牛汉《枣树的血脉》阅读答案

牛汉《枣树的血脉》阅读答案枣树的血脉牛汉仲春，买了两株腊梅和两株蜀柏，带回小院。院里还有去年栽种的两株马家柚和两株腊梅。冬天，万木凋零，梅花傲雪，紫红，炽热，和攀满青藤的矮墙、凋落的石榴树，正是深冬的境界。七十八岁的母亲，见我买来树苗，说，这么干硬的苗，长大了肯定不好看。我说是梅花，我们村里还没梅花树呢，浪费了这么好的山水。母亲正在蒸千层糕，米浆在木盆里，白白的，母亲用勺子把米浆舀进蒸笼里，米浆变灰，变黄，皱了皮，再舀米浆浇上去。随着蒸汽弥漫，米香一圈圈散发，绕梁不散。吃了一碗冷粥，我就上床睡了。可能睡得太早，到了十一点多开始做梦。出现在我梦里的是两棵大枣树。一棵大碗口粗一棵小碗口粗，紧挨着在后院，开米黄色小花，蜜蜂嗡嗡嗡，翘着小细腰。树皮黑黑，有规则均匀的裂缝。树冠婆娑，高过了瓦檐。瓦檐下，有一扇柴扉。塌陷的门前台阶，露出青白色的河石。两只斑头鸫在瓦檐和枣树之间跳来跳去。我披衣站到窗前，窗外是朦朦胧胧的田畴，稀薄的天光浥下来，有稠绒感。青蛙和昆虫在吟叫。雨后的空气，让人感到恬淡。石榴树完全长出了新叶，葳蕤，翻盖下来。枣树去哪儿了呢？我再也看不到，有些伤感。两棵枣树在老屋的后院子，大哥盖房时，把枣树砍了，盖了两间厨房。枣树是我祖父年轻时栽种的。我小时候，祖母整天坐在树下，端一个笸箩做针线活，我们谁也吃不到枣子。中午，她有午睡的习惯，我的兄弟姐妹们端一根竹竿，劈劈啪啪打枣，在我们捡拾枣的时候，祖母不声不响站在柴扉前，吓得我们四处而逃。她颠着一双小脚，用柴枝追打我们。到了傍晚，祖母叫我大哥架一把木梯，爬上树，把熟枣摘下来分给我们吃。枣由祖母来分，一人一碗，她说，宝儿，不是不肯给你们打枣，而是打枣把没熟的也打下来，可惜。对后辈，她叫谁都是宝儿宝儿的。她其实是个慈祥的老人。邻家孩子也会在中午来院子里摘枣吃。他踩在板凳上爬上矮墙，钻入南瓜架，躲起来，确定院子无人，爬上树摘枣吃。我祖母看见了，却也不说，扛一把木楼梯，架在树下，扶孩子下来。鬼节前后，枣盛熟。熟枣向阳的部分，有斑。选枣吃，把有斑的枣挑拣出来，塞进嘴巴里，爽口，脆脆甜甜。枣子将树枝压得往下坠，灰鹊来了，叽叽喳喳，啄食枣子。灰鹊喜欢在枣树筑巢。田翻耕了，灰鹊衔来枯枝干茅草，在枣树丫权上筑巢，像一顶倒扣的草帽。枣树刚刚发叶，疏朗，小国叶青翠欲滴。雨季还没来临，但春日绵绵的细雨，很少会停歇。雨绵绵软软纺下来，拍打一下树身，圆叶沙沙，沙沙，落下水珠，透亮圆润。夜雨冗长，我睡在枣树边的厢房里，听着树叶摇落一地的雨声。乡间，有多种雨声是不可以忘怀的，雨声带着广袤天空的静谧和深邃，带着南方淡淡的忧郁和一个感怀之人的细腻。潺潺的屋檐水，在孤夜汇聚了人家深处的孤单；冬日残荷被细密的雨一粒一粒地敲打，凛冽，脆响；芭蕉滚雨声，是彻骨的思念；唯独雨落在枣树上，曼妙而风情。灰鹊有长长的尾巴，灰白色羽毛，尖尖的喙，在树上跳来跳去。孵雏鸟的时候，枣树开花了，花细密，米黄色。在果树之中，我挚爱的花，是枣花和柚子花。，它们不像梨花，不像桃花，不像石榴，盛花期时特别绚烂。枣花柚子花朴素，如河边洗衣的豆蔻少女。我日日在树下观望孵鸟，幼鸟第一天钻出鸟窝，我肯定知道。它耷拉着头，斑白灰白的疏疏稀稀的毛茬，浑身无力的样子，笨拙而可爱。枣子盛熟，把箩筐吊在树土，把它们摘下来，祖母用一个小畚斗，装上枣子，分送给巷子里各家小孩吃。剩下的枣子，用圆米筛晒在屋顶上，做干枣。每个院子，都需要种上一棵枣树，我这样想。打枣，是孩童的乐事，用一根竹竿，斜着树叶面，啪啪地打。到了夏天，溽热如焚，拖一张竹床摆在枣树下，盘腿纳凉。萤火四溢，流光如洗，天幕瓦蓝。轻摇的蒲扇，一次次地拂过鼻息暖暖的面孔。这些面孔，是我们生命的纹理。为什幺会梦见两棵枣树呢？因为枣树里居住着故去的亲人。我要种枣树。天麻麻亮，我晃悠着到邻居通前叔家。通前叔和我家是世交，他父亲比我祖父大两岁，以兄弟相称，肝胆相照，至死如此。通前叔刚从地里回来，端一把锄头，雨鞋上都是泥浆。我说，叔，我看看你家枣树，有幼苗的话，想移栽一株去种种。他用锄头扒开树下杂草，说，幼苗出来了。这棵枣树有钵头粗，黝黑黝黑，和我家那株一模一样。通前叔说，是你家移栽过来的。拿着幼苗回家，母亲把早饭烧好了。我几个侄子忙着整理竹簸箕、锄头、柴刀、香、鞭炮、幡纸，预备去我祖父祖母安睡的地方。侄子们问我：“叔叔，你今天也去吗？”我说，你们去吧。这样的日子，我会在家里静静坐上一天，像期待一次重逢。我把腊梅拿到另一个地方去种了。母亲纳闷，问，怎么不种了？梅花开起来好看；我说，院子种枣树，幼苗挖来了。母亲说，枣花比梨花桃花都好看，细白，细黄，黄粟米一样。“昨天后半夜，我都没睡，老想着种枣树，等我种的枣树婆娑的时候，我可能都老了”，我对母亲说。母亲却说，人哪会那么容易老呢？(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.开篇描绘仲春买树苗的场景，引入“种植”主题，通过现实生活的铺垫，为后文掀起回忆的波澜蓄势。B．从梦境中醒来后，作者发出“枣树去哪了”的疑问并以此引出对往事的追溯，形成对家族故事的追叙。C．文章无论是回忆性叙述中的儿童视角，还是转入成年后的反思性视角，都是在以“我”的视角展开叙事。D．文章开篇从买腊梅、蜀柏展开叙事，到结尾改而移栽象征家族根基的枣树，显示出对文人情怀的疏离。2．关于文中对春雨的描述，下列说法不正确的一项是(3分)A.这段详细描写通过具体的自然景象强化了枣树与自然环境的联系，突出枣树在作者记忆中的重要地位。B．“雨绵绵软软纺下来，拍打一下树身，圆叶沙沙沙沙”通过两组叠词的使用，营造出沉浸式的乡间氛围。C．“静谧和深邃”“淡淡的忧郁”“孤单”等词汇显露出作者在春雨中的情绪以及复杂的乡土记忆。D．在回忆枣树被砍伐之后，这一段通过对春雨的描写缓和前文带来的失落感，引出后文对枣树重生的希望。8.这篇文章主要围绕枣树展开叙事，却在第六段和第八段两次对灰鹊进行详细描写，这样安排有何用意？请结合相关内容简要分析。(4分)9.散文以“枣树的血脉”为题，行文过程中“血脉”是如何贯穿始终的？请结合相关内容概括分析。(6分)参考答案6.D[解析]本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。作者从“腊梅”转向“枣树”，是因枣树承载家族记忆（“枣树里居住着故去的亲人”），但并未否定腊梅的审美价值（母亲仍说“梅花开起来好看”）。文中仅体现价值选择的转变，而非“对文人情怀的疏离”。“疏离”一词过度解读，与文本中“腊梅”与“枣树”的并置、母亲对两者的肯定态度矛盾。选项D的错误在于将“价值选择”曲解为“对文人情怀的疏离”。文章开篇买腊梅、蜀柏，结尾移栽枣树，并非对文人情怀的疏离。腊梅等代表着一种审美意趣，而枣树承载着家族记忆与情感，从种腊梅到种枣树，是作者情感的转变，从追求外在的美感，转变为对家族情感、过往回忆的珍视。其余选项均能准确对应文本内容和艺术特色。7.D[解析]本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从结构上看，第七段位于枣树被砍伐（第三段）与移栽幼苗（第十段）之间，但中间插入灰鹊筑巢、枣花盛开等段落，并非直接“引出”重生，而是通过春雨的延续性暗示生命循环。从情感上看，春雨的“孤单”“凛冽”并未缓和失落感，反而强化了枣树消失后的孤寂；枣树雨的“曼妙”是记忆中的美好，与现实的失落形成对照，情感张力更复杂。D.“在回忆枣树被砍伐之后，这一段通过对春雨的描写缓和前文带来的失落感，引出后文对枣树重生的希望”错误。文中对春雨的描写是在回忆枣树的过程中，主要是为了烘托枣树相关的记忆和情感氛围，从原文来看，春雨的描写是在回忆枣树的生长、自己在枣树下生活等内容时展开的，重点强化与枣树相关的记忆，并非在枣树被砍伐之后用于缓和失落感并引出对枣树重生的希望。8.①第六段提到灰鹊在枣树上筑巢，表现出灰鹊和枣树的共生关系，枣树为灰鹊提供柄息地，而灰鹊的存在增添了枣树的生机，与枣树的生长环境相呼应。②第八段写灰鹊孵雏鸟，枣树开花，灰鹊的活动与枣树的生命周期同步，通过灰鹊的繁殖来象征生命的延续，与枣树的再生主题相呼应。③对灰鹊的详细描写丰富了文章的自然意象，灰鹊与枣树的互动增强了乡土气息，进一步深化了血脉传承的主题。评分细则：每点2分，共4分，任答两点即可。其他作答符合要求也可酌情得分。[解析]本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。首先，从第六段灰鹊筑巢的细节来看，灰鹊“衔来枯枝干茅草，在枣树丫权上筑巢，像一顶倒扣的草帽”，枣树为灰鹊提供柄息地，灰鹊的活动则赋予枣树生机。灰鹊与枣树的共生关系，象征家族与土地的依存——枣树是家族血脉的载体，土地是生命的母体，二者共同构成乡土生态的完整性。其次，第八段灰鹊孵雏鸟的场景，枣树开花时，“灰鹊在树上跳来跳去”，幼鸟“耷拉着头，笨拙而可爱”，暗示灰鹊的生命周期与枣树的生长同步。以灰鹊的繁衍呼应枣树的生命力，暗喻家族血脉的延续不仅是人类的行为，更是自然规律的一部分。第三，第八段灰鹊孵雏鸟与枣树开花的同步，为后文移栽幼苗（第十段）提供生态合理性，预示生命的再生。第四，灰鹊与“血脉”主题的共振。灰鹊的“枯枝筑巢”与家族“竹簸箕”“木楼梯”等乡土物象并置，构成乡土生命的集体符号。灰鹊的生命循环（筑巢一孵雏）与家族的血脉传承（栽树一砍树一移栽）形成平行叙事，共同诠释“血脉”的永恒性。第五，第六段的描写平衡了叙事的情感断裂。枣树被砍伐后（第三段），灰鹊筑巢的场景缓和了“枣树去哪儿了”的失落感，以自然生机暗示生命并未终结。第八段可以勾连过去与未来。灰鹊孵雏鸟的描写位于回忆（祖母分枣）与行动（移栽幼苗）之间，以自然生命的延续性为“血脉重生”提供逻辑支撑。9.①枣树由祖父栽种，承载着祖母与子孙的血脉亲情，见证了家族生活的温馨场景；②枣树历经岁月，由老枣树繁衍出新幼苗，体现了植物生命的延续；③打枣、分枣等活动是家族传统，枣树还承载着人们对故乡和往昔生活的情感，体现了文化血脉的传承。评分细则：每点2分，共6分，其他作答符合要求也可酌情得分。[解析]本题考查学生分析文章标题的含义和作用，以及理文章脉络的能力。首先，文章围绕枣树展开，枣树是祖父所种，它见证了祖母与子孙们之间的故事，如祖母起初不让孩子们打枣，怕浪费，后来又让大哥摘枣分给大家，还会照顾邻家偷枣的孩子，这些都体现了浓浓的家族亲情，枣树成为了亲情的载体，这是“血脉”在亲情层面的体现。其次，从生命传承角度看，老