《宋史王安石传》《宋史苏辙传》《宋史司马光传》文言文试题答案解析及译文

《宋史王安石传》《宋史苏辙传》《宋史司马光传》文言文试题答案解析及译文材料一：上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司，令判知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿预其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行天下。（《宋史·王安石传》）材料二：安石出《青苗书》使辙熟议，曰：“有不便，以告勿疑。”辙曰：“以钱贷民使出息二分本以救民非为利也。然出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁，钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱，虽富民不免逾限。如此，则恐鞭箠必用，州县之事不胜矣。唐刘晏掌国计，未尝有所假贷。有尤之者，晏曰：‘使民侥幸得钱，非国之福；使吏倚法督责，非民之便。吾虽未尝假贷，而四方丰凶贵贱，知之未尝逾时。有贱必籴，有贵必粜，以此四方无甚贵、甚贱之病，安用贷为？’晏之所言，则常平法耳。今此法见在而患不修，公诚能有意于民，举而行之，则晏之功可立俟也。”安石曰：“君言诚有理，当徐思之。”自此逾月不言青苗。（《宋史·苏辙传》）材料三：帝问光，光曰：“布法象魏，布旧法也。诸侯变礼易乐者，王巡守则诛之，不自变也。刑新国用轻典，乱国用重典，是为世轻世重，非变也。且治天下譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。公卿侍从皆在此，愿陛下问之。三司使掌天下财，不才而黜可也，不可使执政侵其事。今为制置三司条例司，何也？宰相以道佐人主，安用例？苟用例，则胥吏矣。今为看详中书条例司，何也？”（《宋史·司马光传》）10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）以钱贷A民B使出息C二分D本E以救F民G非为利也11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．所，用在动词或形容词前，构成名词性结构，与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”中“所”的意义和用法不同。B．假，文中意为借、借用，与成语“久假不归”中的“假”意思不同。C．刑，名词作动词，与《齐桓晋文之事》“刑于寡妻”中的“刑”用法相同，意义不同。D．三司，宋时盐铁、户部、度支三个官署的合称，三司使是三司的最高长官。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．王安石力主变法，先后在农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等方面采取了变法措施。B．苏辙认为青苗法会使官吏作奸、民风变坏，最后必然只有动用刑罚惩处，让官府不胜烦扰。C．苏辙认为不必贷给百姓钱财，只需仿照唐代刘晏的做法，制定并施行常平法，就能收治理之功。D．司马光认为治理国家应遵循已有的法律制度，对设立制置三司条例司等变法行为持反对意见。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。（2）且治天下譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。14．《答司马谏议书》中提到，司马光批评王安石“侵官”，从材料三中看，司马光列举的王安石“侵官”的表现有哪些，请根据材料概括。（3分）参考答案10．BDG

11．B

12．C

13．（1）只是后代所谓的大儒，大都是平庸没有作为的人，所以世俗都认为研究儒家经典的学问不能用在处理时务上罢了。（2）况且治理天下就好比居住房屋，破损了就加以修理，没有大的毁坏就不重新建造。

14．①三司使掌管财政，设立制置三司条例司侵害了他的职权；②用例是胥吏就能干好的事，设置看详中书条例司侵害了他们的职责。【解析】在北宋时期，王安石变法成为朝堂热议焦点。宋神宗与王安石交谈后，支持其变法，诸多新法相继推行。然而，苏辙对青苗法提出异议，司马光也强烈反对变法，指责其“侵官”等行为。围绕王安石变法，各方观点交锋激烈，变法之路充满波折。10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：把钱借贷给百姓，收取二分的利息，本来是用来救助百姓的，不是为了谋取利益。“贷”是动词，“民”是“贷”的对象，构成动宾结构，应在B处断开；“使出息二分”中“使”后省略了“之”，指百姓；“出息”是动宾结构，“二分”是出息的钱数，语意紧密，中间不断开，D处断开；“以”表目的，“救民”是动宾结构，在G处断开；故选BDG。11．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法，以及了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.正确。用在形容词“急”前，构成名词性结构/“所”与“为”一起表被动。句意：正是现在最紧迫的事。/你们都将要被他俘虏。B.错误。都是“借、借用”。句意：从未有过借贷给百姓的做法。/长期借用而不归还。C.正确。名词作动词，意为使用刑罚/“刑”通“型”，名词作动词，做榜样。句意：治理新建立的国家用轻的刑罚。/给自己的妻子做榜样。D.正确。故选B。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“制定……常平法”不正确，文中说“今此法见在”，只需“举而行之”，没有“制定”的意思。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“但”，只是；“大抵”，大都；“经术”，研究儒家经典的学问；“施”，用。（2）“居室”，居住房屋；“敝”，破损；“更造”，重新建造。14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①根据材料三“三司使掌天下财，不才而黜可也，不可使执政侵其事。今为制置三司条例司，何也”可知，三司使掌管财政，设立制置三司条例司侵害了三司使的职权；②由“宰相以道佐人主，安用例？苟用例，则胥吏矣。今为看详中书条例司，何也”可知，用例是胥吏就能干好的事，设置看详中书条例司侵害了胥吏的职责。参考译文：材料一：皇上对（王安石）说：“人们都不了解你，认为你只懂得儒家经学，不懂得世间事务。”王安石回答说：“儒家经学正是用来处理世间事务的，只是后世所说的读书人，大多都是平庸之人，所以世俗都认为经学不能用于处理世间事务罢了。”皇上问：“既然这样，那么你打算首先实施什么措施呢？”王安石说：“改变社会风气，建立法规制度，正是现在最紧迫的事。”皇上认为他说得对。于是设立制置三司条例司，命令判知枢密院事陈升之共同负责。王安石让他的同党吕惠卿参与此事。接着农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等法令相继颁布施行，号称新法，派遣四十多位提举官，将这些法令在全国颁布推行。材料二：王安石拿出《青苗书》让苏辙仔细商议，说：“有不方便的地方，就告诉我，不要有疑虑。”苏辙说：“把钱借贷给百姓，收取二分的利息，本来是用来救助百姓的，不是为了谋取利益。然而在钱的收支过程中，官吏会趁机做坏事，即使有法令也无法禁止，钱到了百姓手中，即使是善良的百姓也难免会胡乱使用；等到还钱的时候，即使是富裕的百姓也难免会超过期限。这样的话，恐怕就必然要动用刑罚，州县的事务也就不胜其烦了。唐朝刘晏掌管国家财政，从未有过借贷给百姓的做法。有人责备他，刘晏说：‘让百姓侥幸得到钱财，这不是国家的福气；让官吏依靠法令去督促百姓还债，这对百姓也不利。我虽然没有借贷给百姓，但是对于各地年成的丰收或歉收、物价的贵贱，了解得从来没有超过规定时间。价格低的时候就一定买入，价格高的时候就一定卖出，因此各地没有出现物价太贵或太贱的弊病，哪里用得着借贷呢？’刘晏所说的，就是常平法。现在这个方法还存在，只是担忧没有好好施行，您如果真的关心百姓，推行这个方法，那么刘晏的功绩很快就能实现。”王安石说：“您说的确实有道理，我会慢慢考虑。”从此过了一个多月都不再提及青苗法。材料三：皇帝询问司马光（对变法的看法），司马光说：“在宫阙外公布法令，公布的是旧法。诸侯改变礼仪和音乐的，天子巡察时就会惩处他们，而不是天子自己去改变。治理新建立的国家用轻的刑罚，治理混乱的国家用重的刑罚，这就是根据时代不同而使用或轻或重的刑罚，不是随意改变。况且治理天