2025-2026学年语言教案小班故事

2025-2026学年语言教案小班故事课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小班语言活动：《小熊的生日礼物》2.教学年级和班级：小班（3-4岁）3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:154.教学时数：1课时（25分钟）二、核心素养目标二、核心素养目标聚焦语言运用与情感体验，培养幼儿倾听与表达能力，能专注理解故事中小熊收到礼物的情节，愿意用简单词汇或短句描述礼物特征及朋友互动；感受朋友间分享快乐的情感，萌发对阅读绘本的兴趣，初步发展语言理解与表达的核心素养。三、学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：小班幼儿具备基础语言理解能力，能听懂简单指令和短句，掌握常用名词、动词，对生日、礼物等生活化主题有初步认知，能指认常见物品。2.学习兴趣、能力和风格：对故事和游戏充满兴趣，喜欢模仿和重复，注意力集中时间约10-15分钟，以直观形象思维为主，偏好互动式、多感官参与的活动，语言表达以单词或短句为主。3.可能遇到的困难和挑战：理解故事中“分享”的抽象情感含义有限，用完整句子描述礼物特征存在困难，集体倾听时易分心，对故事中角色复杂情绪（如期待、惊喜）的感知较弱，需教师通过提问、实物操作等具体方式引导。四、教学资源准备四、教学资源准备1.教材：人手一册《小熊的生日礼物》绘本，确保幼儿能清晰观察画面细节。2.辅助材料：故事关键场景图片（小熊收礼物、切蛋糕等）、实物道具（毛绒小熊玩具、仿真礼物盒、生日帽）、轻快背景音乐。3.实验器材：不涉及实验。4.教室布置：活动区围坐成半圆形，便于集体观看绘本与互动；设置礼物展示角摆放实物道具，营造生日氛围。五、教学过程（老师翻开绘本第一页，画面是小熊坐在桌子旁，面前放着空盘子，眼睛望着门）“小朋友们，你们看，小熊现在在做什么呀？”（学生可能回答：“等礼物！”“坐好。”“看门。”）“对了，小熊坐在桌子旁，它在等好朋友来给它过生日呢！你们看它的表情，它在笑，说明它很期待收到礼物。我们一起来学学小熊的样子，坐直身体，笑一笑，好不好？”（幼儿模仿，老师表扬：“小熊坐得真端正！”）

（翻到第二页，门铃响了，小兔子举着礼物进来）“叮咚！门铃响了，是谁来了呀？”（学生指着图片：“小兔子！”）“小兔子来了，它手里拿着什么？”（学生：“礼物！”）“对，是红色的气球。小兔子会对小熊说什么呢？我们一起来听听。”（模仿小兔子声音，温柔地）“小熊，生日快乐！这是我送给你的礼物——红色的气球！”（老师引导幼儿一起说：“生日快乐！”）“小熊收到气球，会说什么呀？”（鼓励幼儿模仿：“谢谢小兔子！”）“真棒！小熊说：‘谢谢你，小兔子，我喜欢红色的气球！’”

（翻到第三页，小猴子举着香蕉进来）“咚咚咚，又有人敲门啦！这次是谁呢？”（学生：“小猴子！”）“小猴子手里拿着什么呀？”（学生：“香蕉！”）“对，是黄黄的香蕉。小猴子会对小熊说什么呢？”（幼儿尝试说：“生日快乐！”）“小猴子说：‘小熊，生日快乐！这是我给你的礼物——甜甜的香蕉！’小熊收到香蕉，会怎么说？”（引导幼儿说：“谢谢小猴子！”）“小熊抱着香蕉，笑得真开心，因为它收到了好朋友送的礼物。”

（翻到第四页，小松鼠举着松果进来）“咦，又来了一位好朋友，是谁呀？”（学生：“小松鼠！”）“小松鼠手里拿着什么？”（学生：“松果！”）“对，是圆滚滚的松果。小松鼠会说什么呢？”（幼儿齐声：“生日快乐！”）“小松鼠说：‘小熊，生日快乐！这是我给你的礼物——香香的松果！’小熊收到松果，会怎么做呢？”（观察画面，小熊把松果放在桌子上）“小熊把松果和小兔子的气球、小猴子的香蕉放在一起，它觉得朋友们送的礼物都很棒！”

（翻到第五页，朋友们围在一起，小熊切蛋糕）“哇，所有好朋友都来啦！小熊的朋友们有谁呀？”（学生指着图片：“小兔子、小猴子、小松鼠！”）“对啦，大家一起给小熊过生日。小熊拿出一个大蛋糕，上面有几根蜡烛呀？”（学生数数：“1、2、3！”）“三根蜡烛，小熊三岁啦！我们一起帮小熊唱生日歌好不好？”（老师起头，唱《生日歌》：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”幼儿跟着唱，唱完后一起说：“小熊生日快乐！”）

（翻到第六页，朋友们分享蛋糕和礼物）“小熊吹灭了蜡烛，开始分蛋糕啦！小朋友们，你们看，小熊有没有自己一个人吃蛋糕呀？”（学生：“没有！”）“对，小熊把蛋糕分给了小兔子、小猴子、小松鼠，大家一起吃。小熊还把朋友们送的礼物拿出来和大家一起玩，小兔子的气球飞起来了，小猴子和小松鼠一起吃香蕉，大家玩得真开心！小熊说：‘和好朋友一起过生日，真开心！’”

（老师合上绘本，微笑着问：“小朋友们，故事讲完了。小熊收到了哪些礼物呀？”（学生回忆：“气球、香蕉、松果！”）“这些礼物是谁送给它的？”（学生：“小兔子、小猴子、小松鼠！”）“小熊收到礼物后，有没有和好朋友分享呀？”（学生：“分享了！”）“对啦，小熊把蛋糕分给朋友们，还和大家一起玩礼物，它觉得特别开心。那你们觉得，收到礼物的时候，应该怎么做呢？”（引导学生说出：“说谢谢。”“和好朋友分享。”）

（老师拿出准备好的实物道具：毛绒小熊、仿真礼物盒、生日帽）“今天我们也要像小熊一样，开一个生日派对！老师扮演小熊，你们扮演小兔子、小猴子、小松鼠，好不好？”（给几个幼儿戴头饰：“这个小兔子戴这个头饰，这个小猴子戴这个……”）“现在小熊在这里（站在中间），小兔子、小猴子、小松鼠们，你们轮流给小熊送礼物，好不好？送礼物的时候，要说‘小熊，生日快乐！这是我给你的礼物——XX！’”

（游戏开始：幼儿A戴着小兔子头饰，举起红色气球）“小熊，生日快乐！这是我给你的礼物——红色的气球！”（老师模仿小熊声音：“谢谢你，小兔子！”）幼儿B戴着小猴子头饰，举起香蕉）“小熊，生日快乐！这是我给你的礼物——甜甜的香蕉！”（老师：“谢谢你，小猴子！”）幼儿C戴着小松鼠头饰，举起松果）“小熊，生日快乐！这是我给你的礼物——香香的松果！”（老师：“谢谢你，小松鼠！”）“现在小熊收到这么多礼物，真开心！我们一起吃蛋糕吧！”（拿出仿真蛋糕，分给每个幼儿一小块）“大家慢慢吃，和小伙伴分享你的蛋糕，好不好？”（幼儿互相分享，老师引导：“给旁边的小朋友尝一口，说‘给你吃’。”）

（游戏结束，老师收起道具）“小朋友们，今天的生日派对真开心！我们和小熊一起知道了，收到礼物的时候要记得说‘谢谢’，还要和好朋友一起分享，这样会更开心。现在，老师要请小朋友来说一说，你今天学到了什么呀？”（幼儿可能说：“要分享。”“说谢谢。”“生日快乐。”）“说得真好！今天我们不仅听了《小熊的生日礼物》的故事，还玩了送礼物、分享蛋糕的游戏，大家都表现得特别棒！现在，我们和小熊说再见吧：‘小熊，再见！’”（幼儿挥手说再见）

“好了，今天的语言活动就到这里啦！小朋友们回家后，可以和爸爸妈妈说一说今天的故事，也可以给爸爸妈妈送一个‘礼物’，比如抱一抱，说‘爸爸妈妈，我爱你们’，好不好？下课！”六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）同类主题绘本：《彩虹色的花》《好饿的毛毛虫》《猜猜我有多爱你》等，均以动物角色和情感表达为核心，通过重复句式和鲜明画面强化幼儿对“分享”“关爱”的理解，可延伸阅读后开展“我的礼物”绘画活动。

（2）生活化材料：真实水果（苹果、香蕉）、玩具（小汽车、娃娃）、手工材料（彩纸、贴纸），用于模拟“礼物赠送”情景，让幼儿通过触摸、描述实物特征（如“红红的苹果”“圆圆的球”），发展语言表达与观察力。

（3）儿歌童谣：《生日快乐歌》《找朋友》《分享歌》，通过音乐律动巩固“生日祝福”和“友好互动”的社交语言，可结合绘本情节创编动作（如“送礼物”时双手递出，“分享蛋糕”时双手张开）。

（4）情感体验卡片：制作“开心”“惊喜”“感谢”表情卡片，结合故事中小熊收到礼物时的情绪变化，引导幼儿识别并模仿不同表情，深化对“情感词汇”的理解。

2.拓展建议

（1）家庭活动：

-请幼儿在家中准备一个“礼物”（如绘画作品、水果），用短句描述（如“这是妈妈的红苹果”），录制视频分享至班级群。

-家长与幼儿共同制作“感恩卡”，画下自己想感谢的人（如老师、朋友），并尝试说“谢谢你”。

（2）区角延伸：

-在语言区投放故事角色头饰和道具，鼓励幼儿自主扮演小熊、小兔子等，复述“送礼物”对话。

-在美工区提供彩泥、毛根等材料，制作“生日蛋糕”“礼物盒”，并介绍自己的作品（如“我做的蛋糕有三层”）。

（3）生活渗透：

-进餐时引导幼儿观察食物特征（如“黄黄的香蕉”“软软的米饭”），积累形容词词汇。

-鼓励幼儿在分发点心时说“给你吃”，强化“分享”行为与语言表达的关联。

（4）跨领域整合：

-结合社会领域：开展“班级小礼物交换”活动，学习用“这是送给你的”表达善意。

-结合健康领域：在户外游戏中加入“传递礼物”环节，练习双手递接物品与礼貌用语。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）亲子任务：请幼儿在家中为家人准备一份“小礼物”（如水果、玩具或绘画作品），用短句描述礼物特征（如“红红的苹果”“软软的熊”），录制30秒视频分享。

（2）表达练习：鼓励幼儿在日常生活中主动使用“谢谢”“请你吃”等礼貌用语，家长记录幼儿使用场景（如分享零食、接受帮助）。

（3）创意延伸：用彩纸制作一个“礼物盒”，在盒内画上自己想送给朋友的礼物，并尝试用“这是送给你的XX”介绍作品。

2.作业反馈

（1）班级分享：次日选取3-5段幼儿视频在集体播放，引导幼儿观察同伴的礼物描述（如“他用了圆圆的球”），强化语言表达多样性。

（2）个别指导：对未使用完整短句的幼儿，通过实物模拟练习（如“这是给妈妈的香蕉”）；对害羞的幼儿，先在小组内鼓励表达。

（3）进步表扬：在班级墙设置“礼貌小明星”展示区，张贴幼儿的礼物盒作品和“礼貌用语”记录卡，肯定积极行为。八、内容逻辑关系①礼物认知与表达

重点知识点：故事核心物品（气球、香蕉、松果）及其特征描述

重点词汇：红红的气球、黄黄的香蕉、圆滚滚的松果

重点句式："这是送给你的XX"（如"这是送给你的红气球"）

逻辑关联：通过实物具象化抽象概念，幼儿在具体物品名称与形容词组合中建立语言模板

②情感传递与社交互动

重点知识点：生日祝福语、感谢表达、分享行为

重点词汇：生日快乐、谢谢、分享

重点句式："小熊，生日快乐！""谢谢你，XX！""我们一起吃蛋糕吧"

逻辑关联：将"送礼物-收礼物-分享"行为链转化为语言输出，强化社交礼仪的句式应用

③情节递进与情感升华

重点知识点：礼物累积→蛋糕分享→情感总结

重点句式："小熊把礼物放在一起""小熊把蛋糕分给朋友们""和好朋友一起过生日真开心"

逻辑关联：通过"收到-聚集-分享"的情节推进，引导幼儿理解"分享带来快乐"的核心主题，用重复句式强化情感认知课后作业1.描述礼物：请用“XX的XX”描述一件你喜欢的物品（如玩具、水果）。

答案示例：红红的苹果、软软的熊、圆圆的球。

2.情景对话：模拟给好朋友送礼物，用