阅读检测-《再别康桥》

第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页阅读检测-《再别康桥》学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题（共3题，44分）1.(15分)下列《再别康桥》四句话中，诗歌节奏划分错误的一项是()A．轻轻的/我走了，/正如我/轻轻的来B．波光里的/艳影，在我的/心头荡漾C．这里/断不是/美的/所在D．我/甘心/做/一条/水草2.(15分)下列《再别康桥》中的句子使用的修辞手法与其他不同的一项是()A．那河畔的金柳/是夕阳中的新娘B．夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥C．这是一沟绝望的死水/清风吹不起半点漪沦D．再让油腻织一层罗绮/霉菌给他蒸出些云霞3.(14分)下列对《再别康桥》这首诗歌内容的理解，不正确的一项是()A．《再别康桥》的作者以无限眷恋的心情，描绘了“康桥”的美丽和清幽，抒写了他的美丽的梦。B．“康桥”在诗中既是实体，又是诗人心中的梦幻，这个梦幻象征着诗人对某种生活的怀念和追求。C．“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”表达了作者热爱康桥，对其依依不舍之情。D．“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比做“别离的笙箫”，化动为静，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。二、诗歌鉴赏（共1题，56分）阅读《再别康桥》，问答下列各题。4.(14分)第一节诗中，诗人为什么要反复说“轻轻的”？5.(14分)“悄悄”是无声的，“别离的笙箫”是有声的。说“悄悄是别离的笙箫”有什么表达效果？6.(14分)“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”这句诗使用了什么意象？表达了诗人怎样的情感？7.(14分)这首诗的线索是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？阅读检测-《再别康桥》答案一、单项选择题1.【答案】B【解析】本题考查诗歌的节奏和韵律。B项，在/我的心头/荡漾。2.【答案】B【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，能力层级为D级。B项采用了拟人修辞，其他三项都是比喻的修辞。3.【答案】D【解析】本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力，能力层级为D。D项中“化动为静”的说法不对，应是“化静为动”。二、诗歌鉴赏【分析】1.要从诗人和康桥的感情出发，还要从诗歌的写作风格的角度去理解。2.分析时要联系诗歌的主旨和作者寄寓其中的感情。3.注重分析诗句中表现诗人情感的景物，然后分析诗人写这样的景物体现的情感等。4.从题目看，这是一首离别诗，因此，线索自然是离别时的感情，抒发的感情也自然是对所告别的事物的依依惜别之情。4.【答案】反复使用“轻轻的”正表现出诗人悄悄来到和离开康桥的情景，诗人不愿惊动他心爱的母校，不愿打破她的宁静，只想悄悄的与她惜别。这里诗人的感情是温柔细腻的，诗歌节奏舒缓，为全诗定下了感情基调。【解析】略5.【答案】作者热爱康桥的优美宁静，并深深沉浸其中，不忍打搅。让“悄悄”作“别离的笙箫”，看似不合理，却是从一个独特的角度深刻地表现了诗人对康桥的热爱与依恋。【解析】略6.【答案】诗歌使用的意象有“柔波”“水草”，诗人用“柔波”表现康河的宁静、祥和，用“水草”表现诗人