here’smyscooter课题 Unit5Here’smyscooter第2课时教学目标一、语言知识目标1. 能懂“三会”plane,car,scooter2. 要求掌握本课表示交通工具的单词.二、语言技能目标能灵活运用句型:Doyouhave..?Yes,IdoNo,Idon’t三、情感态度目标让学生在生活中说出自己家里有什么玩具?交通工具？并且与其他人分享。重点1.要求本课表示交通工具的单词.plane,car,scooter2.能灵活运用句型:Doyouhave..?Yes,IdoNo,Idon’t难点单词的认读教具图片等直观教具，呈现新的知识教学过程1.复习唱Unit4的歌曲Rainbow，回忆颜色。2.游戏:教师利用计算机或图片向学生逐幅呈现图片（train，plane，scooter，doll，cat，teddybear等），要求学生用“colour（颜色）来描述（二）呈现与操练1.学习skiprope和car用计算机或简笔画向学生呈现一段绳子，让学生猜猜是什么，然后呈现完整图片学习单词。再用同样的方法学习car首先全班念一次上节课学的小诗，然后把小诗改编，让学生再念一次。2.读小诗Here＇smyskiprope.Here＇smyplane.Here＇smycar.Here＇smytrain.Here＇smyscooterIntherain.为了向学生提供语言的输入，为下一步连贯说话奠定基础，建议教师可把听力内容做改动。（1）Hi，I＇mDavid.Ihaveacar.It＇sred.It＇snew.Ilikemyear.（2）Hi，I＇mJaBi.Ihaveaskiprope.It＇sredandgreen.It＇snew.Ilikemyskiprope.（3）Hello，I＇mJanet.Ihaveascooter.It＇sgreenandred.It＇snew.Ilikemyscooter.4.介绍自己的玩具（1）教师向学生介绍自己的跳绳。教师利用计算机或图片向学生展示两条颜色不同的跳绳，要求学生根据老师的描述选出正确的图片。（2）让学生回忆教师刚才是怎样描述自己的跳绳的，学生边回忆教师边贴板书。教师可用四幅图做板书。（第一幅图一个人手持一条跳绳；第二幅图出示颜色的卡片；第三幅图绳子周围画上闪闪发亮的光圈，表示新的；第四幅图有个人把绳子放在心口。）（3）请两位学生介绍自己的玩具，为其他同学做示范。此时可教会学生“It＇sold.”。对于小朋友来说，同学的示范比老师的讲解更容易接受。（4）拿出自己最喜爱的玩具向同桌介绍。（5）检查反馈。请部分同学出来介绍自己的玩具，为了让其他同学专心听，要求他们根据描述看谁最快把玩具画出来。（6）若学生完成顺利，还可以鼓励他们描述自己的玩具等。（三）巩固与发展1.小结本课的学习内容。2.学习Let＇sMake（1）教师让学生拿出自己上一节课画的图画，并指导学生把图画折叠。（2）指导学生用剪刀根据折痕把图画剪成拼图（3）同桌交换玩拼图。3.学唱歌曲HaveSkipRope（改编自HavePencil）Ihaveaskiprope.Ihaveaskiprope.Itisred.Itisred.Ilikemyskiprope.Ilikemyskiprope.Itisnew.Itisnew.布置作业1.一起小学板书单词：plane,car,scooter句型:Doyouhave..?Yes,IdoNo,Idon’t教学反馈学生积极参与到课堂但是教师的课堂衔接还需要加强，并且可以进行生生互动。Unit5Here’smyscooter课题 Unit5Here’smyscooter第3课时教学目标一）语言知识目标1.听、说、认读单词:cap，watch2.听、说句型:Doyouhave.及其回答Yes，do./no，I,don't.（二）语言技能目标1.能理解故事的意思并表演故事。2.能用本课的句型与他人交流、做游戏。（三）学习策略目标1.学会小组合作，完成表演。2.能在听故事的过程中pickupsomechunks，习得语言（四）情感态度目标1.培养学生听英语故事和表演故事的兴趣。2.在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感重点教学重点:句型的学习和运用。教学难点:故事的记忆和表演难点单词的认读教具图片等直观教具，呈现新的知识教学过程（一）复习热身1.全班拍拍子朗诵Let’sChant）（二）呈现与操练1.学习故事。（1）介绍故事并学习cap，watchT:Today，I＇mgoingtotellyouastoryaboutAndy.Andyhasmanytoys.Look，has（用计算机或图片呈现Andy的玩具，同时学习新单词cap，watch）今天他正和Peter在争论着谁的玩具多一些。（2）老师讲故事。教师利用图片给学生讲故事，在讲故事的过程中教师应利用动作和身体语言帮助学生理解“Doyouhave..Yes，Ido.no，Idon’t另外教师可在适当的地方停下来，让学生猜测故事比如讲到第五幅图时可让学生猜测接下来Andy会拿出什么来和Peter比较呢？（3）教师再次讲故事。（为了给学生提供认识句子的机会，第二次讲故事时，教师可以在图片或故事中呈现人物对话的句子，也可以利用投影直接呈现书中的图片。）教师可要求学生跟老师讲故事，也可以把学生分成几个小组，并分别命名为bag，cap，watch，scooter，tail组，当老师故事中讲到本组组名时就站起来（4）学习句型。教师让学生回忆在故事中Andy是怎样问的，Peter又是怎样回答的呢？（板书句型:DoyouhaveYes，Ido.，Idon＇t.）（5）师生表演故事。教师扮演Andy，学生扮演Peter，让学生练习答句。（6）把学生分成两组表演故事。（7）学生分组表演故事。为帮助学生记住故事的情节，教师可以先把故事中出现的物品的图片贴在黑板上，让学生按照故事的前后顺序把图片重新排列，然后再让学生四人一组表演。（8）检查反馈。请部分同学出来表演故事。布置作业1.一起小学板书单词：plane,car,scooter句型:Doyouhave..?Yes,IdoNo,Idon’t教学反馈学生积极参与到课堂但是教师的课堂衔接还需要加强，并且可以进行生生互动。Unit5Here’smyscooter课题 Unit5Here’smyscooter第4课时教学目标一）语言知识目标1.听、说、认读单词:cap，watch2.听、说句型:Doyouhave.及其回答Yes，do./No，Idon’t（二）语言技能目标1.能理解故事的意思并表演故事。2.能用本课的句型与他人交流、做游戏。（三）学习策略目标1.学会小组合作，完成表演。2.能在听故事的过程中pickupsomechunks，习得语言（四）情感态度目标1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。2.培养学生用英语与同学交流的兴趣，体会英语学习的乐趣和成就感。重点教学重点:能运用“Doyouhave..”与同学交流，开展调查。教学难点:由于学生初次开展调查活动，会对如何做调查感到迷惘，也可能会在调查过程中不自觉地运用中文。难点单词的认读教具图片等直观教具，呈现新的知识教学过程（一）复习热身1.复习StoryTime。先看金太阳教学软件或听故事录音，再分组表演。2.表演故事。请1～2个组出来表演，老师做评价反馈。3.做活动手册P22Ex.2。（二）呈现与操练1.学习Let＇＇sSing（1）观看金太阳教学软件或听歌曲录音。（2）学习little可用littleplane和bigplane的图片帮助学生理解。（3）学生逐句跟唱，教师可适当指导学生配上动作。（4）学生跟音乐齐唱。（5）学生分小组练习。（6）检查反馈。抽查2～3个小组。2.做调查。（1）教师示范。教师接着歌曲以freetalk的形式问学生“Doyouhavelittlepl