一年级语文上册 口语交际 交朋友 教案

《口语交际：交朋友》教学设计教材分析《交朋友》是义务教育语文统编新修订教材一年级上册的第二次口语交际。旨在通过口语交际活动，帮助学生规范口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯。这一主题不仅关注学生语言表达的能力，还注重通过交际活动增进同学之间的了解，培养一年级学生口语交际的交际礼仪,养成良好的交际习惯。针对目前学生的真实生活情境而开设的本次口语交际，不仅希望能引导学生主动学会交际，还希望通过本次口语交际的训练打开学生的交际思维，为他们的校园生活和未来人际交往打下基础。核心素养目标：文化自信：能向他人作自我介绍，并能引起话题，增强交际的信心。语言运用：培养学生良好的听说习惯和口语交际的能力及基本的交际要求和交际礼仪。思维能力：通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、看着对方的眼睛，有礼貌。审美创造：激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。教学重难点：1.能向他人作自我介绍，并能引起话题，增强交际的信心。2.培养学生良好的听说习惯和口语交际的能力及基本的交际要求和交际礼仪。3.通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、看着对方的眼睛，有礼貌。一、激趣导入，引起兴趣1.（出示课件1，课题）教师分享最喜欢的歌。（播放《找朋友》的歌曲视频，出示课件2，师带领生拍手打节拍）。（板书课题）2.没错，找到一个好朋友是一件很让人开心的事情。今天，就让我们大声地对身边的小伙伴说一说：“我要和你‘交朋友’！”二、链接生活，介绍朋友1.询问学生从开学以来，交到了哪些朋友，并请学生说出朋友的名字。（与多名学生对话并进行表扬）2.师：看来小朋友们都认识了不少朋友，那么，你们是怎么交到这些朋友的？（预设：生答：我喜欢画画，他也喜欢画画）师：介绍你的兴趣爱好。还有吗？（预设：生答：介绍我的名字，叫他也介绍他的名字）师：先把自己的名字讲清楚。看来，交朋友也有方法呢！三、创设情境，学习交友师：（拿出小猴布娃娃）听说咋们班的小朋友们既聪明，又乖巧。今天，有一个小朋友就来到了咋们班，想跟咋们交交朋友，想见见他吗？（预设：生答：想）看看，他来了。（教师饰演小猴与学生打招呼并与多名学生进行对话，相互作自我介绍并交流兴趣爱好）师：小朋友们，刚才，这几位同学是怎么跟猴聪聪交朋友的？（预设：生答：先作自我介绍）师：没错，看来啊，要想交朋友，得先进行“自我介绍”。（板书：自我介绍）（出示课件三）（教师出示教材插图，并播放教材对应内容音频。）请学生认真听，想一想：插图中的两个小朋友是如何交朋友的？（与多名学生对话并提醒表达应具体）教师小结交友方法：介绍自己的爱好，询问对方的爱好，并邀请对方参加某项活动或游戏。（板书：游戏）师：小朋友们，你们在交朋友的时候，除了介绍自己的姓名以外，还会聊些什么话题呢？预设聊天话题：（1）年龄、属相、家庭情况、喜爱的动物……（2）兴趣爱好：阅读、画画、运动（跳绳、跳舞、玩滑板、滑冰、游泳、钓鱼、爬山、踢足球、打篮球、打羽毛球、打乒乓球、跑步、骑自行车）、美食（水果、零食、菜品）、动画片、手工（折纸、用橡皮泥做花）、唱歌……（板书阅读、美食、画画、运动、……）（3）发出邀请：来我家玩，一起去公园、广场、操场……四、创设语境，明晰交友要求1.观看视频，寻找原因（出示课件四）观看视频一。（男孩用害羞的交友态度与另一男孩交朋友）师：你们觉得他们能成功交上朋友吗？为什么？预设：生1：不能，因为有一个小男孩太害羞了。师：你怎么看出他害羞的？预设：生1：因为他的声音特别特别小。师：没错，只有声音响亮才能让别人听清我们说的话。还有其他意见吗？预设：生2：不能，因为那个小男孩没有盯着旁边那个跟他交朋友的小男孩。师：没有看着他的眼睛。是的，小朋友们。眼睛是心灵的窗户，在说话时互相看着，不仅能传递感情，还很有礼貌呢！（板书：眼睛的图片）在你们的帮助下，他们这一次成功交上朋友了，我们再来看看。（出示课件五）观看视频二。（男孩用热情主动的交友态度与另一男孩交朋友）师总结交友要求：在交友时，应看着对方的眼睛。要热情主动地跟别人交往。主动与他人聊聊天，玩玩游戏，这样才能交到更多的朋友。做“选一选”小游戏，选择朋友（出示课件六）出示熊大（保护森林、勇敢聪明）、光头强（砍伐树木、破坏环境）、喜羊羊（聪明乐观）、灰太狼（狡猾、捕捉小羊）、莱德（聪明勇敢、有爱心）、韩丁那市长（破坏城市）、猪猪侠（积极乐观、正义感强）、黑博士（阴险狡诈）图片。选生回答想和谁交朋友并阐述理由，借此机会延伸情感，落实核心素养，教育学生应有正确的价值观。六、开始交友，体验交际乐趣过渡：老师知道，开学以来，你们一定交到了不少朋友。可是，有些同学之间还不太熟悉，你们想跟他们交交朋友吗？（预设：生答：想）好，那我们在交朋友之前，要做一张属于自己的交友卡，方便你们在交朋友的时候向同学介绍你自己。（出示课件七）（提示：以彭老师的交友卡为例：第一栏写上自己的姓名；然后在自己感兴趣的事情下面的方框内打√；最后一栏“交到的朋友”的名字先不写，待会儿交到朋友了再写。）师：请把你的交友卡拿出来开始填写。提问：谁想交新朋友？你想跟谁交朋友？（预设：生答：我想跟XX交朋友）师：好，那你们上台来交交朋友吧。一起上来吧。（两位同学上讲台演示交朋友的过程，相互作自我介绍并聊兴趣）提示：新朋友间面对面，侧面对着讲台，便于其他同学观摩。（出示课件八）过渡：好，你们想像他们这样交交新朋友吗？老师有一些友情提醒，我们一起来看一看。“音乐交友会”1.在班级内交新朋友，和他聊一聊。2.请你的新朋友在你的交友卡上写下他的名字。3.音乐声停,回到座位。（学生下位结交新朋友，师巡视，问学生交到新朋友没有，并提醒可以聊的具体点）师：音乐已经停止，请同学们赶紧回到座位并坐端正，哪些同学交到新朋友啦？（师示意举手，预设很多学生举手）这么多同学交到新朋友了，很好，请把手放下。（出示课件九）玩飞机接龙小游戏：（师拿出纸飞机）我的飞机起飞了，飞到哪里去？飞机落在哪个学生的旁边，这个学生就说出自己新朋友的名字，两人一同上讲台演示交友过程。接下来请接到飞机的学生继续把飞机飞下去，接到飞机的学生再和自己的新好友上讲台演示交友过程。（出示课件十）过渡：接下来我们就要评比出“最佳好友”，先来看看我们的评比规则：1.向对方作自我介绍。得一颗星。2.能主动引起话题。得一颗星。2.交流时看着对方的眼睛，态度自然大方。得一颗星。3.能认真倾听对方说话。再得一颗星师：请问小评委们，他们能得几颗星？（找学生回答打分结果并评价）提示：交友时双方应说